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一个中学语文教师的教学札记（之一）(网友来稿)
福建省南安市第二中学 潘志敏
写完最后一句话，我把笔往桌上一搁，深深的伸了个懒腰，伸出有点酸麻的手揉了揉发困的眼睛。太累了，近半年来，我每一周都坚持写一篇与探索高中课程改革新思路相关的论文总结，或一个高中语文课改实录，或一篇真情洋溢的教学札记。
这是一件自发性的工作，没有任何人下达强制性指令，也没有哪个行家里手的指手画脚，。那么，究竟是什么原因促使我决然作出在南安二中开始探索高中语文课程改革新思路的决定呢？
往事历历在目，一个个学生的肺腑之言不时萦绕在我的耳旁，让我久久难以忘怀：“老师，别再把我们当作毫无感情的知识的容器，拼命地往里塞东西了！”、“老师，请让出你们一直盘踞的三尺讲台，给我们提供一个尽情展现自我风采的平台。”、“老师，不要再一味地送给我们鲜美的鱼儿，请授予我们撒网的技巧，让我们自己动手，捕捉更鲜美、更肥大的鱼儿。”……那一双双充满期盼的眼睛，那一声声充满憧憬的话语让我永生难忘！教育是一项毕生也无法做完的工作！怎样才能把教学工作做得更加细致入微？怎样才能时时洞察到学生的心理需求和学习欲望？怎样才能使教育这项潜移默化的育人工程进行得更富有深远的意义呢？这一系列问题一直引起我--一个普普通通的教育工作者的深深地思索。
从教十多年来，不管是担任初中阶段教学任务，还是担任高中阶段教学任务，我一直都在尝试着通过各种渠道和学生们实现心灵的沟通，一直试图走入学生们的心坎里，和他们分享生活中的喜怒哀乐，可是，我屡试屡败，学生的内心宛如一个难以破解的“百慕大”之谜，教师是很难一下子闯入他们的世界的。如今，南安市作为福建省首批基础教育课程改革实验区，南安二中初中一年级的课程改革实验活动也全面展开了。在初中课程改革浓烈氛围的影响下，高中的学生也渴望早日品味课程改革所带来的探索性学习的乐趣、渴望早日能够轻松而高效地走过漫漫的高中旅程。我觉得自己的心被狠狠地刺了一下：显然，想再沿着传统教育教学之路继续走下去，那只是一条死胡同。高中课程改革的实施不久的时间必将提到议事日程。开启学生心扉的金钥匙终于紧握在我的手里。
于是，就在本学期的第二周，我就着手布置了一篇“别有用心”的作文：《老师，我想对你说》，要求是：大胆说真话，抒真情，写出自己的心里话。学生的激情被点燃起来了。于是，有了那些发自内心的话儿，我也增加了一份沉甸甸的责任感。看着同学们充满期盼的目光，我喑地里对自己说：一定要认认真真地探索我校高中语文教学改革新思路和新途径，让我的学生们尽情享受到探究性学习的乐趣，品尝到自主修德、自主学习、自主解疑的甜头。
于是，课程改革探索工作悄悄地开始了，学生们一下子走进了另一个新奇、别致的学习天地，他们那份好奇，那份快乐、那种发自内心的喜悦和幸福溢满了整个班级，整个年段。学生的内心世界暴露无遗，他们对繁重学习生活的苦闷，他们对学会探究性学习的快乐溢于言表，我被他们的表现深深的感动了。
于是，一个念头在我的脑海里萌生：我要用我笨拙的笔把这次课程改革中所感受到的一丝一缕忠实的记录下来，点缀成我平平凡凡教学生涯中值得用心回味的一道亮丽的风景线。
…… ……
闭上眼睛，脑子里闪现出教学生活中那一幕幕往事，每一位学生内心深处都有一个充实的、完整的世界，需要我们去开启、去沟通、去探秘。学生们在我的脑子里储存了他们的音容笑貌，他们的喜怒哀乐……不知不觉之间对学生的挚爱与呵护已经完全融入了我的感情世界。一种无法抑制的力量迫使我提起笔来把这份感情以文字的形式珍藏起来。笔尖流动着，流动着对学生的爱意、期望，流动着对学生的肯定、鼓励、鞭策。
