教师考核 严格不等于公正

教师考核 严格不等于公正

                        K12新闻评论     2003-01-13     

    jiangnan：学校教育应遵守国家的法律、法规，学校肩负有儿童成长过程中对自然科学和社会科学的初步了解，健康思想和行为的初步养成等重任。我国的中、小学教育虽然取得了很大的成就，但是据了解目前仍有不少的中、小学间接违反了《学校卫生工作条例》，主要是学生课业负担重一天连同在校学习和在家自习做作业的时间小学生大多超过了6小时、中学生大多超过了8小时，并对成长期的青少年的身体素质产生了一定的影响，近视发病率增高、年龄提前，贫血、体重不够或肥胖儿增多，睡眠不足，体育活动量不够等。希望引起各级教育部门的重视！ 

    xiangchayizhan：我也曾经和我的同事争论过这些内容，当我为“往往是那些会闲聊会所谓说话的人、会玩牌的人、好表现自己的人、时常给同事一点小恩小惠的人会得到较高的票数。而那些真正善良诚信、善于做工作的人因为没有把精力投入到如何讨好同事，却只能得到为数不多的票数！”这些现象而忿忿不平事，我的同事却说了一句让我哑然的话，他说：如果他是领导，他也会看好提拔那些人缘好的人，因为他们会指使他人心甘情愿地为他做事，而那些善于做工作的人而不善讨好做人的人就只会自己干活儿。各位怎么看？我觉得此生说得很有道理-- 摘自教育论坛--兰陵笑笑生：我觉得学校每年评先进是必须的，但教育评价是一门科学，只有掌握和了解了这门科学才能做到客观公正的评出先进。 教育 评价是一个系统工程，对于老师有教育态度，治学态度，工作精神，教学方法，教育效果，教学成绩，备课情况，科研成果，学生辅导，班主任工作等的评价。方法有老师自评，同事评，专家评，学生评，领导评等。我觉得按照权重进行量化，每年终一量化，谁是先进不就出来了吗。 那些每到年终，无记名投票呀，领导集中呀，都带有很大的水分，无记名投票投出的是人缘，领导集中出的是领导的意志。 

    小雪：现在很多学校对老师的考核很严格,但是这不意味着就公正评价,相反却注重了形式,便宜了那些很会做人的,口会说的漂亮好过你象黄牛一样的拼命干,徒劳无功.因此,对老师的评价更应该全面,公正.不要图于形式,要真正调动老师的积极性,乐于提高自身素质.我们每年都会写年度考核,我觉得没用,只会增加老师的困扰,那还不如来点实惠的东西.写了又不是公开审核,评定.还不是校长说了算. 

    望难：教师自评、同行互评、学生参评、领导点评，这些都是教育内部地评价，其实，教育真正的服务对象是社会，是家庭。我们的学校，我们教师自己要敢于让社会评价、让家长评价。评价学校要看社会的满意率，评价教师要看家长的满意率。 

    无奈：关于教师考核，还有干部考核，我认为都不能以票数多少来定，也不能以人际关系好坏来定，应以工作能力、工作态度、工作业绩来定，才能评出积极性，才能让人心服口服，今后的工作才好开展。 

    yxw88088：90%由学生打分已造成教师讨好学生的局面。试想，一个普通中学的学生有权决定教师的命运，而科任教师对学生毫无权力约束，这样怎能教育了学生？甚至我们的校长提出“学生就是上帝”的口号，那么，怎样教育上帝呢？ 

    我平：如何评价一个教师的公正性？我认为：教师、领导的投票只能是其中的一项，但更重要的是要看教师的工作态度、工作能力、和工作成绩。与此同时，不能忽视学校以外的社会评价，只有几方面的综合才能更体现出新世纪教师的真正素质。 

    溪洲村：一种制度,一个方案,都体现了当时人们的需求.教师考核为的就是有一个公正评价,清除一切不利因素.我觉得首先要有一个正直的领导,其次我觉得要有一颗自觉的心,结合社会评价这样才会公正.

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