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触龙说赵太后(教师中心稿) 教案教学设计
蔡雁斌
《战国策》
教学目标与要求：
学习本文中出现的重点实词。
学习触龙劝说太后的方法。
教学设计：课内自读一课时
教学过程：
布置预习：请同学们熟读课文；借助工具书和注释，初译课文。
第一课时
检查《战国策》掌握情况：
解题：说，SHUI，劝说，说服。
请学生复述原文大意：
解决重点词语、句子：
唾：名--动，吐唾沫； 愿：希望； 谢：道歉； 卻：XI，病痛； 窃：私意，表示谦虚； 得无：该不会； 辇：NIAN，人拉的车子，秦汉以后专指皇帝乘坐的车子。
日食得无衰乎：名--状；和于身也：于身和也；没死以闻：动--使动；必勿使反：必勿使（之）反；其继有在者乎？：动--名；质于齐：名--动。
请学生自己口译全文：
教师通译全文：
请学生自己归纳特殊字、词、句，教师指正：
人物形象：
触龙：是一个忠心耿耿的老臣，他之所以劝说成功，一方面由于他运用语言的艺术，深切了解对方的心理；另一方面，也由于他立论的正确，确实是出于为国家的真诚和为长安君作长远的打算。
赵太后：作为一国之主：掌握大权；
作为母亲：善良、慈爱；
作为统治者：顽固、专横。
写作特色：
纵横捭阖的游说特色；
笔调轻松，刻画细腻。
小结：
布置作业：完成本课《课课练》。
教后感：
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