班主任工作之我见(教师中心稿)

班主任工作之我见(教师中心稿)

                      高新一中    龚春梅

爱心和责任感是作班主任的前提，不具备这两点的人没有资格谈班主任工作。我和广大同仁一样都对这项事业倾注了满腔心血。几年的实践，我在以下几方面悟出了一些道理。

一、 班主任的首要任务是组建一个真正的集体。

俗话说：“一个和尚挑水吃，两个和尚担水吃，三个和尚没水吃。” 他们之所以没有水吃，是因为他们没有一个“吃水”的预期目标，他们之间没有分工和合作。分工合作是人类为了生存发展产生的，权威制度也是为了群体生活需要而建立的。作为一个班集体，它绝不是人数的简单相加，也绝不能像“三个和尚”一样只顾自己。

一个良好的班集体，必须有一个“预期目标”。有了理念、有了目标，班主任就不会有意无意地充当一个管理员，而是去作一个设计者、建设者。班级目标也可以引起学生强烈的需求，激发学生的动机，使大家心往一处想，劲往一处使，自觉完成预期目标。

为确保班级目标的实施，必须建立强有力的领导班子。班级工作能否顺利开展和取得应有的效果，在很大程度上要看班级干部的能力和作用。因此，班主任要物色好合适的班干部，以形成班集体核心，积极培养干部，充分信任班干部，引导他们从胆工作。这样既可以减轻班主任的工作压力，又锻炼了同学自我管理，自我服务，自我教育的能力。

此外，还要有维系班级正常运转的管理制度。我认为借鉴李镇西老师的“班级法律”最好。“法规”的制定一定要发动同学，要成立“立法委员会”，还可成立班级法庭。“法规”应涉及学生学习、生活的方方面面。如：“两操”、集会管理办法，课堂常规管理细则，课间、午间常规，作业检查细则，清洁扫除办法，出勤、请假管理……这些“法规”应全班举手表决，通过后方能实施。这样学生就会自觉遵守，即使违纪受到相关惩罚也会毫无怨言。

二、班主任的核心任务是对学生进行教育。

1、树立班主任在学生心目中的个人威信。

现在的学生独立意识很强，如果他不认可你就不会心服口服地服从管理，因此班主任要在学科教学中让学生佩服你；要在自己的言行中重承诺、守信用，让他信任你；要从内心悦纳他们，公平、真诚地对待每一位同学，让他亲近你；要善于发现每一位同学的优点，多鼓励、多表扬，让他喜欢你。一句话，要让学生感受到你的人格魅力。

品格因素是班主任行为影响力的基础。孔子的“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”就说明了这一点。才能因素是班主任行为影响力的关键。班主任有无突出才能是对学生有无行为影响的关键。班主任要有比较好的口头表达能力，鼓励学生振奋精神、积极向上；班主任要有灵活组织学生活动的能力，带领学生领略五彩缤纷的世界；班主任要有果断处理问题的能力，能在逆境中临危不乱，迅速扭转班级困难局面，从而在学生中树立威信。

2、狠抓常规，养成习惯。

习惯，很大程度上决定一个学生品行和成绩的好坏，尤其是初中阶段，班主任的一个很大的任务就是帮助学生养成良好的习惯。习惯的养成要借助集体的力量，要调动学生自身的积极因素。集体的管理、班级 “法律”的约束是一个有效的手段，更重要的是让学生自己定时反省。如：“每日口头小结”即放学前由值日班长主持，同学发言，讨论当天情况；“每周笔头总结”让学生的思想、心灵在自我回顾和自我反思中得到净化、美化和升华。

3、从“细处”着手，做好学生思想工作。

做老师的人都知道，现在的学生在也不象以前的学生那样听话了。他们有自己的见解、想法，有时近乎狡辩，如果以命令的口吻、压制的方法，让学生向健康文明的方向发展是不大可能的。因此，就需要班主任做特别细致的工作，对他们体贴入微，及时发现优点以当面表扬鼓励、交流谈心为主，以背后批评教育为辅。

4、实施素质教育，让学生全面发展。

学生是祖国的未来，学生素质是国民素质的重要组成部分，培养学生在德、智、体、美、劳几方面发展是班主任工作的手段和目的。现在的学生，思想既单纯又复杂，既想追求前卫又不知自我保护。为此班主任要对学生进行理想教育和革命传统教育。可在班上安排读书时间，轮流朗读《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》、《世界名人传记》等书籍，每天一章，长期坚持。老师要充分利用班会课、活动课开辟第二课堂，可编辑班刊，成立板报组、电脑兴趣小组、各种球类、棋类、摄影、绘画等兴趣小组，鼓励学生周末、假期参加社会实践活动。这样既增长了学生的知识，又培养了学生自我管理、自我教育的能力。

三、班主任要协调关系，创造合力。

班主任既要做好科班协调，也要搞好家长的沟通，还要善于跟学生进行交流。

与家长沟通，我认为首先要开好家长会，要让家长明白班级目标、理念，让家长也为这一目标而奋斗。要让家长帮助老师在学生面前树立威信。

四、班主任应与学生同律，与时代同步。

在管理过程中，班主任对所在班级的学生产生一定的影响，他的一言一行更能引起学生注意，使学生因耳濡目染而潜移默化。因此，班主任要加强自身修养。

班主任要有一颗年轻的心，只有这样才能与学生同律；班主任要有一颗善思的头，才能与创新同行；班主任要有善学的品质，才能与时代同步，超越自我。

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