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孩子吃饭教育随笔

时间：2024-11-14 08:06:48 教育资讯我要投稿

孩子吃饭教育随笔

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。经典的随笔都有哪些？以下是小编为大家收集的孩子吃饭教育随笔，希望能够帮助到大家。

孩子吃饭教育随笔

孩子吃饭教育随笔1

　　每到吃午饭的时候，总是我们最头疼的时候。很多幼儿都比较挑食，吃饭速度都很慢，以至于影响我们日常生活的正常开展。马上天气越来越凉，看着孩子吃冷饭我们心里都很着急。每到吃午饭前，我们都会给孩子打预防针，让他们快点吃饭，要不吃了冷饭肚子就会疼，可是一段时间下来，效果却并不好。

　　那么怎样能让孩子快点吃完自己的一份饭菜呢？我觉得我们班的孩子都喜欢当“小老师”，而且模仿能力特强。于是，我就利用孩子想当小老师的心里，激发他们只要谁吃饭吃得快就可以来当“小老师”。其实争当“小老师”也可以提高孩子的生活自理能力。我们引导孩子，如果你能当到“小老师”，我们让你做到位置的前面，监督班级其他小朋友吃饭。今天吃饭时间又到了，我发现孩子们的表情和平常不一样，有的幼儿还和同伴在说悄悄话：“今天我要快点吃饭，我要当小老师，我还要监督你们吃饭呢。”另一个小朋友也不甘示弱：“我吃的一定要比你快，看谁来监督谁。”看着他们那个样子，我暗暗高兴。当老师刚把热腾腾的饭菜分发到孩子手中时，很多孩子就狼吞虎咽地吃起来了。十五分钟左右，我一看大部分幼儿都已经吃完自己的一份饭菜了。有的幼儿还会走到我面前：“老师，今天我来当小老师吧，我吃完了，没有掉饭粒。”于是，我让两个吃得最快的孩子来当“小老师”，其他孩子还投来了羡慕的目光。这时我趁机又和孩子讲明，明天做小老师还可以帮助其他小朋友分碗和勺子。“我明天还要吃快点”，有的`幼儿还不服气地和今天的“小老师”说。就这样，每天吃饭时，孩子都会以争当“小老师”为目标，很快就会吃完自己的一份饭菜。我们再也不要为孩子吃饭慢而发愁了。

　　从这件事我们可以看出，要选择幼儿喜欢的事情，然后加以适当的引导，孩子们做事情的积极性就会得到提高。作为一名幼儿教师，一定要多观察、多思考、多反思。这样我们才会在这个岗位上收获快乐和成就感。

孩子吃饭教育随笔2

　　今天早上，怡怡小朋友的妈妈送怡怡的时候和我交流，特别说到孩子吃饭的问题。怡怡就是不喜欢吃饭，在家里有时候要喂几个小时，问在幼儿园吃饭怎么样？可不可以让她中午到幼儿园里喂怡怡吃饭。我能理解一个妈妈爱孩子的心，但是我否决了她想到幼儿园喂怡怡吃饭的提议，这个肯定是不合理的。老师每天中午吃饭会喂怡怡吃饭，但是他吃的非常慢，而且有点挑食，导致饭变冷了，吃的就不多。怡怡的妈妈走的时候拜托又拜托老师让他多吃点饭，说孩子瘦了，家人很不舍。每个孩子上幼儿园都有不同的现象，有的`小朋友不好好吃饭，有的孩子不睡觉，有的孩子容易生病等等。

　　为了能够让孩子好好吃饭，老师也是想尽了办法。怎样引导孩子，在不逼迫孩子的情况下让孩子主动吃饭，爱上吃饭呢？又到了中午吃饭时间，怡怡在很慢很慢的吃饭，老师要喂他，他不肯，一直说：“我自己来，我自己来。”这个孩子，真令人头疼。正好看见手机在前面，我灵机一动，说；“怡怡，你吃快点，我帮你拍照片。

　　来，啊，大老虎的嘴巴。”怡怡马上张开大嘴巴，吃了一大口饭。别的孩子看见老师拍照，都张开嘴巴吃起来。今天怡怡吃的特别快，真的太棒了。下午家长接孩子的时候也和家长说了，家长也特别的高兴。让孩子吃饭要通过一些小技巧，而不是强迫的手段。老师要做有心人，照顾好每个孩子。

孩子吃饭教育随笔3

　　吃饭慢的孩子可能会受到家长或老师的关注和照顾。以下是一些可能有用的笔记：

　　1、与孩子沟通：与孩子沟通，了解他们为什么吃饭慢。一些可能的原因包括缺乏兴趣、注意力不集中或焦虑等。通过了解原因，家长或老师可以制定相应的策略来帮助孩子克服这些问题。

