心理健康教育是为了提高考试分数？

心理健康教育是为了提高考试分数？

　　心理健康教育已在不少中小学轰轰烈烈开展起来，但心理健康教育也面临着一种尴尬。在“教育教学质量等同于考试成绩”的思想深入人心的情况下，心理健康教育要为提高教学质量服务，也就是为提高考试分数服务。下面是小编为大家整理的心理健康教育总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、“有作为才能有地位”

　　这是心理健康教育的尴尬写照，也是由它在现实中的“无所作为”所决定的。因为，校长、学生、家长要的是考试分数。在分数面前，心理健康教育的确有些“英雄气短”。心理健康教育能带来多少分数，谁也不敢保证；学生提高的分数中哪几分源自于心理健康教育的作用，也没有人能说清。

　　在分数至上的观念支配下，人们也重视心理健康教育，但目的是为了更好地提高学生的学习成绩。我们不否认心理健康教育工作搞得好，学生的学习目的性会更加明确，学习的内驱力也将得到极大的调动，学习成绩会呈上升的趋势。但是，心理健康教育的根本目的并不在此，而是为了促进学生心理素质健全发展。

　　在基层学校，不管承认不承认，心理健康教育是“副课中的副课”，其作用更多的体现在迎接上级年终考核的时候，它是学校推行素质教育的“例证”。若是这点作用也没有了，有无存在的必要更是一个未知数。“说起来重要，做起来不要”，这确实是许多学校心理健康教育的现实状况。

　　将以人为本的、以培养学生健全人格为目标的活动功利化，期望心理健康教育一定要产生看得见、摸得着的考试分数，将其“改造”为提高分数服务，透射着现实中心理健康教育几多的苦涩和无奈。

　　社会不断发展，企业在社会中扮演着极其重要的作用，企业吸收了社会人员，进入企业工作，人员情况比较复杂，工作强度不同，每个员工承受的压力自然就不一样，所以这就要求我们企业，要定期开展员工的心理健康教育，并强化企业员工的安全意识，要经受住来自各方面的不良影响与工作压力，有赖公司、家庭、社会的正确引导和教育。其中公司和社会的影响起主导的作用，喜利达食品有限公司就这些方方面面进行一些探讨。

　　二、心理健康教育的必要性

　　社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和工作压力矛盾在工厂工作的工人中产生了极大的影响。由于公司在发展过程中，许多工人从学校刚毕业之后，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上很多高中生和大学生员工的独立意识较差，就算是早就走上社会的人员，在工作压力和生活中遭遇的情感问题的矛盾之下也可能走向极端，喜利达食品有限公司很注重员工健康心理的培养。

　　近年来，很多地方的大型工厂员工常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在工作和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

　　作为企业的管理者我们对此不能漠视不理，不能只注重公司的利益而不管员工是否具有健康的工作心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使员工的健康发展，也是我们工作的重中之重。

　　三、心理健康教育工作的途径和方法

　　1、通过生产工作中渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道车间里是对员工进行心理教育教育的主要场所，生产车间不仅是公司一味追求产品量的地方，也是为了员工解压和传授的健康心理知识的过程，我们要求各个车间的管理人员，要随时注意年轻员工的心理发展，防止员工在工作压力下，走上极端。在车间和公司主干道上面，要加上健康宣传栏，内容都是很好的心理健康教育素材。领导不仅在工作上影响着员工，而且领导的人格也会在工作的过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

　　2、联系家庭，引导员工都已经成家，肯定有来之家庭和感情的压力，我们公司要关心他们子女的心理健康，是对员工进行关心的重要方式

　　3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育

　　①我们还利用各种报刊杂志的有关文章，对员工进行心理品质教育。如某日报《谨防“黃”从口出》一文告诫人们不应看黃色书刊和录像，更不应嘴巴扩散黃色病毒，败坏社会风气。这对一些爱说粗口的员工很有教育意义；或利用报刊杂志上的心理测试韪，进行测试，使员工有则改之，无则加勉。

　　②开设心理咨询活动，帮助员工解除心理障碍。可由各组优秀员工组织成小记者的咨询小组，共讨工作中的烦恼，通过和领导之间的朋友式的交流，既解决了员工因工作等方面产生的困惑，又增强了员工和企业的一体的情感。并通过建立“悄悄话”信箱，员工们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导员工、疏导员工，或接受个别咨询。

　　③企业还努力建设好企业文化阵地，做好宣传广播，新星电视台，办好宣传栏、黑板报等，使员工时时处处受感染，把工资不当着唯一。

　　实践证明，要使员工的心理得以健康发展，喜利达食品全体领导必须掌握好心理知识，遵循员工心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索员工的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会和企业紧密联系，公司才能取得良好的发展。

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