我的老师记叙文
大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，特别是作为常用文体的记叙文，记叙文主要是通过写人物的经历和事物发展变化来反映生活、表达作者思想感情的。如何写记叙文才更具感染力呢？以下是小编收集整理的我的老师记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的老师记叙文1
我与网络的初次结缘是在20xx年的夏天。我怀着兴奋而又神秘的心情第一次打开了电脑，我发现原来我不知道的事还真是太多太多了，我就像井底之蛙，见到的只有那片小小的天地。
后来我慢慢地学习上网，我从网上发现了不少漂亮的图片，不错的文章，我如饥似渴地浏览、阅读，我的生活也充实起来了，但也因此经历了一波三折。
那时的我年纪还小，可谓是一名对世间充满好奇的懵懂女生，甚至，对一切新鲜事物想去作一番尝试。于是我也开始赶着潮流玩起游戏来了。起初，我还担心自己会不会在网络中迷航，怕沉迷于游戏而荒废了学业，但游戏似乎有一种魔力，紧紧地拽着我，我成天魂不附体的样子，不思茶饭，就连晚上睡觉还惦记着游戏。我发现自己已经离不开游戏了，有种不可自拔的`感觉，就这样日复一日，我的成绩开始了“滑铁卢”。一次科学模拟考试的重创，让我认清了沉迷于网络游戏带来的危害。老师与家长曾多次告诫我们要远离不良上网行为，切勿沉迷于网络之中。
我还是一个能克制自己行为的女孩，因为我在长大，我在一天比一天懂事。网络是一把“双刃剑”，看你怎样对待它。我们需要借助网络来解决学习上一些困难，让它成为我们的良师益友。就拿上次地理考试来说吧，平时我对于凌日现象的概念很模糊，临考前，我去网上“百度”了一下，真是轻松便捷，立马找到了答案，弄清了这种现象的来龙去脉。我开始改变了上网态度，在以后的几年中，网络成了我的学习帮手，在查阅资料过程中我开拓了眼界，丰富了知识。课余时，我还在网上听听歌呢！
现在网络发展异常迅猛，qq似乎成了我们交流思想的重要途径。刚开始我觉得网络都是虚拟的，没有任何真实可言，我才不想跟你们交朋友呢。但是后来我慢慢地发现，我可以在那里找到可以倾诉的朋友，有了委屈可以抱怨，有了快乐可以一起分享，有了困难可以一起解决，就这样，我爱上了网络。
我与网络接触的时间不算长，但是我受到的教育却很深刻。我从网络上获益匪浅，这些知识会让我受用终身，网络成了我最要好的“朋友”。
我的老师记叙文2
大家都有梦想，有的想当医生，有的想当警察，有的想当火警，还有的想当公司经理······而我的梦想是当老师。
如果，我是老师，我就会做一名非常称职的老师，我会教同学们怎么对待长辈、同学、老师、叔叔、阿姨。并告诉同学们哪些得方不该去，哪些事情不该做，哪些话不该说。
如果，我是老师，我不会给同学们留太多作业，也不会给他们太多的压力，更不会强迫他们去做一件事，我会经常鼓励他们，也会经常给他们辅导功课。
如果，我是老师，我会做一个宽容的老师，在他们犯错时，我不会批评他们，我会告诉他们以后不可以再犯同样的错误。在上课时我会讲得非常有趣，让他们在快乐中学习，知道学习的乐趣。
如果我是老师，我会给他们讲很多知识，让他们的知识辽阔、宽广，长大以后为祖国的发展做贡献，成为祖国的`栋梁之才。
我的梦想是当老师，因为我现在的知识还没有达到辽阔、宽广的境界，所以我现在要好好学习，学到更多的知识，并让我的学生们知道学无止尽。
我的老师记叙文3
我的特殊老师我有一个特殊的老师，他就是我的爷爷。他是一个中学老师，但现在已经退休了。
他经常给我讲故事、教我学英语、绘画和下象棋。还用他苍老的嗓音和我一起唱英语歌。他高兴时，还来上一段京剧：“我正在城楼观山景在我四岁时，他开始教我英语，每次只学十分钟，同时，还制作英语卡片和放英语动画片，培养我的兴趣。后来，每天都坚持学二十分钟。我们一起用英语对话、表演：互相问侯、用餐、购物数月之后，我就可以按照爷爷设计的画片，给来拜年的亲戚们表演英语小节目了，我受到了大家的赞扬和鼓舞，姥姥还特意买了礼物奖励我。从此，我对学英语的兴趣更大了我六岁那年，爷爷鼓励我去参加“兰州市第一届少年儿童英语口语大赛”，我获了幼儿组二等奖。
