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作文指导课《笔》 教案教学设计
吴成应
教学目标:
1 、培养学生养成仔细观察事物的良好习惯,学会抓住事物特征来进行说明;
2 、运用合理说明顺序安排好文章的结构;
3 、学会运用多种说明方法和注意语言的简洁和物动性。
教材分析 :
1 .重点:目标 2 、 3
2 .难点:目标 3
3 .教具:幻片
教学过程:
一、复习旧课,导入新课:
由《从甲骨文到缩微图书》一课的内容及安排的顺序导入到 " 笔 " 写作。
二、抓住契机,引起兴趣:
由同学们手头上写字的笔为引入点,引起学生自由发言和争论。
1 .同学们为什么喜欢用圆珠笔?
2 .你观察过圆珠笔的构造吗?你了解它的优缺点吗?
(学生自由发言,教师给予适当评价)
三、由点到面,进行推广:
1 .要求学生对教师展示的几种笔(毛笔、铅笔、钢笔)理清它们出现的先后次序。
2 .学生观察毛笔,准备口头发言,学生补充,师生评析。
3 .学生观察 " 铅笔 " ,要求动笔写出简短的文字,再抽查朗读,师生评析。
4 .学生观察 " 钢笔 " ,分小组讨论,统一意见,然后开展竞赛,比比哪个组写得好,给予加分。
四、拟定提纲,理清文章结构:
要求学生以小组为讨论起草,整理提纲,教师
抽签两份提纲,师生共同评析。
五、写好开头、结尾,为成文做准备。
要求学生动笔写出文章的开头、结尾,相互交流互相沟通,再抽查两份展示。
六、小结
七、布置作业: 课后完成《笔》的说明文写作
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