就这样，我的教学札记一篇篇的写了下来。班里每一位学生在学习、生活中的每一次进步、每一次成长都收入了我的笔下：运动会的夺冠，故事竞赛的获奖、辩论比赛机智的发言，作文中某一处别出心裁的构思……都会成为我津津乐道的素材。
写一篇教学札记至少要花费两三个小时，这一学期以来我很忙、很累、很疲惫，但是每当我看到学生们快乐的目光，学业进步后的喜悦和他们水晶般晶莹剔透的心，每当我看到探索课程改革新思路后学生们学习积极性的提高、教室学习气氛的浓郁，学生学习的轻松自如，所有的疲惫便消失得无影无踪了。我坚信，自己的这份付出没有白费，一学期来的辛苦是十分值得的。
教学札记还在继续写着，我的心感到越来越充实了。至此，我才确确实实地体悟到：原来，撰写教学札记是如此令人难以忘怀，教学生活是如此令人痴迷。希望我的学生们不要辜负这份苦心，不要辜负这份真情。
一个中学语文教师的教学札记（之二）
早晨六点半起床，五分钟内洗漱完毕，十五分钟后出现在霞山村那条宽阔平坦的水泥路上，这鬼天气怎么一下子变得如此冷，胯下那辆效命了三年的嘉铃70摩托车自然不晓得主人的嘴唇发青，满腹牢骚，依然一如既往的伏伏帖帖的驱驰着。啊，我的铁骑，哪一天咱臭老九能够再涨工资，咱也鸟枪换炮，你就可以退隐江湖了。
七点零五分准时到达南安二中校门，侯晚全副校长带领着督导组各位老师们依然那么尽职尽责地守卫在校门内侧，清点着、盘问着迟到的或忘了戴胸卡的学生。彼此点头致意，我由衷地说声：“早安！”（前几年，我也参加过学校的督导检查工作，其中的酸甜苦辣，老师们的无私奉献精神，我深有体会）然后驱车直奔罗英楼宿舍区。
讲义夹从罗英楼冲往菲华楼三楼教室。高一年五班，教室里一片宁静。同学们安闲地坐在各自的座位上，默读着各学科的知识，历史、地理、英语、政治……天啊，读语文的同学只有寥寥几个。咱老潘也未免太缺乏魅力了吧！我心里有点愤愤不平，定定地盯了良久，弟子们方若有所悟，纷纷地拿出语文课本。“翻到《邹忌讽齐王纳谏》 ，背！”我故作平静，缓缓地吐着字。教室里顿时书声琅琅……我背手在教室前前后后踱了两、三圈，在教室后面顿了一下，最后踱到隔壁的六班去了。
上午第三节，高一年五班，正在给学生们上着《邹忌讽齐王纳谏》……“好！运用比较阅读法，试比较烛之武、邹忌、触龙等三人的讽谏艺术。”……咱老潘正讲得唾沫横飞，铃声却响了，我像往常一样宣布下课，利索地收拾好资料正准备离开讲台，忽然一个女生幽幽舒了口气，轻声嘀咕“听语文老师讲课，真是舒服--” ，“是啊，时间过得真快啊”，边上另一个男生接嘴。刹那间，我心头似乎有一股暖流缓缓流过，眼里也变得更加明亮了。我强作镇定，装作什么也没听见，转身走出了教室……
两节语文课后照例是呆在宿舍里批改本周的作文，此次作文是要求写一篇以“迎新春，赞侨乡”为主题的作文，那是泉州市教育局等四家单位主办的一篇征文。我虽对参加这些所谓征文评选能否公正有点怀疑，但是对自己学生的写作能力还是满有自信的，再说，权当一次练兵也不错。哈哈，“名师出高徒嘛！”“真是孺子可教也！”看了几篇作文，我不禁眉飞色舞起来--弟子们写得不错，有几篇文章情节构思独特、人物性格到位，细节描写入木三分，如：陈明珠的《谜》、吴彩云的《故乡的那棵老槐树》、黄志宏的《时间的声音》、黄志彬的《昨天今天明天--缅怀爱国侨领李引桐》、黄伟雄的《忘不了故乡--泉州》、李佳瑜的《那乡……》、黄伟芬的《迈向新的明天》、陈德泉的《变化》……我偷着乐，这一学期本人试行的高中语文课改实验终于没有白费工夫，呵--