全家都为我高兴！之后，每年我都报名参加省上或市上的英语口语比赛，每一次也都获奖。爷爷还鼓励我尽量和外国人对话。前年夏天，爸爸、妈妈带我去四川旅游，在乐山我和老外对话，引起许多游客的`围观和拍照去年夏天，我参加了“全国青少年英语口语大赛（甘肃赛区）”我荣获了小学A组特等奖并获得奖品―（爱国者）学习机爷爷鼓励我再接再厉，爷爷每天和我一起看中央电视台“希望英语”节目我永远感谢爷爷给我的教导和帮助。
我的老师记叙文4
大家都有自己远大理想，可能是CEO，也可能是老板。可是，我的理想是当一名好的教师。
我想当一名老师是因为有许多人才都是老师教育出来的。比如：毛泽东、周恩来、雷峰等许多的人才，都是他们的老师教出来的，所以我想成为老师。
如果我是一名老师，我会和学生们交朋友，不会因为一丁点事打骂同学，也不会在自己生气时去拿学生撒气，而要以大体一为众，做文明老师。
如果我是一名老师，我会和学生在快乐中学习，而不是以枯躁、无趣来学习，那样，学习起来会轻松、愉快得多，同学们自然也就不会在课让搞小动作了！
假如我是一名老师，我会把我所会的知识全部都交给学生，而不会在学生面前显示自己的学历，让学生们学会坏习惯。在学生面前，而要显出好的一面，也在学生中，改掉自己的坏习惯。
假如我是一名老师，我会在学习中教育学生懂礼貌，不说脏话、不打架。要和谐，没有一些小心眼和报负心理，做一个真正的.好学生，好同学。
假如我是一名老师，我会把学生不会的习题教会，不会让他们有不懂的地方，让每一个学生都成为“德、智、体、美”全优的好少年，让学生充满自信。
假如我一名老师……
我的老师记叙文5
我最好的老师
［美］大卫欧文
①怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。
②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。
③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？
④很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？
⑤不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？
⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的.一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。
⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。
⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”
如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。一面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。
1．“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？（2分）
2．为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”？（1分）
3．“我”从怀特森老师那里学到了什么？（2分）
4．当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？（3分）
5．从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是__________；这样写的好处是____________________________________________。（3分）
