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1993年试题（北京、湖北、湖南、云南、海南、贵州六省市用）
第Ⅰ卷
（选择题共50分）
一.（30分）
1.下列词语中红字的字读音全都正确的一组是（2分）
A.引擎（ｑíｎｇ） 联袂（ｍèｉ）
泊（ｐò）位 恬（ｔｉáｎ）不知耻
B.羞赧（ｎǎｎ） 果脯（ｐǔ）
澎湃（ｐàｉ） 咬文嚼（ｊｕé）字
C.湍（ｔｕāｎ）急 阐（ｓｈàｎ）明
天堑（ｑｉàｎ） 一曝（ｐù）十寒
D.破绽（ｚｈàｎ） 怯懦（ｎｕò）
颤（ｃｈàｎ）动 一叶扁（ｐｉāｎ）舟
2.下列有两个错别字的一句是（3分）
A.市场上商品琳琅满目，五颜六色，令人眼花乱。
B.书市上人群熙熙攘攘，穿流不息，好不热闹。
C.你别把这些官野史当真，里面尽是些虚无缥渺的事。
D.老人虽已年逾古稀，但依然身体硬朗，精神铄。
3.对下列成语中红字的字解释的一项是（3分）
A.乔装打扮。乔：装假。
B.少不更事。更：经历。
C.每下愈况。况：比较，引申为“通过比较而明显”。
D.生灵涂炭。涂：涂抹，引申为“沉溺于……之中”。
4.对下列两个句子分析正确的一项是（3分）
①王老师对全班同学说：“同学们，别忘了我们是学生，我们的主要任务是学习。”
②他埋怨我说：“你让我给你借小说，人家借来了，你又不看。”
A.①②代词使用均没有毛病。
B.①②代词使用均有毛病。
C.①代词使用有毛病，②代词使用没有毛病。
D.①代词使用没有毛病，②代词使用有毛病。
5.下列标点符号使用的一项是（3分）
A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子--充人哩。”
C.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
6.依次填入下文①-⑤五个标号处的词语的一组是（3分）
一些同志①懂得建设社会主义精神文明的重要，②知道它在建设有中国特色的社会主义当中的地位，③在一定时期内能够做到两个文明一起抓。④当精神文明建设形势比较好，经济建设任务又很重的时候，他们往往⑤自觉不自觉地将精神文明建设当成“软”任务来看待。
7.下列各句红字的部分与“他对我的帮助很大”中红字的部分结构相同的一句是（3分）
A.大家对他的表演报以热烈的掌声。
B.他对大家的帮助表示感谢。
C.我们对自己的优势信心十足。
D.同志们对他的批评语重心长。
8.下列各句在表达上的一句是（3分）
A.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
B.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
C.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
D.先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。
9.对下列古诗句中红字的词语的一项是（3分）
A.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”
“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。
B.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
C.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”
“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
D.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。
10. 下面这首古诗描述了我国民间一个传统节令的景象，这个传统节令是（2分）
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
A.重阳 B.七夕 C.中秋 D.元宵
11.下列作品的作者正确的一组是（2分）
二.（20分）
阅读下面一段文言文，完成12-19题。
（李）衡字叔平，襄阳兵家子，汉末入吴为武昌渡长。时校书郎吕壹操弄权柄，大臣畏之，莫有敢言者。……荐为郎，太祖①引见喜之，衡乃口陈吕壹奸短数千言，太祖有愧色。后数月，壹事发坐诛，衡大见显用。……时帝为琅王在郡，家人淫放，衡数以法绳之。妻习氏常谏不可。衡不从。寻而帝立，衡忧惧，谓妻曰：“不用卿言至此，今奔魏何如？”妻曰：“不可，君本庶人，先帝赏拔过量，既作无礼，而复逆自猜嫌，逃叛求活北归，复何面目见士大夫乎？衡从其言。衡欲为子孙储业，妻辄不听，曰：“财聚则祸生。”衡遂不言。后密使人于江陵龙阳洲上作宅，种甘橘千树，临死，敕儿曰：“汝母每恶吾治家，故穷如此。然吾州里有千头木奴，不责汝衣食，岁上绢壹匹，当足用耳。衡亡后，儿以白母。母曰：“此当是种甘橘也，汝父每欲积财，吾常以为患，不许。七八年来失十户客，不言所之，当是汝父有此故也。恒见汝父称太史公言：‘江陵千树橘，亦当比封侯。’吾答云：‘人患无德，不患不富贵，若贵而能贫，方好耳，用此何为！’今无乃是耶！”子访得之。
〔注〕①太祖：即孙权，三国吴开国皇帝。
②琅王：即孙休，三国吴第三个帝王。
12.下列两句中红字的正确词义是（2分）
①莫有敢言者 ②奸短数千言
A.①没，没有、②过错
B.①没，没有、②坏话
C.①没有谁、②坏话
D.①没有谁、②过错
13.文末“子访得之”中“访”字的词义是（2分）
A.咨询 B.探望 C.寻求 D.访问
14.下列例句中红字的字，与“汝母每恶吾治家”中的“每”字，词义相同的一项是（3分）
①衡数以法绳之
②妻习氏常谏不可
③妻辄不听
