记叙文作文

时间:2023-10-10 08:27:03 记叙文 我要投稿

记叙文作文精华6篇

  在日常的学习、工作、生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编收集整理的记叙文作文6篇,欢迎大家分享。

记叙文作文精华6篇

记叙文作文 篇1

  “Happy family”(欢乐家庭)是我刚学不久的一个英语单词,我觉得它用来形容我们家是再合适不过了。

  我们家就三个人,dad、mum、and me,(爸爸、妈妈和我),其中有两个是开心果,你说能不欢乐吗!我们家有个习惯,一些不好决定的事用抽签来决定。“听着点!今天每一样菜都所剩不多了,做出来只能让一人享用,谁吃什么抽签决定!”老妈一手拿着锅铲,一手拿着饭勺,系着围裙,以家庭主妇的形象站在了我和爸爸面前。“老婆大人,都有什么好吃的?”爸爸讨好似地笑道。“方便面,炒面,剩西红柿炒鸡蛋,诺诺去制作签去!”妈妈说完,扭头走向厨房。方便面,方便面!我爱方便面!怎么才能让方便面进入我的肚子呢?哦!对了!我得意地笑起来。我走进卧室,取出三张纸和笔,在上面依次写上了三样美食,顺便在写有方便面的纸条上扎了个洞,能摸出来。我真是个天才呀!只要让我先抽,那么……哈哈哈。我不禁笑出了声。“笑哈呢?”爸爸推开了我的房门。“没什么。”我下意识地把纸条用手狠狠抓住。这要是让爸爸知道了,我……唉!“我来做保安,检查。”嗯…有穿着短裤,T恤,拖鞋一样的保安吗?“我看看。”爸爸一把夺过纸条,一个个打开看了起来。这…这可咋办呢?我不安地搓着手。“哟,暗藏玄机呀!”爸爸立刻发现了小洞。肯定要让我重写呗!我才不怕哩!“那个,诺诺呀,你帮爸爸个忙,给我在炒面纸条上做点手脚呗!”爸爸一脸期待的望着我。呵,不愧是一家人啊!都想在自己喜欢的食物纸条上做点手脚。不过,妈妈不就要吃剩饭了吗?“NO!”想到这里,我坚决地说。“否则我就把你刚刚做的事儿报给你妈妈了啊!”爸爸一脸坏笑。好啊你,竟抓住我的把柄了啊!看我回头不收拾你。不过人在屋檐下,不得不低头呀,妈妈的“武功”可不是说着玩的。我点点头。“一会儿你摸着哪个有撕过的痕迹,就抽它啊!”爸爸满意地走了。妈妈是我们家的“女王”,她抽到剩饭肯定不甘心,会挨个检查纸条,到时候,我的方便面就泡汤了呀!对了!我可以……“抽签,抽签!”我望着三张纸条,跑进客厅。“我先!”我打乱顺序后,迅速摸到了一张有小孔的。“我第二!”爸爸在剩下的两张纸条中摸索了一阵子,抽出了一张,剩下的归妈妈所有。打开闸,爸爸的脸几乎扭成了麻花,而妈妈一脸开心,“好啊!既然你不仁,那就别怪我不义了!”爸爸深呼吸了几大口气,开始“叭叭叭叭”像机关枪似的把我干的.事一五一十的说了出来,当然,他说的这里面没有他一点事。“还有呢,我给你补上!”我又添油加醋的把爸爸求我的事说了出来,最后不忘加上我出于对妈妈的考虑,在剩西红柿炒鸡蛋上撕了小口子。“像爸爸这样的人,不该给他点惩罚?”我向妈妈挑挑眉。“没错!基于诺诺的表现,给她的钱包里多加一张红色毛爷爷,至于孩子他爸嘛!就吃剩西红柿炒鸡蛋吧!但你这种做法实在过分,所以呀,从你的钱包里贡献一百元给诺诺,并且……”呵呵,爸爸好惨哇!谁让他那样做的!爸爸则使劲儿晃着妈妈的手,脸上流着他从被子里倒得“泪 ”,大声喊道:“老婆大人,饶了我吧!就差跪下了。”并且这两天的家务活包给你了!”妈妈交待完,便去睡觉了,留下哈哈大笑的我和呆住的爸爸。要知道,爸爸做家务是一把“好”手呀!