6．本文介绍怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？（3分）
我的老师记叙文6
我有一个好老师，他就是教我打架子鼓的马老师。
马老师个子不高，有着一对炯炯有神会说话的大眼睛，和一张能言善辩的嘴巴，一双灵活的手指能在各种乐器上弹出好听的音乐。
马老师是一个有耐心的好老师，在我第一次接触架子鼓时，我连鼓棒都不会拿，他就手把手的教我怎样拿鼓棒。学五线谱的时候，总会把五线谱的音符写错，他就一个一个的帮我改正。
马老师是一个很和蔼的好老师，有一次我不小心把鼓棒弄断了。上课的时候，害怕他看见鼓棒被弄断，担心被他批评，就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后来他发现了这个小秘密，就和蔼可亲地跟我说，“爱护鼓棒就要像爱护我们的书本一样”。我明白老师的'用心，在以后的练习中好好使用和爱护鼓棒。
马老师也是一个激励我上进的好老师，由于我学打架子鼓比别人晚，常常跟不上其他小鼓手的进度，渐渐地产生了退学的念头。马老师知道了，就主动找到我，耐心的询问原因，我小声的讲，“别人都笑话我，说我笨”。马老师听了就笑着说：“别人笑你笨，你就要比别人强，你不要被别人的看法把自己打败”，我把老师说的话深深地记在心里。过了不久，我就超过了笑我的同学，也对打架子鼓产生了浓厚的兴趣。
这就是我的老师，一个和蔼、有耐心、激励我上进的好老师。
我的老师记叙文7
今天早晨的“包子事件”很令我感动!想不到现在还有这么好的老师……
早上我来学校迟了，所以早饭没有吃，第一节课的大课间没有下去，而是去了“英语组”。没办法啊，肚子“咕咕”叫，没劲做操，而且我也还剩几篇课文要背。
英语老师问我为什么不去做操，我说早上没吃早饭，没劲做操，所以没下去。英语老师没再说什么。过了一会儿，老师开口了：“那个，你真的没吃早饭啊?你要吃什么?我去给你买。”我讶然一惊，英语老师人真好。为了不给老师添麻烦，我说：“不了，谢谢老师，我可以忍得。”“那怎么行?学生不吃早饭危害很大的，你是不好意思?”英语老师问我。“不，不是的，我，我真的不用，我经常不吃早饭的。”情急之下，我把这句话脱口而出，我顿时止住了嘴。不过也是，我本来每天早上都不吃早饭嘛!!!“那怎么行，早饭非常重要的'，不可不缺的……”英语老师开始告诉我早饭的重要性，“总之，我去给你买。”英语老师扔下我，独自出去了。我等了几分钟，见老师还不来，我就回班上了，等待接下来的语文课。本以为英语老师是随口说说的，但看到鲍玉倩手里拿着包子，让陈韵递给我，顿时，心里的一股暖流缓缓漾开……
学好英语课，就是报答英语老师的最好方法!
我的老师记叙文8
我最喜欢的就是我们班的语文老师，她时时刻刻关心着每一位同学的学习和生活。
她是个中等个儿，喜欢剪短发，长着一双乌黑乌黑的眼睛，像一颗耀眼的`宝石。她姓张，是我的语文老师。
她如果生病，也会带病坚持上课。记得有一次，她上课的时候总是咳嗽，声音也有点哑。下课的时候我发现张老师在偷偷摸摸地吃药。还有一次，我刚要走到办公室给她批改作业时，我听到她跟别的班主任说：“我昨天晕倒了两次。”到现在我才发现张老师对我和同学们的良苦用心，以后我也要学习张老师的这种无私奉献的精神！
我的老师也经常无微不至地关心同学们的身体健康。记得有一次有个同学发高烧了，为了自身健康和不传染给别人，张老师对他格外的关心。老师时不时会给他倒开水，问他难不难受，有时也会把手放在他的额头看看有没有体温升高。在上课时也会对他十分关心，我也要学习老师助人为乐的品质。
我爱我的老师，是您传授我无穷的知识，是您教育我做一个正直善良的人。老师，我对您的爱永远不会变，因为你已刻在我的心中！
我的老师记叙文9
傍晚，在万家灯火下，我的脑海中又浮现出了您的身影。虽然您只教了我们两年，但那时的点点滴滴，却像刻章一般，留在我的脑海里，任凭时光的洗礼也毫不退却。那支离破碎的记忆拼凑出来的却是最华彩的乐章！
