学生自课小结(网友来稿)

学生自课小结（6则）(网友来稿)

童华池  

    我是一名高中语文教师。某次，因参加一个会议，给学生安排了四节自习课。对此四节课，除了给学生布置了读语文课本和做试卷等作业，还特意布置了另外一样作业--写一份两三百字的书面小结。待我开完会回校，将学生的“小结”收上来，欣喜地发现，在高考压力很大的情况下，一些学生尚能有“闲情逸致”，将本属应用文的文字写得来并不枯燥乏味，有的甚至还颇具文采，极有个性。“忍俊不禁”之后，我更读懂了在全国范围的应试教育大背景下学生的一颗颗并未泯灭的童心！如果单就“语文”二字而言，这些“小结”本身就是活生生的“语文”--当然，仅是我个人的感受而已。  现冒昧将我的6名学生的“小结”录于后，诚请编辑老师和广大的网友批评。谢谢！

                                                                                                                                                    四川省金堂中学   童华池

                       2003年4月23日

    ⒈

    第一个四十五分钟，清理桌上的杂物，铺上第一张试卷--踌躇满志。划掉第一个拼音，收获第一份快感。  中国文字再浩繁，你总能抓住几条规则，可就因为只那么几条，到第二个四十五分钟结束时，试卷仍挂在桌沿。

    第三个四十五分钟，我把历史不定期贯穿：从和孔子促膝长谈到与梁启超共饮饮冰室；从和鲁迅并肩作战到与杨沫共唱《青春之歌》；从和荷马一起在黑暗中创造到与泰戈尔一起重游北京……最后再倾听一下舒婷那天才般的低吟。

    最后一个四十五分钟，  拾起遗忘在路旁很久的文言虚词，接着再去抚平病句的伤口，最后探望了一下文学常识。剩下的时间，该用来挥洒这篇纸页了。（唐  波）

    ⒉

    为了贯彻童老师的“重视语文”的政策，我花去共两节课做完了一套试卷，认真对每个字词进行了推敲，  查阅字典，并进行批注。  第三节课开始看两张崭新的《语文报》，跟着一位小作者《回到拉萨》，也随着作家《读书，读出人生大境界》。在阴霾的灰色的这个冬日里，  我一边感受初冬带给我的琴琴发抖，一边与“凤鸣”《品读秋天》。他说，“秋天里的一切气象均代表纯熟气味”，我喜欢这句话。在某种意义上，就是要舞起来，要燃烧起来，我选择将它们都投入到学习中，升华出最大的力量来推动自己。

    两张内容满满匝匝的《语文报》占完我的后两节语文课。但我并不觉得时光虚度。在它们中，我读出“胜利法”的另一种形式，也体昧了苏东坡的痛苦--较之苏东坡，我在生活中的小磕小绊简直不值一提，我想。就如作者所说，真的经历过痛苦，才会上升情怀。  但我不愿语文科成为我的痛苦。因此我要对语文说声：我学我快乐！（廖冬雪）

    ⒊

    子曰：温故而知新者，可以为师也。吾乃耗时三节课用于“温故”。

    镜头一：复读语文的“阅读”。在重新阅读几篇古文后，再次领略了春秋战国时期的惊心动魄，文人侠士的心境品质：智者的足智能多谋，愚人的可笑煞人和“景色”的秀丽多姿。

    镜头二：语文试卷的完成。对于做题，我本不愿多道，但此时的试卷对“温故”一词起了相印证的作用。单说到那道文学常识题就可以体现了。

    镜头三：  在完成了两件事后，我进一步发现古人的名言警句对自己的影响是很大的。通过它们，我更懂得了人生的价值，并对自己的生活的方式再次进行了反思。

    尾声：这两节课收获颇丰，体会颇深！

（伍浩文）

    ⒋

    三节课做了一套卷子，一节“能力达标测试”，看了数篇古文，加上此时写的这篇文章，算做了四件事，做了四件事也就有了四种感受。

    卷子仿佛专为了刁难学生，一套卷子极难让人心情舒畅而一气呵成，不说那含混不清的病句，  不说那似是而非的古文鉴赏，单说那含蓄艰深的阅读题，就让人摸不着头脑。所以卷子当是一个“老丈母”。

    “能力达标测试”确实强调能力，  哪一方面能力有缺陷，必然“陷”于“能力测试”中--其中包括猜的能力，

    古文所以到如今还存在，必然其意义重大，其奥妙深广。读古文如同与古人对话，颇有神交之感。“士为知已者死”，我虽未达此程度，但于某理科课也敢于冒违纪之风险，神交于古代知己。因此读起古文甚爽。

    作文乃一老白干，越喝越上瘾，久之未作便闻也苦涩。但兴致来时，也有痛饮一番的欲望。可见为文即如饮酒，善喝则海量。

    此数感于琐碎中发，可谓亲身体验，决不掺假。（卢思潘）

    ⒌

    高三还有自习课，说起真难以让人相信，若不是我们全力阻挡，这几节课还不被某些老师抢了去。

    好不容易落得四节课自由，往桌子中一摸，一张软软的纸，手感告诉我，这东西我从来没见过。  我摆好“战斗”姿势，摆出“敌军”，原来是童老师的“特种部队”。哇，这场仗真有点难打。

    不管那么多，我拿起我的“冲锋枪”，一阵狂扫，一路畅通，直杀到第十关，哇，“文言兵”光看就有点头痛，更不要说打了。攻了半个多小时，居然一点进展也没有。据“政委”指点，我找到了一条光明大道，成功地突出重围，此后一路捷报打到敌军总部时，铃声响了，回家吃饭了。 （王  晶）

    ⒍

    人们都说，“有压力才有动力”，我看不一定。这几天的语文学习效果还是很不错的。  《文言读本》下册第二单元通读了一遍，复习了一部分文学常识，完成了一份试卷，并且浏览了一遍自己做错的题。此外，越来越觉得自己离高考还有很大距离，真可谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

（刘晓霞）

作者邮箱： thch00103411@sina.com

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