  瞧,我家是不是欢乐家庭呢?“Happy —family”让我们Haapy下去吧!

记叙文作文 篇2

  一个班级里,大事小事天天有,嘻嘻哈哈闹翻天。

  刚下课,教室里喧闹声一片。我安静地坐在座位上,写着上课没有写完的几个字。终于写完了,下地走动走动,跟同学们聊聊天。突然,好像想起了一件事情,我马上转向黑板,冲向了一小块黑板,得意地笑了笑。过了一会儿,同学们对着黑板蜂拥而上,喊的喊,拿书的拿书。这就是“抢黑板风波”。我顺手拿起了黑板边上的一截粉笔,端起书,快速地在黑板上写了起来。

  “嗒嗒嗒”粉笔和黑板“碰撞”发出了声音。我转头看了看其他同学,个个都写得很认真。

  终于写完了,我抬头看了看黑板,即工整,内容又丰富,我满意地点了点头,可是,总觉得哪里不对劲,是哪里嘞?在往上一看,十组居然被改成了其他组!我很气愤,可我顾不得去找是谁干的,赶紧拿粉笔来,改了回去,正好上课了。

  后来,老师加了分,是一个不错的'分数,嘻嘻,又多了那么多分,太棒了!

  “抢黑板”已经成为了我们班不可缺少的“风景画”了。想想看,是为了加分呢,还是为了复习和学习呢?我想,两者都有吧!嘻嘻。

记叙文作文 篇3

  有人说过,青春就像一场梦,一场让你回味无穷的梦,或者是一场苦不堪言的梦,总是,骚动的青春永远由我们自己来演绎。

  激情

  你是否会为你的青春烫下句点?而我想说的是青春不会有句点。

  青春是一种态度、一种心情、是一段充满激情的岁月。只要你的`心中拥有一种要奋斗的力量、你就可以留下青春。青春是一个不知足的小心脏,它需要你的奋斗去灌溉,就可以完成你少时的理想。青春是一只睡着的雄狮,请给它一点理想,它会咆哮你的整个世界,将你失落的心换成一次不停息的激情。推动人进步的并不是压力,而是一种青春给予的激情,一种想要达到的目标驱使你去奋斗,就这样靠着激情前进,即使失败了,也不要停止,充满激情与动力的你一定能获得胜利。

  挫折

  我想你一定遇过很多费解的事情,为什么他人可以成功?自己却挫折重重?

  我们应该树立一种必然的意识,一种必伤必胜的意识。你受到的挫折是必然的,没有任何一个人一开始就会成功。古人云:故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。我们不必哀叹上天不公,那是它对我们的考验。一位美国的小孩出生于一个贫苦家庭,几岁时母亲就离开了他,他不想被命运束缚,于是他非常努力的的去干活,18岁时被雇主开除,随后自己做起了生意,又因为当时经济不景,他破产了,后来他努力的发表演说,又连续参选了十几年的议员,最终他当选了美国第十六任总统,他就是美国最伟大的总统之一:林肯。他从来不怕挫折,一次次倒下后重新站立起来,所以,他成功了。

  青春时期就是我们受挫之时,不断充实自己,让自己坚强起来,成就自己不向困难屈精神。

  青春只是一场电影,一场不停息的电影。那么多的剧情,那么多的情绪,我们都是主演。不要让青春离我们而去,如果有一天我们离开了青春,至少可以坦然对面它:我不后悔。

记叙文作文 篇4

  这是一朵被仲夏的雷雨无情拍打着的鸡蛋花,在一个平常无奇的日子,蓦然映入我的眼帘。在略显灰暗的天空里,它倔强地地怒放着,纯白无暇的花瓣在这灰色的背景下熠熠地闪烁着生命的光芒。

