人文精神：学校建设的灵魂

人文精神：学校建设的灵魂

        中国教育报    2003-05-25  天津市南开中学　康岫岩

 　　天津市南开中学原名天津南开学校，从二十世纪初爱国教育家严范孙、张伯苓创办至今已100年。在南开校友中涌现了一批政治、文化、艺术、教育等领域的名人，笔者任这所学校校长已10年，以己之见，其办学独到之处可以归为4个字：南开精神。 

　　南开首任校长张伯苓深感国家缺乏振作有为之才，将创办南开学校的目的定位于矫正民族5大弊病，培育救国建国人才。南开学校“允公允能，日新月异”的8字校训，就画龙点睛地体现了南开教育的目标与内容。南开建校100年，这个校训代代传承。 

　　南开精神的爱国、乐群、敬业，崇尚科学，追求发展，是学校之魂，成为团结师生的凝聚力、向心力。温家宝总理曾在南开就学。1984年，他为母校建校80周年撰写的一篇文章中写道：“随着光阴流逝，过去许多事情都记得不那么清楚了。可是在南开6年的生活却都深深地印在我的脑海里。南开精神一直鼓舞着我在工作和生活的道路上不断前进。可以说，中学时期是我树立共产主义理想和革命人生观的重要时期。这个时期在南开中学所接受的思想教育，为以后参加革命工作打下了良好的基础。” 

　　现在，南开中学不但仍然保持着优良传统，并且与时俱进，融入了时代的内容。多少年来，新教师、新学生一入校即开始“入轨教育”--入南开精神的轨道。学校提出：“让南开的教育为学生终身学习、终生发展奠定坚实基础，使其有强烈的社会责任感，有健全的身驱及心理品质，科学素养、人文素养兼备，智商、情商皆高，创新思维、实践能力两翼齐飞。” 

　　以德育为例，这是南开100年来从未淡化过的传统。近10年中，南开学生基本进入重点大学，但它不是用减少德育、体育等取得的。南开的德育、体育活动由始至终，高三期间更为加强。全校学生的思想品德教育活动分学校组织、年级组织、班集体组织，均纳入大课程中。每年学校组织的教育活动就有6大类24项，其中贯穿一条主线：以杰出校友周恩来总理为人生楷模，树立正确的人生观、价值观、世界观。南开有自己传统的教育内容，又有很多有时代特色的教育形式，使学生、老师一走进南开园，很快就融入一种爱国、乐群、敬业、文明的风气和氛围中，这种氛围促使他们“潜心默修，敦品励学”。 

　　南开精神中起支撑作用的是人文精神。科学教育，教学生认识客观世界及其规律，知道“怎么做”，掌握“改变人类生活的工具”；人文教育作用于心灵，让学生知道“应不应该做”，二者共生互动。人文精神是学校的脊梁。 

　　南开学校百年来人才辈出，长盛不衰、与时俱进，是因为学校始终关注人文教育与科学教育的融合。现在适逢科教兴国盛世，南开中学更加重视人文教育，努力使人文教育与科学教育共生互动、相同互通、相异互补，在科学文化知识的教育过程中坚持文道结合的教学德育观，让思想品德教育在学校整体和谐教育中起动力、导向、保证作用。至今，南开中学每周一次的集会仍是修身课。 

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