老师，您还记得吗？有一次，我在一场篮球赛中，伤到了手。是您丢下我们班的参赛队员不管，急匆匆的拉着我打电话找来我爸爸，又反复检查我的伤口，您着急的神情仿佛受伤的不是我，而是您。那一刻，我发觉您真的好像妈妈。爸爸带走了我，可您却仍然不放心，果断的让爸爸带我去南山最大的医院，不要耽误。结果出来了，我只是轻度韧带拉伤，您虽然松了一口气，但还是温柔的安慰我，好好养伤。这件事已经过去很久，我的伤也好得差不多了，您还是经常打电话来问问，真的'很让我感动！
老师，您还记得吗？还有一次，我因为一次考试考得不错，自以为什么都懂了，开始骄傲，上课开小差，就连作业上面满篇红叉叉也毫不理会，成绩直线下降。又一次考试，我考得很差，既懊恼又后悔。放学后，您把我单独叫来，我以为您会狠狠训我一通，再打电话告诉我父母，可您并没有，而是温和的对我说：“伊婷，一次失败总有它的理由，你来总结总结。”我红着脸低下头，小声的说：“我……我太自以为是了……”“没关系，知道错了就应该改正，这样才是好学生！”我抬起头，信誓旦旦的对您说：“老师，我知道错了，谢谢您！”您微笑着点点头。时间顿时凝固了，您的笑在我眼里是多么慈祥！
下雨了，周围的一切变得如梦如幻，星空变得依稀，而您的身影却还是那样清晰。我回忆着，眼眶越来越湿润。雨，还是不停，下了一整夜，我也一夜为眠。兴许，老师是天使，老师是园丁，老师是路灯……周老师，我想对您说：“您的好，我们永远不会忘记，像今夜的雨，那么缠绵。”
我的老师记叙文10
今天二月二十九号，我花了半天的时间看完了《我是教师》这本书。它是以叙述故事的形式展开的，讲述了一位青年教师是如何的坚守她的岗位和如何真诚的对待自己的学生的故事。
位红燕，她是一名乡下教师，她任教的地方所有的老师对待学生和学生的成绩都抱着游戏的态度，平时那些教师在课后就互相之间打牌，拉拉家常，更甚的是老师还喜欢在背后嚼人家的家事，一旦某某人之间有冲突了，他们都抱着看好戏的心态，这一点让我觉得可耻，他们不配担任教师这神圣的职业。而位红燕去以德报怨，大事化小，小事化了的待人，对待自己的学生就像是对待的孩子。
位红燕，她是初中五班的班主任，她的老公是一名军人，他们夫妻两过着牛郎织女般的生活，一年难得见上一面，她把对丈夫的思念和爱全部放在了自己的学生身上。她不因为其他老师的松懈态度而对待自己的学生，她在自己的班级进行改革，她的课堂是随机应变的，善于利用周围的事物进行讲课，她的班级是全校最好的，学生也能很好的配合老师进行活动，在班级进行爱心教育。她怕雷，但是当她知道自己的学生准备跳江自杀时，她冒着雷电和大雨去救小孩。后来班里多了一名问题学生，这名学生意外怀孕了，这件事情被一名一直对她充满恨意和不满的老师知道了，那名老师在背后一直说某某老师班上一名学生怀孕了，就是跟某某老师学的，把位红燕老师说的很难听，但是位红燕想到的是这位学生的未来，后来由于某些事情，位红燕老师把所有跟她无关的事情都揽到自己的身上，帮助那名学生拜托了被毁的命运，也导致了那名老师对她的不满。她是多么的无私啊和伟大啊。四川大地震的时候，她当时怀着孕，她不顾危险义无反顾的帮助孩子逃生，甚至用自己的身体为学生抵挡落下来的石砖，自己的胳膊被砸伤了。一位总是在学校找她碴的老师在逃生中被瓦片砸到了头和身体，她不顾自己的生命危险背起那名老师逃生，这是大爱，无私的爱，不管人家怎么对待自己，自己总是以德待人。大地震使得她的丈夫在救援中牺牲了自己的.性命，无论她背负着多大的伤痛，她还是回到了自己的岗位和孩子们在一起，她自己说，我放不下孩子们啊。
而那位我上面提到的那位老师，她叫杨柳，她就是典型的另一面。她不顾自己教师的身份在课堂上和课后都大声大骂，什么脏话都说的出来，更甚的是她在课堂上会辱骂孩子，对孩子进行体罚，动不动就会把学生的父母喊来学生，让父母回去体罚孩子，她班上的学生都不喜欢她。
所以我觉得作为一名人民教师，对待学生因该像对待自己的孩子一样，平时多和学生进行沟通交流，了解他们的思想和兴趣，关注学生的日常生活，像体罚与辱骂学生是万万不可使的，这会严重损伤孩子的自尊心，注重自己的师表和言语，过激的言语会像一把剑刺伤人的感情。和孩子沟通要有方法，保护好学生的隐私，就像位红燕老师，她知道自己办公室的老师很八卦，所以她在和学生沟通使用纸，进行书写形式的沟通，这严重尊重了学生，学生才会真诚的对待你。位红燕老师在自己的课堂进行改革，也启发我们在教学过程中不应该一沉不变要学会灵活应变。
