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可爱的草塘(网友来稿) 教案教学设计
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教学目的：
一，了解北大荒草塘的美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。
二，体会课文中含义深刻的句子。
三，学会本课生字新词。
四，有感情的朗读课文。
教学重点：
了解北大荒草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
教学课时：
两课时
教学用具：
电脑课件
第二课时
教学目的：
一，体会草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
二，学会本课优美的词句。
三，有感情的朗读课文。
教学重点：
体会草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
教学方法：
学生自学为主，教师点拨为辅。
教学过程：
一，导入新课：
二，教授新课：
１，读一读：
快速默读课文，说说草塘可爱在什么地方？
２，比一比：出示图片
把同学们分为ＡＢ两组，Ａ组负责介绍草塘景色的美丽，Ｂ组负责介绍草塘物产的丰富。（小组快速讨论）
Ａ组介绍时，教师引导Ｂ组提问：
１）草塘有什么特点？课文如何描写？
２）找出文中描写“绿”的词句。
３）为什么同是草塘里的草，看上去颜色不一样？
指导感情朗读。
Ｂ组介绍时，教师引导Ａ组提问：
１）哪些地方具体描写了北大荒物产丰富，请用文中一句话概括。
２）小丽讲了几件事来夸耀“北大荒好得哪儿也比不上”。
３）小丽介绍北大荒物产丰富时神情怎样？这种神情说明了什么？
小丽自豪，得意地向作者介绍了北大荒的物产丰富，可是作者还没亲自发现，结果没走几步就看见了水泡子，请Ｂ组同学介绍。（出示图片）
Ｂ组介绍时，教师引导Ａ组提问：
这时作者对北大荒的感情已发生了什么变化？从哪里可以看出？
既有鱼必有水，一条美丽的小河呈现在我们面前，请Ａ组同学介绍。
Ａ组介绍时，教师引导Ｂ组提问：
１）小河的特点是什么？有感情朗读。
２）作者想捧起河水洗脸，可后来为什么犹豫了，这说明了什么，他此时的心情与初到北大荒时一样吗？为什么？
三，复习巩固：
出示填空：北大荒啊！你……，我……。
四，课后作业：
抄写文中优美句子。
五，板书设计
作者邮箱： lf19730512@sina.com
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