这学期，我没有按照课本上的单元作文安排写作，而是把作文教学的重心移到了每日一篇日记、每周一篇随笔上，每一次能打动同学心坎，让大家有话可说，有事可写，有情可抒的作文上。我始终认为作文是知识的厚积薄发，只有加强作者的知识储备（所谓修养、思维、灵感、创造等），再在此基础上加以浓缩、孵化、成熟以至升华，才能写出真正属于学生的佳作。
晚上六点二十分，南安二中多媒体教室灯火通明，歌声嘹亮。我们全校教职员工正在紧张地排练着2003年元旦晚会的合唱节目。黄振瑜书记的指挥令人佩服得五体投地。当我们满怀激情地唱出“把心贴着南安，从此再没有遥远……”的时候，激荡在心的是对家乡的无限热爱和赞美；当我们和声轻哼着女歌唱家张也那首《走进新时代》：“啊--中国，啊，中国，你展开了一幅百年的新画卷……” 的时候，荡漾在胸口的是对祖国的无限深情和憧憬……
唱完歌，已是晚上八点半了。回到家不久。半倚在沙发上看本期的《生活创造》 。这时，黄庆水老师又打来电话，转告一个小道消息：今年我省高考本科分数线已经揭晓，语文单科线划在102分。乍一听，我简直不敢相信自己的耳朵。天啊！我最担心的事终于发生了：我所教的2002届学生中仅有五位学生上本科线，一个学生取得本校语文科最高的成绩，却有九位弟子高考成绩在100-101分之间，比本科线仅仅低一至二分，这不是天意弄人吗？不知会有多少人以一种异样的眼光打量着本人，幸灾乐祸地窃窃私语：潘某人不是一贯自诩教学方面有一套吗？为什么还会有九个学生功亏一篑呢？看来，他水平也不过如此而矣！唉，在这个时候，任你多高明的教师也只能感叹英雄无用武之地，奈何奈何！
教了十几年的书，有些问题仍然百思不得其解：自认为语文功底还不错，备课也认认真真，上课旁征博引，教学重点、难点分析透彻，师生互动活动也开展得有声有色的，可学生成绩就是不能出类拔萃，奈何奈何！再三思索，大彻大悟：课后跟踪练习不可忽视。从某种意义上说懂得教书的人不如勤于教书的人。教师教过的与学生学到的是两码事，我们往往自以为教学能力无可厚非，哪舍得花工夫了解弟子们掌握了其中的百分之几？“教”与“学”犹如人的两条腿，相依相存，孰长孰短，都不利于行走。如果当教师的没有领悟这一奥妙，即使使尽浑身解数，呕心沥血去教，却好比一个人患了单相思似的，尽管费尽心思、绞尽脑汁去追求一个意中人，可佳人却毫不领情，终归弄了个“落花有意，流水无情”的尴尬局面，这样又怎能奢望学生的应试成绩能够立于不败之地呢？
所以，我坦然了：高考成绩的好坏，并非教师个人的因素所能决定的；成绩的好坏，学生所学到的知识的多少，是由各方面的因素决定的。只有了解并把握了这些方方面面的因素，才能达到提高学生总体语文素质的目的。
晚上九点半左右，照例是开机上网，先看看南安教育信息网，查一查“论文交流中心”，看一看自己的投稿排行是否仍在前五位，又任自己的手指在键盘上闪动如飞，把今天的经历和感受写成一篇文章，暂且命名为《一个中学语文教师的教学札记（之二）》。哈！本人只是南安二中一个无名小辈，空有满腹经纶而未得伯乐青睐，从教十几年仍屈为二级教师，奈何奈何！“龙非池中物，乘雷欲上天”，那就让我的思绪，我的才华化作一个个文字符号，上传到遍布全国的多个网站吧！叶绍钧说过， 教育的最大成功是“创造出值得师生彼此崇拜的活人” ，我的最大成功也许是在于结交了那么多的语文界的志同道合的人！
眨眼间十一点半到了，有点疲倦了，下线，关机，让眼睛和耳朵一起躲进被窝里吧。
平常的一天，就这样过去。明天，也许依旧平常，只是作了个美梦，明天的阳光会更加灿烂 。
2002年12月27日晚作于鸿兴楼上
作者邮箱： w691123321196@k12.com.cn
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