我的老师记叙文11
老师是一本厚厚的字典，会纠正你的所有的错别字；老师是一把严厉的戒尺，会打折你所有的坏习惯；老师是一位育人的讲师，会告诉你所有的知识。
记得那是一个莺歌燕舞的早晨，我们班有一个比较愚钝的同学，他叫周晓智。徐老师在教我们数学的负数时，徐老师讲课讲的津津有味，她总是先讲例题，然后再让我们练习，这节课也不例外。我们在做练习时，周晓智则在发呆，他望了望窗外，手托着下巴，腿轻轻的摇晃着，显然他不会。老师看见了，对我们说：“你们谁愿意帮助他？”教室里鸦雀无声，针掉在地上都可以听见，忽然有人插了一句：“自己笨，还让别人帮他”同学们都不愿意帮助他。
老师看见，清了清嗓子，和蔼地对我们说：“同学们，帮助别人的同时，自己也在不断地提高，帮助别人快乐自己啊！”这句话一下子点醒了我们，于是，坐在周晓智旁边的同学，主动地去教他。老师看见了，满意地点了点。这节课之后，许多的同学都积极地去帮助他。，他的.分数也直线上升。
是啊，帮助别人的同时，自己也在不断地提高每当我看见别人有不懂的事，我的耳边经常响起那句熟悉的话。这使我毫不犹豫地去帮助别人，我想，我的小学同学应该也会和我一样吧！
一节课，可以改变一个人的思想；一节课，可以改变一个人的道德。那一节课，我永远也不会忘记！永远也忘不了那一节，让我受益匪浅的课；那一位，让我敬佩的老师。
我的老师记叙文12
在课堂中，老师教我们知识，当我们遇到不会的题时，老师很耐心的讲解了一遍又一遍，直到我们会为止。而我们却总是很淘气的惹老师生气，记得有一次，任课老师去找我们班主任，反应上课的事情，老师听了，很不高兴，回到教室，教育了我们，我们原本以为会没事，结果，老师面对着黑板，伤心地哭了，当时，我们的心里很不是滋味，很懊恼自己的行为，同时也为自己错误的行为而后悔。下午，老师照旧来给我们上课，刘老师的.宽容谅解了我们，和风细雨的教育使我们知道了自己错误的行为，我们觉得很惭愧。很想跟老师说一声对不起，可是，对不起这几个字，看似很简单，可我怎么也说不出口……
在老师的教育下，我们的羽翼一点一点的饱满，在老师的指导下我们从无知到有知，从《三字经》《弟子规》中受到了熏陶并且懂得了许多做人的道理……
我从心底里感谢刘老师。每当见到老师温和的笑脸，就像太阳照到大地上一样温暖。
在这里我要对我的老师说一声：“刘老师您辛苦了。”我要用我优异的成绩回报您孜孜不倦的教诲。
我的老师记叙文13
“感恩的心，感谢的你，伴我一生，让我有勇气做我自己”……三尺讲台上，是伟大的您，灯光照射下是默默的您，学生成功时默默流泪的是自豪的您，您是谁？您就是我的恩师，可否记得——
我，一个喜欢我行我素的孩子。七年级比较任性，学习对我来说，没有什么兴趣。八年级开学，还是喜欢涛声依旧的我，依旧抱着混的态度面对学习，觉得要混出自己的个性与洒脱。天气隐晦，我的心情也低落到极点，对学习无望的我，一蹶不振，只好以逃避面对学习，以一种另类的方式引起学生的注意。心想：我是一个无人关心的学生，破罐子破摔吧！没过俩天，我的这个想法，让一位新接手的班主任看出来了。她找到了我，向我投去温柔的目光，话没开口，我就感到一阵温暖，这种温暖，是我几年来在学校没有体会到的。那种目光，既有母亲般的慈爱，又有姐姐般的'爱护。“佳运，课堂你怎么那么茫然，家里有什么困难吗，有困难说说，看看我能不能帮帮你”？坐下说说。“看得出你很聪明，但是你缺少了一种动力，一种迎难而上，积极进取的动力。现在努力还不晚，我相信你！你要以自己的行动，让你的父母看到希望！你现在努力，就是为你的未来而打拼！学习上有困难，我们会帮助的。你以后有什么想法，就直接找我，你就是我的孩子！……
对学习早已自暴自弃，直线下降的我，竟然得到她的无限关爱与温暖，她竟那么看得起我，我还有什么理由作践自己？“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，现在她的话语还在我的耳畔回荡……
