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教育，不只有一种手段
K12新闻评论 2002-12-18
苦瓜：初中生生个小孩现在也好像不再成为新闻。作为教师却不知如何面对这样的上帝。反正我是搞不清这究竟是谁的错。是教师吗？是家长吗？是社会吗？是她自己吗？教师现在只能在整个大环境底下扮演替罪羊的角色。
谭兴华：管理，总应该是有的。表扬、批评只是手段的两个侧面，而并不是全部。学生们自己也会从社会上、从书本上学到东西。这些东西有的是学科知识，也有的是人文知识。没有任何东西是十全十美的，法制也不例外。制定一个《教师保护法》，可能吗？你不怕全社会笑话你吗？老师到了要保护的地步，那就是说老师已经成了绵羊。学生岂不成了恶狼？特殊的学生是会有的，那有民法、刑法来管；一般的学生才归我们来管。 管理学生，首先是自己的学识、人格、风范在起作用；其次是学生群体的互相影响。如果在一个班里，大多数学生都反对你，那你就应该检查自己。当然，事情还有另外一面。我们口口声声要求学生们有创造精神，可是有一些教育管理者却把老师管理得“横平竖直”，老师们的创造精神哪里去了？老师没有了创造精神，学生的创造精神有从何而来？总不会不需要老师的创造精神，而仅仅需要学生的创造精神吧？ 美国是一个以个人为中心的国家。老师在许多方面就是管不了学生。你看，多棒！美国每一年都要发生校园枪击案。美国学生的个性多莫张扬！在中国，你愿意看到那血淋淋的场景吗？--每一年！除了说教，还是说教。说教，这就是我们老师唯一的工具吗？学生出去说教，还需要管理，甚至是惩罚！你敢说，学生学错了作业，重新写一遍，就一定不是惩罚？仅仅是惩罚的程度和手段需要控制、规范。同仁们，不必感慨！不必埋怨！不愿意，你可以不当老师。生活下去总还是可以的吧？到了没有人愿意当老师的那一天，教育管理者总会明白--只有一种手段是教育不了所有的学生的，起码不能教育更多的学生。但愿不要有那末一天！
ltao：对于学生管理，好的应该表扬，问题学生批评的同时，也应管教。但现在管理教师比管理学生还严格，家长、社会、学校给老师一个宽松环境教育学生，给老师合理的评价，真正施实素质教育，学生会是老师的上帝么？
qwe：susan你是说学生打了你，你要先表扬他如何如何好，再说他打得不够重是么？你是不是老师！你到中学去看看、去上课试试！真要放纵到犯了法又说是老师没管，东也不是西也不是，现在老师真没得活了。老师们罢课了！
hy：《说文解字》中对“教”的理解就是拿着棍棒去惩戒，对“育”的解释就是用“肉”（即心）去感化，可见，自古“教育”就包括用心说教和管制，所以，对学生的管和肯定并不矛盾。
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