记叙文作文(汇编5篇)
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的记叙文作文5篇，欢迎大家分享。
记叙文作文 篇1
小升初作文记叙文的指导方法一：写熟悉的人和事
指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量 。
日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。
写熟悉的人和事指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量。日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。
小升初作文记叙文的指导方法二：片断写作训练
写整篇作文固然重要，但费时较多。因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断练习，以突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学生的写作能力。
所谓“片断”就是一篇文章中的一段。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以，写好片断对写好整篇 文章是很有帮助的。
小升初作文记叙文的指导方法三：指导学生学会观察
生活是创作的源泉。小学生写作文，也不能脱离生活。小学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对小学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
指导学生学会观察生活是创作的源泉。小学生写作文，也不能脱离生活。小学生的`生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对小学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
记叙文作文 篇2
我的童年生活中，有许许多多的烦恼，但是最令人头痛的事儿是：一周七天中没有休息的时间，唉，我真渴望休息啊！ 不知道什么时候才可以休息？
一天，我终于把作业做完了，真开心，因为我可以休息啊！ 刚踏出房间的门，就被老妈给逮住了，问：“妈妈，有什么事吗？”“你说有什么事？课外作业做完了吗？”老妈大声吼道。我低下头，吞吞吐吐地说：“没……没有……”她又吼道：“那还不快去做。”我浑身被骂出了一阵冷汗，好可怕呀 我只好垂头丧气，极不情愿地回到学桌前，叹了一声长气，拿出课外资料，无可奈何地拿起笔做题目。我觉得越写手上的笔越沉重，像拿了一块千百斤重的铁棒，为了不惹妈妈生气，我只得硬着头皮写下去。累了，就休息一两分钟，我看着钟，时间一分一秒地流逝，真舍不得这美好的时光趁我不注意的'时候悄悄溜走啊！妈妈，我什么时候能自己支配自己的时间啊？哪怕就一个小时，要不半个小时也行，苍天啊，我什么时候能有自由啊！
我想，做作业应该是我的责任，也许，我写字的速度再加快一点，这样我就可以自由了，想着想着，情不自禁地点了点头，这个想法不错。有一次看表，哇，都已经十点三十了，我还是去洗脸上床睡觉吧。
睡到床上，我想，上到六年级真是不容易，要经历过多少的风风雨雨，我的烦恼越来越多，甚至一天都忙不过来。还是睡觉舒服，能帮我解除一切烦恼和疲倦，渐渐地，我进入了甜蜜的梦乡……
记叙文作文 篇3
在我的奥数课外班中，我认识了一位非常聪明的王老师。诈一看，他胖得和胖企鹅一样，下垂的肚子好像时不时会掉下来，他的知商可一点也不打折扣，真可谓“知力等体重”啊！
有一天，王老师又戴着个土得掉渣的.破草帽，穿着一条肥不拉叽又脏的牛仔裤，披着折皱得不成样子的夹克给我们上课。一道道难度很高的奥数题在他的粉笔下通通解决。上完课，王老师用大嗓门叫我们写题目，然后伸了一个大大的懒腰，躺在了椅子上。“王老师”——我班一名帅哥好像故意气王老师，还边指手划脚地讲：“我考考你，一老师分糖给小朋友，一人8颗多一颗，一人10颗少一颗，问一共几颗？”我们都不会做，可王老师白了他一眼，接着，他摸了摸下巴，抓了抓脑袋，用“大眼神功”盯了我们几眼，然后，用他“怒吼男高音”叫了起来：“这么做！”用笔写了两道式子。我们赶紧验了验，正好！我们都把敬佩的目光投向了王老师。
怎样，王老师不赖吧！最后跟你说说，别看他这么脏，据说，他可是市级奥数一等奖喔！王老师学识的渊博，真令人敬佩啊！
记叙文作文 篇4
我小时候不会包粽子。
有一次，爸爸妈妈带我去奶奶家，我第一次看见粽子是包出来的，原来还以为是和水果一样从树上长出来的呢！
一个个小巧的粽子从奶奶的手中滚出来，我再也忍不住了，学奶奶的样子包了起来。一会儿把粽叶卷成一卷卷的，一会儿学奶奶把一把一把的.大米和红枣放进去，然后一点点包起来......
包完后，我总是觉得我包得不太对，于是就问奶奶：“奶奶，我包的对不对呀？”奶奶回了一句：“小孩子，包什么粽子？一边玩去！”可是我一再追问，奶奶终于不耐烦了，接过我“四不像”的粽子（好作文尽在优习网），皱了皱眉头，一打开，奶奶叫了一下：“啊！你这粽子包的什么呀？粽子里全是大红枣！”“什么？”我不是放了米了吗？我上前一看，原来米全从里面流掉了。
第二次，我吸取了教训，不让米流出来，于是我包了一层又一层的粽叶，这儿一片那一片，终于，米不流了。我也很满足了。
我把我的“杰作”放到了奶奶包的粽子堆里，奶奶竟然没有发现！
晚上，奶奶把粽子蒸熟了，一股粽子香飘了出来，我要动筷子了，可是爸爸拦住了我，说：“要先给老人。”于是来了一个“大”粽子给了爷爷，爷爷乐呵呵的，打于了第一层的粽叶，眉头一皱，“怎么还有一层啊？”爷爷扒开了一层又一层的粽叶，最后一个小小的粽子出现在大家面前，我搞了一个粽子的小笑话，让爷爷出个丑。
童年的故事真有趣！
记叙文作文 篇5
绚烂的生命轨迹在不断衍续，探索学习的法则在不断更替。时间沙漏的流逝，带来划时代的改变。从儒雅的古板先生到博学的和蔼老师，从书香弥漫但死气沉沉的私塾到学案如山但思维活跃的现代课堂，老师的角色在不断变幻。每次变幻都会给我们的思维带来巨大的冲击。
私塾时，老师的金口玉言无疑就是圣旨!死板的先生，死气沉沉的学生，思维仿佛被冻结般的不会质疑。人非圣贤孰能无过，难道先人所留就全对吗?他们只知道愚昧的死记硬背，知识中没有属于自己的灵魂!而现代小学课堂，会有各种各样的质疑，但他们的知识中有自己的灵魂吗?不!他们虽会质疑，但依旧只是被动贮藏知识的.机器人!老师讲一点他们吸纳一点，完全不会自主学习!
而现代中学课堂，完全可以没有老师!一张纤薄的学案，对我们循循善诱，加上老师从旁指点迷津，同学们合作探究，再难的知识点都被轻易理解!因为它浸透我们的独立思考，我们不是机器，而是思维敏捷活跃的人!活生生的人!中学老师注重教育我们怎样学习，而不是让我们被动接受整理好的知识!学案的知识要靠自己整理归纳，学案的难点要靠同学合作探究，老师只负责引导!或许你会觉得老师太懒，与红烛春蚕相差甚远，其实不然。老师教给你“万变不离其宗”的学习方法而非整理归纳好的知识，与“授人以鱼不如授人以渔”拥有共同的出发点，过程却更加艰辛。但你掌握那烙有自己灵魂的知识的那瞬间，你会觉得无比幸福!而掌握的知识也在你的灵魂中烙下烙印。前期你会觉得举步维艰，速度缓慢而效果也不尽人意。可后来你会发现，自己的掌握速度愈加快速而且效果显著!
面对新的教学方式，让我们高声呐喊：“我的课堂我做主!”
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