  明明是大自然中的一朵再寻常不过的花,却能在这样的苦难的打磨下顽强地绽放。看着它,我有些汗颜,我们,尤其是我,又当如何呢? 一直以来,我非常敬重海伦·凯勒,奉为我心中的圣人。她用常人无法想象的坚强,把缺陷变为力量,化苦难为精神食粮,取得了举世的成就,赢得了世人的尊敬,流芳绵延。她用她不停奔走铸就的精神世界向所有的人——健康和残疾的人诠释苦难的意义,教会人们如何面对苦难:只要坚强只要努力,再苦难的生命也能绽放生命的美好,也能看见属于自己的蓝天。海伦·凯勒是人类当之无愧的榜样。

  被称为“轮椅上的巨人”的霍金,一生只能在轮椅上度过,但就是这样一位遭受疾病沉重打击的科学家,用自己坚强的意志,谱写着感人的生命赞歌,他用他一生不停研究打造的傲人辉煌告诉人们:苦难并不可怕,可怕的是不敢面对苦难,只有在苦难面前不言放弃,才能找到属于自己的一片蓝天。

  再看看经历过地震、洪灾的人们吧!这些天降的毫无征兆的苦难忽然向他们袭来时,他们难道就没有绝望吗?有的,一定是有的。面对触目惊心的灾后家园的残骸,面对妻离子散亲朋不再的`痛苦,没有人能在一瞬间抚平心中的创伤。但是苦难并没有使他们就此倒下,一蹶不振,在苦难打击下的他们却更加坚强,为了新家园为了新梦想而不断努力。阳光总在风雨后,当苦难彻底地离去,迎接他们的是一方蔚的天空。

  再回首看窗外,雷雨早已离去,雨水冲刷后的天空显得更加蔚蓝。人生的洪流中总会有像雷雨一样突如其来降临的苦难,纵然是再大的苦难我们也不能倒下不能放弃,要昂首挺胸,笑对苦难,待所有苦难都过去,你看,窗外又是一片蓝天。

  还是那个雨后,还是那多鸡蛋花,依旧是平常无奇的日子,它倔强地地怒放着,纯白无暇的花瓣在这灰色的背景下熠熠地闪烁着生命的光芒。

记叙文作文 篇5

  终于迎来了十一长假,我独倚在灯光下,享受着来之不易的惬意,可时光却不容我怠慢,还要回老家探望一下他们——我的亲人们。又想起那繁重的学习计划,望一眼桌上早已备好的火车票,不知怎的,竟对明天的旅程感到疲倦,是时光无情冲淡了亲情吗?还是我无情?

  于是,在这种复杂的感觉压抑下,我踏上了火车。那是晴朗的天空,留给了我一丝安慰。坐在安静的车厢里,阳光抚摸着孩子们的笑脸,那纯净的眸子里透射出的期待,像是在告诉我:你们,是快要回到家的孩子,他们的眸子,就像那阳光温暖融化我心中的厚障壁,指引我的心不在流浪。穿越了地域的局限,我又看到那铁轨两旁的平房,那矮矮的烟囱,瓦盖的房顶,还有那几方土地上,都成行地整齐像在迎接多年前的.那个小孩,曾无忧无虑地在这一块块大方石砖上玩耍。

  忆起的往事,像潮水般涌来,此起彼伏,一浪一浪拨动着我的心弦。还记得小时候,爷爷骑着那辆蓝色的电动车,在阳光下接你放学吗?还记得搬家前,那故居里的淡黄色木制家具,那一大箱已被拆得零碎的玩具,那张曾躺在上面幻想过无数美梦的单纯的大床吗?还有黑色的沙发,茶色的茶几,你曾坐在上面,期待着开门的声音,看到父母那张疲惫而亲切的脸。

  阳光再次把我从回忆着拽了出来,是啊,我马上就要见到他们了。在那短暂的出租车程中,我看到那些高层拔地而起,遮住了阳光;那垃圾箱也变得可爱了起来,虽然它与多年前不一样了。

  “叮咚!叮咚!”开门,又是那种熟悉的淡淡香草味道,混杂着炒菜声、笑声、嗑瓜子声,几个姑姑热情的唤我进来,在关门的一刹那,我的眼角湿润了……

  回忆起的往事,是剪不断的亲情和对过去的留恋,何必要割舍它们呢?过去的那么多美好的记忆,那些发生在小城的旧事,我会将你们珍藏,因为你们让我的心境变得安定,让我的心灵有所归属。

