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文脉（读本导读）(网友来稿)
徐祥玉
朱自清
【助读指要】
1.了解朱自清生平。
朱自清(1898．11．22-1948．8．12)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。1912年入高等小学，1916年中学毕业后考入北京大学预科。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。
1920年北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文学运动。1922年和俞平伯等人创办的《诗》月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。他是早期文学研究会会员。1923年发表长诗《毁灭》，这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。
1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。1932年9月任清华大学中文系主任。1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，讲授《宋诗》、《文辞研究》等课程。这一时期曾写过散文《语义影》。1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。
北京解放前夕，患胃病辞世。
2 理解本文关于作文如何获取文脉的主要观点。
3 理解本文娓娓而谈、如话家常的特点。
4 掌握本文层层深入的说理方法。
【略读导悟】
1下列与本文内容或写法不相一致的一项是（ ）
A要训练文章的条理性，高中生应多练习议论文和说明文。
B作文跟说话差不多一致，照着心里说的话写下来就行。
C本文先引出“文脉”，再摆出写作中“文脉”存在的问题，后提出解决问题的方法。这样层层深入地说理。
D本文和作者的散文一样，清新自然，娓娓而谈，如话家常。
2下列关于“作文与说话”的表述不符文意的一项是（ ）
A随心所欲的作文别人看不懂。
B将心里所想的自然思路变成语脉容易些，变成文脉不容易。
C读自己的文章，文脉的毛病难以发现。
D要训练文脉，就得从小进行白话文的朗读训练。
3下列属于文脉不调的主要表现的一项是（ ）
A将语脉混进文脉里。
B“独言独语”，没有限制，容易跑野马。
C不及口语声调的活泼有弹性。
D照着心里说的话写下来，听似通顺，其实思路不清。
4下列对“语脉”、“文脉”的相关表述不正确的是（ ）
A表现在文章里的思路是“文脉”，表现在语言里的思路是“语脉”。
B练习演说可有效地控制“语脉”，也可以帮助“文脉”的进展。
C为减少自己的困难，增加自己的满足，而将语脉混进文脉的做法是不可取的。
D语脉与文脉既有区别，又有联系。
【精读训练】
阅读下列文字，完成5-8题
思想，谈话，演说，作文，这四步一步比一步难，一步比一步需要更多的条理；思想可以独自随心所向，谈话和演说就得顾到少数与多数的听者，作文更得顾到不见面的读者，所以越来越需要条理。语脉和文脉不同，所以有些人长于说话而不长于作文，有些人恰恰相反；但也有相关联的情形。说话可以训练语脉；这样获得的语脉，特别是从演说练习里获得的，有时也可以帮助文脉的进展。所以要改进作文，可以从练习演说下手。但是语脉有时会混入文脉，像上一段说的。在这种情形下，要改进作文，最好先读给人听，再请他看，请他改，并指出听时和看时觉得不通的地方，但是这件事得有负责的而且细心的教师才成。其实一般只要能够细看老师的批改也就很好。不过在这两种情况下，改本都得再三朗读，才会真得到益处。现在的学生肯细看教师的批改的已经很少，朗读改本的大概没有一个。这固然因为懒，也因为从来没有受到正确的朗读训练的原故。现在白话文的朗读训练只在小学里有，那其实不是朗读，只是吟诵；吟诵重音节，便于背，却将文义忽略，不能训练文脉。要训练文脉，得用宣读文件的声调。我想若从小学时代起就训练这种正确的朗读，语脉混入文脉的情形将可减少，学生的作文也将容易进步。
再次是在作文时先写出详细的纲目。这不是从声调上下手，而是从意义上、从意念的排列上下手。这是诉诸逻辑。细目最好请教师看看。意念安排得有秩序，作起文来应该容易通顺些。不过这方法似乎不及前两者直截而自然。还有，作文时限制字数，或先作一段一段的，且慢作整篇的，这样可以有工夫细心修改；但得教师个别的指正，学生才知道修改的路子。这样修改的结果，文脉也可以清楚些。除了这些方法之外，更要紧的是多看、多朗读、多习作（三项都该多在说明和议论两体上下功夫）。这原是老生常谈，但这里要指出，前两者更重要些；只多作而不多看多读，文脉还是不容易获得的。
5作者认为获取文脉的最重要的途径是什么？
6第5段中，“不过这方法似乎不及前两者直接而自然”中的“这方法”指 ，“前两者”指 和 。
7请简要概括作者提出的解决作文条理不清的几种办法。
8对这两段文字的相关分析，正确的两项是（ ）
A思想是一个人的，谈话和演说要顾及少数和多数听者，作文则要顾及众多的读者，
因而这四步一步比一步更需要条理。
B朗读训练须贯穿于从小学到大学的全过程，而吟诵只在小学里。
C说话和作文相关联，长于作文而不长于说话，有的人则相反。
D作者谈及文脉，善于借助教学和生活的实际加以佐证，且通篇充满辨证思维。
E作文要反复读，反复改，正所谓文章不厌百回改，“吟安一个字，拈断数茎须”。
【参考答案】
1 B 2 D 3 A 4 C（语脉混进文脉并非有意为之） 5 多看多读 6 作文时先从意义、意念上写出详细的纲目； 练习演说； 用宣读文件的声调，朗读自己的作文和别人的改本
7 练习演说； 朗读自己的作文和别人的改本； 作文时先写出详细的纲目； 限定字数，或先一段一段地写后写整篇，并伴以细心修改和老师的指正； 多看、多朗读、多习作 8 A D
（江苏曲塘中学 徐祥玉）
作者邮箱： hatgf@163.com
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