了解一点姐妹艺术(论坛帖)

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李研

余蕾

　全国青年歌手电视大奖赛自从增设了素质考核，我便产生了浓厚兴趣，这次大赛场外的评点嘉宾席又坐上了画家、模特、舞蹈演员、相声演员、京剧演员、体育教练……我就更觉得可喜。让歌唱与姐妹艺术联姻，是这次大赛的一大特色。于是我自作多情起来，组委会为什么不请语文老师作嘉宾?应该说语文是这姐妹艺术中当之无愧的大姐。人家不请也罢，反正我就是大姐。不是吗?文学、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、书法、绘画、摄影……不都时时在语文之中聚会吗?于是我又想起，我们从事语文教学的老师，应该更多地去了解姐妹艺术。

　“技多不养人”是针对不专不精而言，说这话的立场实在有些被动的成分。“多才多艺”似乎从来就是一句褒义的评价。当然，让一名歌手一口气说出科举考试始于何朝何年废于何朝何年，也太苛刻了，我想，现场至少有一半以上的艺术家也未必知晓。不知也罢，但一名歌唱演员，把歌剧当做话剧，把钢琴音听成了提琴音，把四大名旦梅、程、荀、尚中的三位指为女性，不知道《岳阳楼记》，不知道莎土比亚，不知道聂耳、冼星海，不知道“反弹琵琶”，这种不了解姐妹艺术的现象，总是不能让人同情的。当然，这种了解不求精而求

博。欧阳修说：“强学博览，足以通古今。”我们不要求通得古今，“强学博览”以滋润我们的专业，应该是不苛刻的。

　艺术是相通的。博大精深的语文可以说包罗了艺术的万象。当你讲《苏州园林》时，如果耳边似听见婉转柔美的江南丝竹或苏州评弹的旋律，我想你的课就不会只停留在“总说分说”的枯燥概念上了。我游苏州园林，就是一边用眼看着游，一边用耳听着游的。即使你使劲回忆自己游三峡的感受，也难读出郦道元《三峡》那“两岸连山，略无阙处”的意韵，那是要借助你的想象，而这想象就是一幅泼墨写意的丹青。只有此时，你才能体会到那“素湍绿潭，回清倒影”，那“悬泉瀑布，飞漱其间”的诗情画意般的美来。语文老师应当采集

姐妹艺术的精华，使浯文教学更加丰富多彩。语文老师的文化修养愈高，他的语文专业功底愈深，他的语文教学艺术也才会愈完美。清代大画家石涛说：“搜尽奇峰打草稿。”他说的是绘画，我看可以借来一用，语文老师就应该“搜尽”姐妹艺术的“奇峰”，为语文教学的出彩“打草稿”。

　　学习姐妹艺术，虽不必求精，却必须求真，不是为了装点门面。这次歌手大赛推出了两首借姐妹艺术而编的新歌，一是《贵妃醉酒》，一是《二泉映月》,我不会编曲，却爱听曲，一曲《贵妃醉酒》听下来，觉得贵妃未醉而曲子醉了。演员一个劲地变着腔调唱“醉--醉--”却只有饮酒的醉态而无一个妃子的醉中之情之感。梅先生唱贵妃，虚幻出缥缈的月宫，为的是排遣身居深宫的寂寞，哪能喊几个“醉”字就算是《贵妃醉酒》?还有那首《二泉映月》，虽用了二胡曲的旋律，却为了表现演员的嗓子功夫而不断将音升高，正如白居易诗云“今人唱歌惟唱声”。日本著名指挥家小泽征尔说，听这首曲子他要跪着，那是足以让人泪流满面的乐曲，这样新编的歌曲，哪里是《二泉映月》?我十分佩服小提琴曲《梁祝》，琴弓一开，时而欢快，时而低婉，时而激烈，时而飘逸，很容易使人想起越剧《梁山伯与祝英台》中“十八相送”、“楼台相会”、“坟前哭兄”、“两情化蝶”那些动人的场景。所以《梁祝》闻名中外，久奏不衰。语文老师学习姐妹艺术，应该在“真”字上做点文章。

　　　绕了半天，你或许会说这是不务正业。正业是什么?教语文。语文是什么？简言之，读写听说也。读写听说中不是渗透着丰富的文化吗?丰富的文化难道不涉及诸多的姐妹艺术?看，不是又绕回来了。还是那句话，广泛吸收姐妹艺术的营养，使我们的语文老师更有文化品位，使我们的语文教学更有艺术魅力。

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