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指导教案设计者：贾文欣(教师中心稿) 教案教学设计
文题 一项有趣的活动
训练题目 你一定参加过许多有趣的活动，比如爬山、游泳、钓鱼、放风筝，选择印象最深的一项写下来。可以用活动的名称做作文的题目。写的时候先想想要表达臬的中心，写哪些活动，这项活动是怎样进行的，列出提纲，再按一定顺序把活动过程写清楚，还要注意抒语句写通顺。
训练重点 1、训练学生选择印象最深的一项活动。2、按一定顺序把活动过程写清楚，写具体，并注意把语句写通顺。
写作要求 训练学生选择印象最深的一项活动，按一定顺序把活动过程写清楚，写具体，并注意把语句写通顺。
教学过程 一、 导入同不们，前不久我们进行不定期一项有趣的野炊活动，大家动手炒菜做饭，吃得高兴，玩得开心。你们还参加过哪些有趣的活动？（学生自由回答后教师板书：钓鱼、爬山、游泳、放风筝….）刚才同学们讲的这些活动都非常有趣，有的活动还给我们留下深刻的印象。今天，这节作文课的内容就是把这些有趣的活动写下来。二、 揭文题，审题意1、 出示训练题2、 请同学们自由轻读提问。3、 题要求我们写的时候，做到哪几点？（1） 先想想要表达怎样的中心？（2） 写哪项活动？这项活动是怎么 设计意图想好选择哪些材料来表现中心，然后把选择的材料按一定顺序列出来
（3） 样进行的，列出提纲。（4） 再按一定顺序反活动过程写清楚。4、 从单元训练重点看这次作文的训练重点是什么？三、 忆例话，学方法四、 填表格，拟提纲五、 选典型，评提纲1、 幻灯片显示《登山》的作文提纲。2、 显示学生的作文提纲。3、 小组互评六、 总结通过这节课的学习，我们进一步明白了写作文之前要编写提纲，先要确定作文的中心，再想好选择哪些材料来表现中心，然后把选择的材料按一定顺序列出来。今后，我们要养成先列提纲，再写作文的好习惯。
教学 学生能够把活动的过程写下来，多数学生能按一定的顺序、有条理的写清楚，对于个别学生的作文所存在的不够具体的情况，教师可以在平时多多进行补充句子的训练。
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