记叙文作文 篇6

  课 题:

  以寒假生活为内容,自拟题目写一篇作文

  教学要求:

  1、内容详细,感情真实,语句通顺,有一定条理。

  2、书写工整,注重不写错别字,会用常用的标点符号。

  教学重点:

  内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

  教学难点:

  内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

  教具预备:

  有关的范文。

  教学过程:

  一、创设情景

  寒假结束了,你觉得这个寒假过的怎么样?有没有使你难忘的事情,(这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事)用具体的例子加以说明。

  二、审题指导

  读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思索)

  你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

  三、组织材料

  1、学生根据要求进行材料的组织。

  要求:

  1、说一说使你难忘的事情是什么?

  2、说一说你为什么选择这个材料?

  3、把你选择的材料完整的说给大家听。

  (在独立选材的基础上可以就近进行交流)

  2、汇报自己的选材。

  1. 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应留意评价学生的评价,要充分肯定长处,适当的指出需要努力的方面。

  2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

  四、突破难点

  1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?

  2、就刚才同学们的某个事情,大家提出的改进的'方案。

  小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。

  3、教师总(_jiao shi zong)结:只有把事情的经过写具体了,才能让人有身临其境之感,只有在文中融入自己的真情,才会让读者感动,所以同学们应该学会专心去写作文,而不是用笔。

  五、动笔训练

  根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。(注意标点符号的使用;注意不要写错别字。)

  六、范文:

  寒假中一件有趣的事

  舒畅的寒假结束了,回想起来真是发生了不少有趣的事,给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。

  记得那是寒假的第一天,我早早的起了床,练起了老师留的特殊的作业(俯卧撑)。正觉得吃力的时候,爸爸起来了,我想:爸爸一定会夸我几句,可没想到,爸爸说:“小帆,你做的太不标准了,有空儿,爸爸给你做个标准的。”我说:“那好,我也跟你一同学学。”

  吃完早饭,我去练字,妈妈在洗碗,一会儿,爸爸就喊“小帆,快来呀。”我以为出了什么事,立即跑过去,原来爸爸要表演俯卧撑,他想在全家人面前显示一下当年在部队练习的高超技能。爸爸自得地说:“我给你做个标准的,看好了。”只见爸爸低下头,弯下腰,两臂伸直,两手撑在地上,两腿同时向后伸,脚尖蹬地,做好了俯卧撑的准备。妈妈洗完碗也过来观看,只见爸爸正要向下俯卧时,可能有点着急了,手没支柱,那胖胖的肚皮一下子贴到了地上,来了个嘴啃泥,由于身体胖,趴在地上半天没起来。我笑得眼泪都快流出来了,妈妈也笑得前仰后合地说:“你这个当年部队的训练标兵还没小帆做的好呢。就你这体型,再不锻炼,将来连路都走不动了。”爸爸从地上爬起来,红着脸,揉揉肚皮,半天没吱声,这时我觉得自己在爸爸失误的情况下笑得太过分了,让爸爸难堪了,我连忙走过去学着爸爸的样子,做起俯卧撑,还不断让爸爸指教,总算让爸爸下了台阶。

  以后,爸爸坚持锻炼,每天早早起床,踢足球,打篮球,有时候,我们全家人还去游泳。现在爸爸一次能做50多个俯卧撑,是一位精彩的家庭体育教练。我在爸爸指导下各项体育技能也不断的提高。

  现在,每当我做俯卧撑时,还常常想起那件有趣的事。

  讲评

  目 的:根据教学要求和本息作文的实际情况对学生进行指导讲评。

  一、 总结本次作文的基本情况。

  二、本次作文较好的进行表扬。

  1、 请好的同学读自己的作文。

  2、 全班同学认真倾听,说说这位同学的作文好在哪儿?

  (举出具体的实例(_ju chu ju ti de shi li),是那个情节还是……)

  3、 对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。

  三、修订错别字。

  对同学们错字率较高的字进行修订

  (在小黑板上)

  四、同学改错,教师进行复批。

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