记叙文作文(锦集6篇)
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的记叙文作文6篇，欢迎大家分享。
记叙文作文 篇1
今天是大年初二 ，天空万里无云，我与爸爸、妈妈一起高高兴兴的回家乡—武鸣。
我们乘坐的.汽车行驶在宽阔的高速公路上，窗外有高高的大山，绿绿的小树，还有许多的竹子，真是美极了！经过几个小时，我们回到乡下外婆的家。进了门口，我看见大舅、小舅、舅妈、姨妈、外公、外婆，他们个个给了我大大小小的红包，我对她们说：“春节快乐，恭喜发财”。
大人们在聊天时，我与表妹一起去放鞭炮，晚饭时外公，舅舅做了一大桌菜，大人们喝酒聊天，我与表妹吃完饭后上楼顶点烟花、放火柴炮。初三 早上，我和爸爸妈妈表妹一起去表哥家拜年，他家里有糖果、有鸡鸭鱼肉，还有非常多年货。我与表妹、表哥玩得非常开心。
今年的春节我们过得非常开心，希望明年的春节快点到来。
记叙文作文 篇2
我要做个好孩子，我要每天早起早睡，我要每天好好学习，我要每天都向上！
我要做个好孩子，我就不能再挑食，我要多吃蔬菜，少吃酸菜，少吃肉多吃饭。我要多喝牛奶少喝可乐；我得吃有营养的，不得吃垃圾食品或长相不好的食品。
我要做个好孩子，我就不能再贪玩，我要多读好书，少看电视，少上网多习题。我要多加锻炼少玩游戏；我得看有价值的.，不得看低级趣味加萎靡空虚的娱乐。
我要做个好孩子，我就不能再不乖，我要多听良言，少听音乐，少说话多用耳。我要多听长辈少作主张；我得听着促进的，不得听进左耳从右耳出或右耳进左耳出或直接耳边风从各个方向吹。
我要做个好孩子，我就不能再放ｐ，我要多呼吸新鲜空气少放ｐ，放ｐ不但污染空气还可能直接导致灾难性的人员伤亡，我得多担着点胃活量，一次集满再出门释放，不能在家中放从而导致室内乌烟瘴气。
我要做个好孩子，我就不能拿不到好成绩，如果我拿到了好成绩，555……我也不用再做好孩子了。
记叙文作文 篇3
今天是农历的大年三十，也就是除夕。
晚上六点，我们一家去奶奶家吃年夜饭。奶奶准备了丰盛的年夜饭，鸡鸭鱼肉一应俱全。饭桌上，大家互相举杯祝福，祝福在牛年大吉，身体健康，万事如意……
八点，令人期待已久的春节联欢晚会开始了。晚会的节目精彩极了，有优美动听的歌曲，有精美绝伦的舞蹈，有令人捧腹大笑的小品、相声，还有令人惊叹不已的魔术表演……
十点半，我妈端来了热气腾腾的汤圆，她让我们每个人都吃一碗，意味着一家人在新的一年里团团圆圆，平平安安……
快十二点了，外面响起了“劈里啪啦”的鞭炮声。我也迫不及待地拉我爸我妈和我去放炮。小区门口聚集了许多放炮的人，五彩的礼花把天空装扮的绚丽多彩，窜天猴“嗖”的一声，犹如孙悟空，瞬间窜入云霄。在这震耳欲聋的爆竹声中，我不禁想起：灾区的人们是不是也像我们一样过着快乐的除夕呢？我妈告诉我：“今年灾区人民正和温爷爷一起过着一个难忘的.除夕。”我相信在党和国家的关怀下，灾区人民的生活一年会比一年更加美好。
爆竹声声辞旧岁，爆竹声声迎新春。在爆竹声中，除夕渐渐拉上了帷幕，新的一年轻轻翻开了崭新的一页。
记叙文作文 篇4
【一：悬念式开头】
也称倒装式开头或直接切入式开头。即开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。
例：某同学以“空间”为话题写的一篇作文(开头)
心灵空间的渴望
“李轶凡自杀了!”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢?”“是呀。他的爸爸妈妈是那么地关心他……”
接着作者追叙了李轶凡自杀的原因及经过，从而表现像李轶凡那样的学生们对拥有自己的心灵空间的渴望)
例：一学生以“人生之桥”为题的作文开头：
楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。
已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。
(接着作者交待了楚子涵离家出走的原因，叙述了在桥上与一位老人的交谈，写出从中悟出一些深刻的道理)
【二：开门见山法】
开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
如：朱自清《背影》一文开头：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。
又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……
两篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
【三：景物描写开头法】
用景物描写可渲染气氛，推动情节发展;可以铺垫情节，导出下文。
如：鲁迅《风筝》一文的.开头：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈伸于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
【四：诗词、歌词、格言等引用开头法】
巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。
