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非典过后网络教育能否一路走好
北京青年报 2003-05-28 赵媛媛
从5月22日起北京部分中小学生复课，当中小学生们欢欢喜喜重返校园时，网络教育界的人士思考得更多的可能是今后网络教育的走向。这场轰轰烈烈的网络教育运动过后，网络教育是否能继续走红？恢复正常上课后，学生们放学回家是否还需要网络教育？恢复正常生活的人们是否还把网络教育作为获取知识的重要手段？网络中的教育非典过后如何继续走下去？上网学习、上网充电已经不是时尚，也不是应急措施之后，网络教育的下一个阶段是什么？
网络教育现状如何
目前，基于Internet基础上的Elearning方式主要有三种：远程教育、网校和学习网站。中国的远程教育可分为传统教育和现代教育两种。前者以广播、电视、印刷品等媒介为主要教学载体，主要教学对象是社会上没有机会上正规大学的有志青年。自20世纪70年代我国高考制度恢复以来，传统远程教育对我国国民素质的提高起了巨大作用。
网校则是传统教育在互联网上的更为明显的表现。在国内的教育体制中，“中考”、“高考”的关键性使得网校的发展如虎添翼。据统计，目前仅北京市就已有2万多中小学生参加了各种形式的网校学习，巨大的市场潜力使众商家趋之若鹜。1998年，四中网校、景山网校相继开通，今年3月份，上市公司科利华与北京师范大学合办的网校正式开通，联想、海尔等大企业纷纷加入网校建设的行列。学习网站亦是遍地开花，各种教育网等纷纷开通。全国掀起了一场热办教育网站、网校的风潮。有一项统计表明，在全国几千家网站中，教育网站占据了1／4强，更有数字表示，教育网站是目前不依靠风险投资而能自己养活自己的网站。教育网站、网校似乎成了网络中的一枝独秀。
据了解，目前网上高等教育发展很快，已有约20所高校能够通过网上教育颁发国家承认的高等教育学历证书，但基础教育领域里真正在教育界产生影响的网校不多，因此这一部分的网校目前主要是起辅助学校教育的作用，学员全部都是在校学生。另外国家正在酝酿一项学校上网工程，其重点也是帮助西部不发达地区的学校。
网络能否承担教育重任
受访者会反问：“非典之前还是非典阶段”。可见非典时期成为网络教育发展过程中很重要的一页。非典疫情出现之前，有的网络学校、培训网站处于亏损或者少人问津的尴尬境地。有的网校因没有生源而发愁，有些网站多年没有更新过内容。据不完全统计，开展网络教育的中小学优质的网络教育不足15%。很多学校虽然很早就建立了校园网但不知道如何利用，校长、老师没有使用网络参与教学的意识。校园网在更多时候只充当了学校政策发布的电子黑板。在对网络教育的认识上很多学生、老师非常陌生，家长对孩子上网学习总是不放心，学习之余尽量让学生少接触网络。
非典特殊时期网络行业全线飘红，最受媒体和公众关注的当属网络教育。老师、学生必须通过网络完成教学任务，传统教育在非常时期被网络教育暂时取代。网络学校、培训网站在这段时期着实经历了一场网络教育的“大演兵”，网络教育界集体从幕后走到台前，成了学生学习、培训的必须方式和上上之选。有数据显示，近一个月来，新东方网络课堂学员人数达到去年同期的1.6倍。五一期间，北京和上海两地的业务比上月分别增长了77.6%和61.3%，其他大城市的业务增幅也在五成以上。记者从新东方教育在线了解到，今年新东方教育在线的学员数预计将达到20万人。很多针对中小学生开办的基础教育网站在这个时期访问量几乎成百倍增长。非典让很多教学网站起死回生。
北京四中网校副校长刘开朝分析，非典时期网络教育表面上热热闹闹实际存在不少问题。