当我茫然之时，您给了我搏击风浪的翅膀，让我能自由翱翔！老师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。您的教诲催我风雨兼程，一路上有您的教导，我才没有迷失方向；一路上有您的关注，我对未来充满希望！也许将来旅途坎坷重重，但有您，我的班主任——麻老师的相伴，我会勇往直前！
我的老师记叙文14
我的小学时光是在一个村办的简朴的小学校里度过的。那里山清水秀，许多奇花异卉在围墙边绽放着，几株高大的柳树迎风梳着自己长长的秀发，一座小楼矗立在中央。这就是我们学习的地方：六个年级六个班级、七个教师和一个年龄稍长的校长。就是这些看似普通的人和这个不起眼的地方组成了一个充满欢声笑语的地方关庙小学。
记得那是我上三年级的时候，学校说要从城里调来个年轻的英语老师。听到这个消息，我们都情不自禁的展开了幻想：这个来自城里的老师是男是女？是高是瘦？是严肃还是易接触。
新老师到来的那天上午，天空格外的晴朗，伴随着窗外叽叽喳喳的鸟叫声，我们终于见到了这神秘又好奇的城里老师！他个子高高的，有点瘦，一头乌黑的自然卷发用黑框眼镜做点缀，活脱脱一个文艺青年啊！他还是一个挺自恋的年轻人，开学第一节课就问我们他是不是我们见过的最帅的老师。不过实话实说，我们的马老师还真挺帅的！最幸运的是他居然成为了我们的班主任。
我是一个比较活泼淘气的女生，偶尔上课会控制不住自己。然而出于对这位帅哥的好奇和未知，不止是我，连平常上课喜欢捣蛋的男生也格外认真。每次上他的课我们就端端正正地坐着，眼睛瞪得大大的，耳朵竖起来听的清清楚楚，生怕一眨眼的.功夫就跟不上他的节奏漏掉重要内容。因为我们刚接触英语，尽管他用尽浑身解数，我们的成绩依旧不太理想。期中考试后，短短的小假期结束了，重回教室上课时，当我们得知我们的成绩不尽人意时，一个个心里咚咚直跳，可马老师非但没有批评我们，反而还对我们表扬了一番，他说：你们的表现很出乎我的意料嘛！该做的题都做了，也取得了满意的成绩，但是大家一定要更加努力更上一层楼！他的话让我的脸红的像个苹果一样。
随后，他仿佛变了一个人似的，魔鬼般的让我们背书，背会的表扬奖励，不会背的就罚跑步。在他的严厉教育下，我们的成绩果然突飞猛进。
在他这个大男孩细心的呵护和督促下我们一同度过了三年的时间，拥有了许多美好的记忆。直到六年级，因为家里的原因我转校了，离开了熟悉的老师、友好的朋友和美丽的校园，我很留恋。
虽然今天我坐在中学校园里，但那熟悉的山村小学和马老师却总是在我的脑海里浮现。
我的老师记叙文15
常年在室外上课被太阳晒的棕色的脸，一对小眯眯眼却炯炯有神，脸上布满了皱纹，那一条条曲折不均的像是墙上斑驳的印记，留下了岁月的痕迹，那花白的头发随着汪老师一阵风似的的走路自然飘逸，这就是我们的'体育老师汪老师。
说他粗心吧真是粗心，天天头发也忘记梳一下，一大早就到学校里看我们晨练。但是他上羽毛球课又是多么的细心，教握拍时他会自己先做一遍正确的动作，让每个人跟着他做他来一个一个检查，有不会的同学，他就手把手教每一个同学，直到大家都学会了他才放心。后他会让我们打高远球，每个动作都要停顿，他会看我的手形有没有变形，仔细的让我们觉得有点鸡蛋里挑骨头的程度。
说他爱我们吧，可他有时候真的是对我们很严格。体育课上，让我们一次一次的练习200米短跑的起跑，400米跑步的力气分配，跑的我们筋疲力尽，让我觉得他在虐我们，有点讨厌他了。但是在学校田径运动会上，我们班拿到200和400米的积分时，让我不禁想起了汪老师，如果不是汪老师对我们平日的严格训练，就没有今天站在讲台上领奖的荣誉，我又开始感激汪老师了。
汪老师对自己粗心，而对我们却又那么细心，既爱我们又虐我们，我喜欢我的汪老师，喜欢他对我们的细心教导，喜欢他对我们的严格训练，因为他让我们班的短跑进步了很多，他让我们班的短跑不再是运动会上的丢分大项。
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