如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。
学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”……
这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。
【五：抒情式开头法】
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。
如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。
又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
记叙文作文 篇5
在校园里，有四季常青的松树，有清秀挺拔的银杏树，有盘曲多姿的洋槐树，还有文静淡雅的丁香树，最美的，还是校园东南角的几棵玉兰树。
美丽的春天的校园里已是垂柳依依，春色满园，而白玉兰，似乎抢尽了美丽的春天的风头。远看，那一朵朵洁白如玉的玉兰花，像一只只“和平鸽”，挨挨挤挤地蹲在枝头；近看，像一只只蝴蝶舞动着洁白的翅膀，让人赞叹不已。那一颗颗含苞待放的花骨朵，穿着绒衣，被初春的风吹得更不敢露头。有的似开欲开，那两三片花瓣，像害羞的少女一般。再看另一棵树，花儿缀满枝头，开得格外旺盛。花儿像一只只正在飞翔的仙鹤，在春风的带动下，扇着翅膀，仿佛要临风而去。
有的花，盛开已极，她在阳光的照耀下，显得金光闪闪，衬着底边的抹抹紫红，像一位穿着紫色舞裙翩翩起舞的少女，又像一团正在燃烧的火焰，让人忍不住去看一看她的花蕊。花蕊是桔红色的，像一朵朵珊瑚，娇俏地探着头，想去看看花瓣外面的世界。玉兰花洁白无瑕，即使掉在泥土里也一尘不染。在地上拾起一片花瓣，轻轻凑到鼻尖，清香扑鼻，沁人心脾，让人回味无穷。白色的花瓣呈勺型，两头窄中间宽，中间鼓鼓的，仿佛盛满了无尽的芬芳。
环顾四周，没有一朵花像玉兰花一样明媚鲜艳，没有一朵花跟玉兰花争奇斗妍，而是把头缩在花苞里，等待暮春的`到来。只有玉兰花不畏料峭的春寒，探出头来，用自己洁白的笑脸，绽放美丽的春天的明媚。她们高贵地盛开在高高的枝头，看着春风绿遍大地，炫耀着美丽的春天的魅力，仿佛上天派来的使者，是美丽的春天最美的的花神。
我爱玉兰花，我爱她那洁白无瑕的花瓣，爱她那优雅的舞姿，爱她那沁人心脾的幽香。我赞美玉兰花，我赞美她那不畏严寒的精神，赞美她那怒放的情怀。虽然今年的玉兰花谢了，但是我相信，明年的玉兰花会更美丽。玉兰花，你怒放在我心中，永远是美丽和坚强的化身！
记叙文作文 篇6
山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草;孕育了豺狼的凶吼，也滋护了弱小的悲啸;或者环抱双手，让流水变成湖泊，或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川，山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类的姿意给他的挫折。
水的流动，却更像是智慧的追求，个性并且张扬，流动便是它惟一地宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的顽石，而是轻柔的绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。它也从不化解，任由飘零的树叶，人类的污秽随着水流逝，却从不允许它们在水面上发芽，只叫无尽的孤独告诉他们水流的意义。在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的.小石子，就会换来水的澎湃。
山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨练、轮回、遭遇。“你为何要一直流动呢?”山问，“难道万顷良田不值得你孕育?难道万千挫折不值得你面对?难道万种痛苦不值得你化解?”水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。
“我何尝不想面对挫折，我何尝不想化解痛苦!”水说，“只是我必须汇入海洋，必须放大这痛苦，在无尽的流动消逝中教会人们，用幻灭的海洋告戒人们，必须谦卑地做人。”
山没有回答，只是打开了怀抱，让人们躲进怀中，让水在山脚下盘旋，让果实在树上生长，让人们得以生存。
“有多少幻灭的海洋，便有多少山的希望。”山说，“我要面对挫折化解痛苦，给人们家园，忍受一切的风霜。”山静立着，水流动着。
水，却史无前例地凌乱，两岸的风景，只是浪花翻起时的告别，水里的鱼儿，只是转身的一个再见。在水里，一切都走向终结，一切痛苦，都显得巨大。
山和水对视着。
“其实，你我并不是对立着的。”山说，“我们都在等待。等待有一个人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一个人，在山的顶峰默读水的流动，在水的旁边诵颂山的倒影!”
山开始流动，水开始静默。水开始坚强，去面对挫折。山开始柔弱，去放大痛苦。
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