④恒见汝父成太史公言
A.① B.②④ C.③ D.②③
15.下列两句话在文中的正确意思是（3分）
①壹事发坐诛
②不用卿言至此
A.①吕壹因起事谋反而被诛杀
②没听你的话以致到这样的地步
B.①吕壹因起事谋反而被诛杀
②没听你的话却跑到这里来了
C.①吕壹因事情暴露而被杀
②没听你的话以致到这样的地步
D.①吕壹因事情暴露而被诛杀
②没听你的话却跑到这里来了
下列句子在文中的正确意思是
16.既作无礼，而复逆自猜嫌（2分）
A.既然作了无礼的事情，却又预作猜疑
B.已经作了无礼的事情，而又预作猜疑
C.已经作了无礼的事情，而又叛逆猜疑
D.既然作了无礼的事情，却又叛逆猜疑
17.不责汝衣食，岁上绢壹匹（2分）
A.不会向你求取衣食，每年只要上交绢一匹
B.不会向你求取衣食，每年又能上交绢一匹
C.不会索取你的衣食，每年只要上交绢一匹
D.不会索取你的衣食，每年又能上交绢一匹
18.以下各句话中，构成李衡想“奔魏”的原因的一组是（3分）
①不用卿言至此
②既作无礼，而复逆自猜疑
③衡乃口陈吕壹奸短数千言，太祖有愧色
④家人淫放，衡数以法绳之
⑤复何面目见士大夫乎
⑥寻而帝立，衡忧惧
A.③④⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.①②⑤
19.对于文中自“衡欲为子孙储业”至“今无乃是耶”一段文字的内容，以下所作说明正确的是（3分）
A.李衡想为子孙储业，但其妻看重德行，认为既应该善处显贵，又应该耐得贫穷，因而坚决反对积财，以致家境渐渐贫困。
B.虽然李衡用沉默不言来表示自己心里同意妻子不应积财的观点，但他还是暗地里添置产业，默默地为子孙后代储业。
C.李衡为人有其虚伪的一面，他不像某些贪官那样公然聚敛财富，而是称引太史公言作为借口，种橘千树以添置产业。
D.尽管李衡经常说到种千树橘可以相当于封侯，但其妻却认为既应该善处显贵，又应该耐得贫穷，无须为子孙添置产业。
20.人民机器厂1992年共购买了价值人民币10036789.24元的原材料。请将该厂支付的人民币金额用大写填在下面的横线上（2分）
21.写出下列各诗词名句的下句〔任选四句〕（4分）
①蚍蜉撼大树， 。（韩愈《调张籍》）
②无边落木萧萧下， 。（杜甫《登高》）
③春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
④问渠那得清如许， 。（朱熹《观书有感一》）
⑤待到山花烂漫时， 。（毛泽东《卜算子咏梅》）
22.由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同，根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。（6分）
目的（一）：为找回自己的文具盒。
目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
四.（28分）
阅读下面文字，完成23-25题（8分）
据美国K大学的研究人员称，大多数“生物降解”塑料并不真正降解。
利用能随时降解普通有机物质（例如纸和木屑）的细菌所进行的试验表明，包括塑料垃圾袋、“用后即丢”的尿布、饮料瓶等在内的大多数产品并不是可以生物降解的。
研究人员指出，术语“生物降解”这个词的使用是不规范的。一些生产厂家说，这些产品如果在物理上发生了变化，则是可以生物降解的，它们一旦与其它物质混合，便会自然消失或者可以支持生物的成长。研究人员认为，真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成二氧化碳和水。在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，经他们试验的每个产品都不能降解，也不能达到上述标准。
23.文中“术语‘生物降解’这个词的使用是不规范的”这句话的意思是（2分）
A.“生物降解”不是一个科学的术语
B.“生物降解”这个说法名不符实
C.“生物降解”在现实中根本不存在
D. “生物降解”这个术语的运用有语法错误
【 】
24.文末说的“试验”所借助的主要方法是（2分）
A.化学的 B.生理的
C.生物的 D.物理的
【 】
25.下列与K大学研究人员的试验结果有关的说法，哪几项是正确的？（4分）
A.凡是称可以“生物降解”的塑料产品都根本不能降解
B.一些塑料生产厂家对产品的功用宣传不实
C.在生物降解过程中应出现物质的分解和转化
D.塑料产品的废弃物多数不会自溶自消
E.这些塑料产品在物理上发生变化之后就可以生物降解
F.生物降解在不同条件下都会出现氧化现象
【 】
阅读下面文字，完成26-30题。（20分）
青菜
可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。
你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。
你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来，并随着成长而逐渐完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴，笑嘻嘻地摘下灯笼草上那自我炫耀的灯笼，又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候，却总是那么小心翼翼。
你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中，在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的活力。
你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既□□又□□，既□□又□□，既□□又□□吗？
啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！
26.文中倒数第二段的空格里应填入什么词语？从文中找出，写在下面的横线上。（3分）
我会像你一样既 又 ，既 又 ，既 又 吗？
27.作者为什么写孩子拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号？（3分）
28.起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿”，结尾句中改称“土地忠诚的女儿”，为什么措辞发生了变化？（4分）
29.下面四句名言中。哪两句与《青菜》的旨趣最为接近？（4分）
A.没有美德就没有幸福可言。--（法）卢梭
B.植物的生命要从它的绿叶中显示出来。--（意）但丁
C.观察和经验和谐地应用到生活中就是智慧。--（俄）冈察洛夫
D. 清水出芙蓉，天然去雕饰。--（中）李白
【 】
30.这篇短文是用第几人称写青菜的？（1分）
这种写法对内容的表达起什么作用？（2分）
文中哪些语句用这种人称表述取得了比用其它人称表述更好的效果？（举一例简要说明）（3分）
五、写作（60分）
31. 根据下述材料，按要求作文。
某中学高三（1）班学生小张因病缺课两个月，他担心影响高考，请同班好友小王帮他补课。后来，小张的学习成绩跟了上来。小张的母亲很感激小王，尽管家里不富裕，但还是托人给小王捎来了二百元作为报酬。小王收到钱后感到很为难，他找班主任谈了自己的看法。
班上的同学知道这件事后，产生了各种议论。在班会上，大家围绕这件事以及与此有关的一些问题各抒己见，展开了热烈的讨论。
假设你是该班的一名成员，请你在参加了讨伦会并和小王交谈后，给校广播室写一篇全面反映这件事和班上同学各种看法的广播稿。
题目自拟，不少于600字。
1993年试题答案
（北京、湖北、湖南、云南、海南、贵州六省市用）
一.（30分）
1.（2分）D 2.（3分）C 3.（3分）D 4.（3分）A 5.（3分）B
6. （3分）B 7.（3分）D 8.（3分）D 9.（3分）A
10.（2分）C 11.（2分）C
二.（20分）
12.（2分）A 13.（2分）C 14.（3分）B 15.（3分）C
16.（2分）B 17.（2分）B 18.（3分）B 19.（3分）D
三.（12分）
20.（2分）
壹仟零叁万陆仟柒佰捌拾玖圆贰角肆分
评分标准：表述及大写全部正确得2分；错1-2处得1分；错3处及3处以上不得分。“万”写成“”，“贰”写成“”或“贰”不算错；“圆”写成“元”亦可。
21.（4分）
①可笑不自量
②不尽长江滚滚来
③蜡炬成灰泪始干
④为有源头活水来
⑤她在丛中笑
评分标准：每对1句得1分。句中若出现错别字该句则不得分，入“蜡炬”写成“蜡烛”，不得分。
22.（6分）
评分标准：目的（一）3分。应包括文具盒的①质地（材料）、②形状、③色彩（图案），以及④文具盒内的物品。其中前3项为必须说明的，如缺1项扣1分；如缺第4项，可不扣分。目的（二）3分。应包括文具盒的①质量、②用途、③外观、④价格4项，如缺1项，扣1分。
语言不通顺酌扣。扣满6分为止。
四.（28分）
23.（2分）B
24.（2分）C
25.（4分）CDF
评分标准：答对一项得1分，答错一项扣一分，扣完为止；只选三项且全对无误得4分。
26.（3分）既生动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵。
如选“既朴素又谦卑”也可；不能选“美丽”、“雄健”、“沉着”。几组词语的顺序不限，但须两两对应。答对两组得1分，三组全对得3分，只对一组不给分。
27.（3分）
为了反衬或对比。
如果不用上述概念，则要结合文中词语（“高高翘起”、“自我炫耀”、“凌空悬挂”）作具体分析。
28.（4分）
作者从“青菜”的外部色彩写起，进而写它的内在“美德”由表及里，因此起始句和结尾句的措辞有了变化。
要求：①结合文章思路分析，②对这种变化加以概括，意思对即可。只符合上述一点要求的得2分。
29.（4分）B、D答对一项不得分，两项全对得4分。
30.（6分）
第一问：第二人称
第二问：作用--①便于感情交流，进行抒情；
②在本文中起到拟人化的作用。
第三问：〔例〕“你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身边。”（分析略）
所选例句不限，只要符合题目要求，言之成理即可。
人称1分；作用2分，答出一点得1分；第三问举例恰当得1分，对例子分析得当酌情给1-2分。
五.（60分）
31.本题拟有综合评分和分项分等评分两种方案，供各省选择。
采用分项分等评分方案者，试卷上的评分表格可根据本省情况处理（如直接涂卡）。评分说明：
1.文体要求可适当放宽，相差太远的，放到三类卷以下（含三类）评分。
2.缺标题扣2分。
3.不足600字或未写完的，根据完成部分的情况酌情扣分。
（一）综合评分标准
注意事项：
1.三项条件都具备，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属下一类上限的，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另两项属下一类上限者，可得该类卷的下限分。
2.三个错别字扣1分，重现的不计，最多扣3分。
3.标点符号错误多的扣1--2分。
4.卷面太乱的扣1--2分。
5.内容、语言有一项突出者，加1--4分。
6.卷面整洁、字体美观者，加1--2分。
7.5、6两项加分加至满分为限。
（二）分项分等评分标准
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