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邹忌讽齐王纳谏(教师中心稿) 教案教学设计
蔡雁斌
《战国策。齐策》
教学目标与要求：
学习本文中出现的特殊字、词、句，掌握重点实词。
学习邹忌巧于进谏的方法。
教学设计：
教师引导加学生自读一课时
教学过程：
布置预习：要求学生熟读课文，并结合注释初读课文，准备复述原文大意。
第一课时
导如课文：
由“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”导入。
请学生复述原文大意：
《战国策》简介：
1、《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。
作者已不可考，经过汉代刘向整理编辑，才定名为《战国策》。
它主要记载了战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。
它长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。
教师范读课文：
请学生朗读课文后，回答以下问题：
1写出下列黑体字的读音：
形貌昳丽 熟视之 时时而间进 期年之后 朝服衣冠 皆朝于齐 燕、赵、韩、魏闻之
2、解释下列隶体字：
邹忌修八尺 窥镜而自视 宫妇左右莫不私王 王之蔽甚矣 能面刺寡人之过者 上书(书面进谏)谏寡人之过者 时时而间进 期年之后 今齐地方千里 谤讥（公开指责；微言讽刺）于市朝 闻寡人之过者 明日，徐公来 旦日，客从外来
教师通译全文：
请学生再读全文，回答以下问题：
1、指出有特殊用法的字词，并指出其用法：
朝服衣冠 暮寝而思之 吾妻之美我者，私我也 皆以美于徐公
能面刺寡人之过者 闻寡人之过者
2、指出下列特殊句式的种类：
我孰与城北徐公美？ 君美甚。 忌不自信 。 吾孰与徐公美？
与坐谈。城北徐公，齐国之美丽者也。此所谓战胜于朝廷。
吾妻之美我者，私我也；……欲有求于我也。皆以美与徐公。
八、文章的结构：
请学生再读课文，思考以下问题：
1、分部分，写大意：
第一部分（1）：进谏的缘起、依据。
第二部分（2）：进谏的内容。
第三部分（3、4）：进谏的结果。
2、本文说明了什么道理？
一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。
3、有什么意义？
A、作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信。
B、作为群众，提建议要讲究方法。
C、作为普通人，要善于接受别人的建议。
九、小结：
十、布置作业：
1、完成课后思考题、《达标手册》。
2、背诵全文。
十一、教后感：
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