中国的网络教育资源还很缺乏，没有相应的师资准备，老师没有从观念上改变传统教育的思维定势。IT和教育没有在更深层次上相互渗透和结合，真正符合学生需求的课件不多。大多数网校不能形成崭新的学习模式，仍然是传统教育模式的替代品。网校质量也是良莠不齐，很多网校服务定位不清晰。校长刘开朝认为网络教育在很长一段时间里还是传统教育的辅助形式。
非典之后能否留住学生
这个特殊的时期，网络全线飘红，网络教育最受媒体和公众关注。短时期业务的增长新东方教育在线总裁钱永强似乎不是很看重。采访中他表示，最能让他欢欣鼓舞的不是具体的客户拥有量的增长，而是这段时间更多的人选择网络接受培训。“尤其是中小学生更是与学习网站、网校接触较多，在他们的心目中网络教育已经很近，就在身边，他们这一代从小就对网络教育不陌生，这对网络教育者来说意义最为重大。”
恢复正常生活的人们是否还把网络教育作为获取知识的重要手段？在新东方教育在线学了一个月英语的王先生表示，今后的充电可能就要在网上进行了。“网上听课时间可以自己掌握，不用来回奔波，现在才知道上网学习这么简单。”很多业内人士认为对于在职人员，很多人在经历了非典之后开始意识到不用从公司赶往学校照样可以充电。非典过后他们可能不会离开网络，方便、快捷的形式最适合工作之余的充电。钱永强说，“就像数码相机，刚问世时很多人用否定的眼光看它，现在它已经不只是年轻人手中把玩的时尚工具，选择摄影器材时很多单位、家庭把它当做首选。网络教育也会经历这样的过程，它的影响将不仅仅是一代人。”而对中小学生来讲，他们的自制力不够强，在学习知识最重要的阶段他们更需要传统教育。
目前的网络教育界还是打品牌阶段，真正的强势网络教育还没有真正形成。业内人士认为网络教育和培训在近两年之内还是大家共同繁荣，竞争不会在短期内出现。但网络教育的品牌化问题总会提到日程上来。很多网站、网校正在筹划今后的发展。据了解，新东方教育在线正在进军其他行业，司法、会计、考研培训要一网打尽。钱永强透露，新东方已经和普华永道、微软等巨头合作，7月份正式投入教育培训。
清华同方总部企划部经理叶铭向记者介绍，非典时期清华同方将清华附中、清华附小的教育资源整合到网上让全国的中小学生免费共享。目前清华同方正在将小学的课程制成光盘，作为今后学生学习的补充继续下去。清华附中的品牌也将在全国推广和宣传，清华同方还要将各地中学的资源陆续放到网上，最终做成全国优质教育的公共网络资源共享平台。
不仅仅是社会上的网校，北京很多地区教委办的网站也将有很大改进。西城区教委李红兵副主任介绍，4月28日西城区教委开通了学府网校，当时主要面向中小学生，后来也向老师、家长开通。非典过后学生上网时间会减少，网站会转为教育研究网站。教研员、一线教师将把所有的教学参考发布在网站上，这些教学参考经验的交流和学生的学习紧密相连。
“如果网络教育只是应用信息技术来复制和移植传统的课堂面授教育，甚至是复制和移植‘填鸭’、‘灌输’式的应试教育，那么，网络教育的前景就令人堪忧了。”首都师范大学特聘教授、教育部现代远程教育规划专家丁兴富在说明中国远程教育发展方向时这样表述自己的观点。网络教育下一步该怎么走，丁教授认为网络教育的实际潜力还没有得到足够认识，其优势没有发挥出来。应该在学校里拾起网络教育来，网络教育发展需要时间，但前景看好。“很多老师喜欢捧一本讲案吃一辈子。网络教育不是简单地把教科书搬到网上。教育的革新在网络教育方面尤为突出，网络教育如果真正做到有效，学生和老师都要投入很大的精力和工作。”他认为，老师应该转变角色和观念，从学生自主学习到开发学生主动性，启发学生发现问题的能力和研究创新的能力。学生也不只是背结论，而应该和老师有互动的学习。
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