关爱老师 教师健康是教育之福

关爱老师 教师健康是教育之福

                  中国教师报     2003-04-17     鸣 之 

    据《中国教师报》今年第１１期报道，南京年仅２４岁的女教师杨慧香消玉殒，从此离开了她挚爱的事业。美丽女教师突然累倒在讲台上，生病致死，原因有三：一、长期劳累，忙于工作耽误了医治。二、微薄的薪水支撑沉重的家庭负担，给她带来了巨大的压力。三、在长期的激烈竞争中，身心俱累。

    她确实是一个好老师，仅获奖证书就有１８本，同事和学生都深爱着她。她的死，对社会造成了不可挽回的损失。其实，类似的事件并不鲜见，给社会敲响了警钟，一直以关爱学生站立在讲台上的教师，应该得到社会各界的关爱。

    长期以来，人们总是赞扬教师的“红烛”精神，燃烧自己，照亮别人。似乎老师就应该牺牲自己。各级单位在表彰教师时，也大多从老师的奉献精神入手，赞扬她们经常工作到深夜；为了教好孩子，不惜牺牲自己的亲人；为了工作，竟耽误了自己的青春；为了工作，给家庭造成了不可挽回的损失……这些“表彰”鼓励，从客观上促使老师走上的“奉献”之路，其实都是为“小节”国家可能蒙受巨大损失。这样的“表彰”恰当吗？

    我们应该大奖、应该特奖的是那些不加班、不加点而做好工作的老师。教师也是人，他们应该有自己的家庭、自己的事务，不应该片面地鼓励他们一味地“奉献”，而使他们的家庭、亲人蒙受无可挽回的损失。说大一点--实际上也是如此--这也是维护教师人权的需要。 

    但可悲的是，我们经常看到的，是这样的现象：本来教师有星期天，有假期，让自己劳累了一个学期的身心得到静养。但是，一些单位却用各种名目、以各种形式挤占老师的法定假日，搞这种检查，搞那种培训，更有甚者“抓”他们去修路、收税……老师还能过几个完整的星期天？老师们还能过几天清静的假日？这些，一线的教师最清楚，某些教育官员也很清楚。长期作战的士兵得不到休养，焉能不病，甚或累死？

    笔者呼吁，把假日还给可敬可爱的老师们。

    杨慧老师的离去还告诉我们，应该尽快建立切实可行的医疗保障制度，让老师们病有所依，老有所养。 

    众所周知，在某些地方教师的医疗保障等于是一句空话，特别是乡镇中小学。他们工作累，琐事多，社会负担重，来自学生、家长、社会的压力让他们不堪重负，可是，他们辛苦工作换来的是什么？一些教师处于生理和心理的不健康状态，有一些教师年纪轻轻就患上了慢性病，苦不堪言，更有一些教师四五十岁便白发苍苍，气喘吁吁，百病缠身，却没有人为他们提供医疗保障，只能听天由命，这是教师的悲哀，也是社会的悲哀。定期为老师组织体检，这不是过高的要求；教师生了病，身体不好，就应该让他们安心静养，迅速得到救治，这是最基本的人道。

    对于学生、社会的压力，我们应该改革现行的制度，尽量减轻教师的压力。教育是一个长期工程，而我们对教师的评价，往往通过一次考试。更有甚者，只是一节课，就把一个教师吹到天上，把一个教师打入“地狱”。

    毋庸讳言，当前的教师评价体系很不科学，教师千姿百态，教法千种万种，怎么能用一把尺子来量教师？

    笔者还想到，现在的教师不敢组织学生外出活动，因为一旦发生意外，家长、社会把一切责任都推到老师身上。而据报载，日本的孩子因出外探险或社会活动出现意外，学生的家长要向老师道歉，因为他们的孩子对不住老师的栽培。试想，学生不参加社会活动，不去探险，不去创新，他们不经风雨，怎么能得到锻炼？如何能培养出能力？又怎么能兴我中华？给老师松绑吧！为了教师的身心健康，更是为了孩子的前途，为了国家的振兴。 

    教师的健康就是孩子之福，他们的快乐就是孩子们的快乐，他们的生龙活虎是国家兴旺的根本保证。 

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