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1959年高考语文试题
作文（占总分50%，以50分为满分）：
记我的一段有意义的生活
注意事项：
1.内容要具体。
2.要分段、标点。
3.字迹要清楚。
4.不要用诗歌的形式写。
二
（占总分50%，以50分为满分。）
一、把下列句子里加重点的词改换成妥当的词。（改在原句上，不必另写。没有加重点的地方不要改动每小题2分）：
是可以干出惊天动地的事情来的。
对一切都应该采取分析的态度。
二、找出下面句子里的比喻成分，并且说明它比喻什么（本题4分）：
提高要有一个基础。比如一桶水，不是从地上去提高，难道是从空中去提高吗？
三、解释下列句子里加重点的成语（每小题4分）：
1.共产党员，是有最伟大的理想，最伟大的奋斗目标，同时，还有最
四、用现代汉语把下面的文句翻译出来（本题6分）：
物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。
五、把下面这篇寓言遗漏的标点符号完全补上；并且将全文划分段落（标点符号加在原句下，不必另写原句。划分段落只要在你认为应该分段的地方，画一条竖线将文句间隔开来，注明是第几段就行了，不要另抄原文。本题6分）：
自相矛盾
从前，有一个卖矛和盾的人，他举起盾，向人叫卖说“我的盾呀，顶牢顶牢的，无论怎样锋利的矛，也戳不穿它！说完，又举起他的矛夸口说：我的矛呀，十分锋利无论怎样牢固的盾，一碰上，就能戳进去！”站在旁边的人听了，暗暗地发笑，就问他：“照你这样说来，你的矛是顶锋利的，无论怎样牢固的盾都戳得进去你的盾又是那么的牢固，无论怎样锋利的矛，也别想戳得进去。那么，用你的矛来戳你的盾，结果该怎样呢”那人就窘得答不上话来了。
六、解答下面的问题（每小题10分）：
1.在《湖南农民运动考察报告》里，毛泽东同志怎样驳斥了所谓“过分”的谬论？
2.分析《为了忘却的记念》最后一节所表现的思想感情。
附：《为了忘却的记念》最后一节
不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧，但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的……
1959年试题答案
作文（无答案）
二
一、参考答案
1.本题“精力”跟“充分”搭配起来不妥当，不妥当的词是“充分”，答案可以是“充沛”、“充足”、“饱满”或其他适当的词。
2.本题不妥当的词是“关于”，答案可以是“对”或“对于”。
3.本题“推行”跟“社会主义革命和社会主义建设”搭配起来不妥当，不妥当的词是“推行”，答案可以是“推动”、“推进”、“促进”或其他适当的词。
评分标准
1.符合以下情况之一的，每小题给2分：
①答案与参考答案相同；
②答案与参考答案不同，但改换后意思通顺。
2.符合以下情况之一的，每小题给1分：
①一题列举两种以上的答案，其中只有一种是对的；
②加重点的词改对了，别处也改了，但意思还通顺。
3.符号以下情况之一的，不给分：
①原句加重点的词根本没改；
②加重点的词改对了，别处也改了，但意思不通；
③改得完全不对。
二、参考答案
“比如一桶水，不是从地上去提高，难道是从空中去提高吗”是比喻；这个比喻是说明提高要有一个基础（这里谈的是文艺的普及提高，如果考生一般地谈普及提高也可以）。
评分标准
1.本题共两问，每一问给2分，共4分。
2.符合以下情况之一的，每问给2分：
①答案与参考答案相同；
②答案与参考答案词句虽不尽同，但基本意思相同。
3.答案基本正确，但不完整的，每问给1分。
4.答案错误的，不给分。（这个比喻是用具体事物说明道理，因此第一问如只答“一桶水”，不答从“一桶水”到“提高吗”的，也算错误，不给分。）
三、参考答案
1.实事求是--从实际情况出发找出客观事物的规律。“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”（见毛泽东同志《改造我们的学习》
2.一蹴而就--用脚一踢就把事情办成。意思是说，很容易地成功。
评分标准
1.只要求解释句中加重点的成语。
2.基本意思符合参考答案的每题给4分，不符合的不给分。
3.解释不够完善，但没有什么大毛病的，每题给2分。
4.一题列举两种以上的答案，其中只有一种是正确的，每题给2分。
四、参考答案
事情有的不应该忘掉，也有的不应该不忘掉。别人对公子有好处，公子是不应该忘掉的；公子对别人有好处，希望公子忘掉它。
评分标准
1.译文只要求意思正确，不要求直译。
2.本题共6分；按三个评分单位（①物有不可忘，有不可不忘；②夫人有德于公子，公子不可忘也；③公子有德于人，愿公子忘之也）给分，每单位2分，每单位意思不完全正确的给1分，意思完全错误的不给分。
五 参考答案
自相矛盾
从前，有一个卖矛和盾的人，他举起盾，向人叫卖说：①“我的盾呀，顶牢顶牢的，无论怎样锋利的矛，也戳不穿它！”②说完，又举起他的矛夸口说：“③我的矛呀，十分锋利，④无论怎样牢固的盾，一碰上，就能戳进去！”│（以上第一段）站在旁边的人听了，暗暗地发笑，就问他：“照你这样说来，你的矛是顶锋利的，无论怎样牢固的盾都戳得进去；⑤你的盾又是那么的牢固，无论怎样锋利的矛，也别想戳得进去。⑥那么，用你的矛来戳你的盾，结果该怎样呢？⑦”那人就窘得答不上话来了。⑧│（以上第二段）
评分标准
1.要补上的标点符号共8处，能完全补上正确无误的给4分，即补对两个标点符号算1分，补对一个以0.5分计算。划分段落正确无误的给2分。本题全对，共给6分。
2.全文应补标点符号处全补“，”或“、”号的不给分。
3.应补标点符号处补上的标点符号不正确，不给分。例如①处该用冒号“：”，如用逗号“，”，就不给分。
4.④处如用句号“。”或分号“；”，⑤处如用句号“。”或逗号“，”，也算对。
5.不应加标点符号处乱加标点符号，或将原有正确的标点符号改错，只有一处的不扣分，超出一处以上，连同原有一处计算，每两处扣一分。
6.分段落正确无误，但未注明第几段的，不扣分。
7.将对话部分，即引号内语句划分开来另起一行的，不做分段错误论，不扣分。
8.应分段落处虽然分对了，但在另一处分错了，不给分。分错两处以上的，不给分也不扣分。
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