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师生同考好处多
K12专稿 2003-02-18 山东省平原一中语文组 焦照锋
尽管从直观上感觉师生同考好象是对老师的一种“摧残”,但是,理智告诉我,师生同考应该提倡。
不赞成师生同考的原因很多,大体上有以下几点:一是,师生同考是领导对老师不信任,领导假如对老师信任,就不会对老师的水平再进行实际的检测,师生同考就是领导想利用考试“整”老师,因此,老师当然会觉得反感。二是,师生同考对老师来说是一种“惩罚”,教师参加考试,假如老师考试的成绩还不如学生,那对老师来说,压力是很大的,也会觉得很没有面子;因此,你很难叫老师用一种正常的心态去去面对师生同考的成绩,三是,不愿意和自己的同事比较成绩,不愿意在同事面前落后,既然是考试,就会出现成绩上的不一样,就会出现三六九等,自己的水平比自己的同事稍微高点,还可以,稍微低了,也是叫人无法接受的。第四,就是懒惰思想在作祟,认为平时自己的工作就很辛苦了,再去和学生一样拼脑力和体力,觉得不乐意。
年前,我去山东省夏津一中参加高二语文阅卷,听夏津一中的老师们说,他们师生同考已经好几年了。老师们已经形成了习惯,倒也没有对这种考试有多少怨言。听他们说,在他们那里,师生同考是师生同考一张试卷,而不在同一个试场参加考试,给老师监考的是校级领导,老师们对待考试也很认真。他们觉得师生同考,还是很有好处的,大家能够坦然接受。
我也是一名一线的老师,我感觉,师生同考至少有以下五大好处:
第一,有利于教师更好地把握教学内容。古人云:“知己知彼,百战不殆。”作为老师,通过和学生一样的参加考试,至少会明白这套试题中,那些题目容易做,那些题目不容易做,那些题目好,那些题目不好,有利于日后根据自己的感受对症下药,有的放矢地进行备课和施教。
第二,有利于激发教师提高自己的教学水平。老师一旦考砸了,可能会一时面子上过不去,但紧接着带来的毕竟是老师们更加努力地学习,更加认真地研究教材,研究学生,研究教纲、考纲,这无疑是对教师的教学水平是一个促进。和进步后成功的喜悦相比,师生同考可能带来的麻烦和尴尬就显得太微不足道了。
第三,有利于师生拉进师生之间的关系。老师也要和学生一起过考试这道关,这对平时“高高在上”的老师来说,是个不大不小的“压制”,会让学生感受到老师是和他们一样的实实在在的平常的人,老师也要和他们一样为了追求知识而不懈努力,会让学生对老师产生一种亲近感。同样的,老师也会在考试中,体会到学生的艰辛和不易,在以后的日常生活中,老师对学生会更加关心和爱护。
第四,会进一步密切同事之间的关系。多年在一起,多次考试下来,同事之间的关系就会更上一个台阶,大家会成为追求知识和真理的真正的“伙伴”“战友”。相信经过一次次“洗礼”之后的老师们之间的关系,会更加密切。
第五,有利于促进学校管理的民主化,科学化。如何更加全面地评价一个老师水平的高低?师生同考的成绩,不能够算是唯一的指标,也可以算是一个重要的参考的数据。
总之,师生同考,好处大于坏处,我觉得是件好事。
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