　　2、提供适当的食物和餐具：提供适当的食物和餐具可以帮助孩子更好地享受用餐时间。例如，提供一些小玩具或游戏，可以帮助孩子更加轻松地享受用餐。

　　3、制定时间表：制定时间表可以帮助孩子更好地管理时间。家长可以为孩子制定一个时间表，规定他们在特定时间内必须吃完餐，这样他们可以更好地控制自己的`食欲。

　　4、给予积极的反馈：家长或老师应该给予孩子积极的反馈，鼓励他们吃饭快。例如，表扬他们吃得快、吃得好或吃得丰富等。

　　5、提供正面的激励：提供正面的激励可以帮助孩子克服吃饭慢的问题。例如，给孩子提供一些小奖励，如小礼物或赞扬等，鼓励他们吃饭快。

　　关注吃饭慢的孩子需要耐心和关注。家长或老师应该了解孩子的情况，并采取适当的措施来帮助他们克服这个问题。

孩子吃饭教育随笔4

　　吃饭是每个孩子一天中最为重要的活动之一，它不仅是获得能量和营养的方式，更是培养良好饮食习惯和社交技巧的重要机会。然而，有些孩子却存在着吃饭慢的问题，这不仅给他们自己带来困扰，也影响到其他家庭成员的用餐愉快。

　　为了帮助这些吃饭慢的孩子，我们需要了解他们可能存在的原因，并采取相应的措施来纠正这一问题。以下将详细介绍几个可能的原因以及相应的建议。

　　首先，某些孩子吃饭慢可能是因为口味偏爱。他们对某些食物的口味可能不太喜欢，导致吃得较慢。这时，家长可以根据孩子的口味变化来合理安排餐桌上的食物，增加孩子对膳食的兴趣。尝试提供一些美味又营养的食物组合，例如糖醋鱼搭配青椒炒肉，或者色彩鲜艳的水果沙拉。同时，也可以和孩子一起制定一个饮食计划，以帮助他们养成正确的饮食习惯。

　　其次，孩子吃饭慢还可能与孩子的健康状况有关。有些孩子可能存在着咀嚼困难或者消化问题，导致吃饭时间延长。这时，建议家长及时与医生沟通，了解孩子的健康情况，并进行相应的治疗。例如，如果孩子有咀嚼困难，可以选择一些易于咀嚼的食物，并鼓励他们慢慢咀嚼。如果孩子有消化问题，可以适量减少食物的量，增加摄入有助消化的食物。此外，还可以通过定期锻炼孩子的咀嚼肌肉和消化系统，帮助他们提高吃饭效率。

　　另外，部分孩子吃饭慢可能是因为注意力不集中。他们可能分心于其他事物，导致吃饭时间拖延。这时，可以采取一些方法来帮助孩子集中精力。例如，可以在餐桌上放置一些小玩具或者书籍，以吸引孩子的注意力。同时，也可以尝试和孩子一起聊天，分享一些有趣的事情，增进彼此之间的交流，从而提高他们的用餐效率。

　　最后，孩子吃饭慢还可能与家庭环境有关。有些家庭可能存在较为快节奏的生活方式，餐桌上也可能存在着催促或者批评的语言，使得孩子吃饭感到压力，从而导致吃饭慢。解决这一问题的.关键在于创造一个宽松和谐的餐桌氛围。家长可以试着与孩子一起制定一些用餐规则，例如禁止电子设备，鼓励进行交流等。同时，还可以尝试用一些轻松愉快的语言和孩子沟通，鼓励他们享受用餐的过程。

　　总而言之，关注吃饭慢的孩子需要我们综合考虑孩子的口味、健康状况、注意力集中以及家庭环境等方面的问题。只有通过了解其原因，采取相应的措施才能帮助孩子改善吃饭慢的问题。让我们关注孩子在餐桌上的表现，并用关爱和耐心引导他们养成良好的饮食习惯，从而帮助他们健康成长。

孩子吃饭教育随笔5

　　我们果果班有一块属于孩子自己的小天地，那就是我们果果班的种植地。在那里有孩子们在阳春三月亲自种的西红柿、小油菜、黄瓜，班里的孩子照顾起这些菜，就像妈妈照顾宝宝一样细心。微微是我班最小的一个小女孩，可是别看年纪小，心眼可不少。对于我班的种植园地，孩子们都下了很多的功夫，时常去浇浇水，除除草。说实话有时我们老师忙起来真的就把浇水除草这件事给忘了，是孩子们时常提醒我们去照顾这些“小精灵”

　　今天一大早我接到微微妈妈的电话，说微微手里面有药中午吃。微微每天早上是坐车来幼儿园，今天妈妈为了锻炼微微的自理能力，让她自己把药拿来给老师，妈妈虽然这么做了，但还是有点不放心，打个电话说一声。大约到了8点，我发现大多数孩子都陆陆续续走进了活动室，我唯一没有见到那个每天又蹦又跳的微微。咦？我有点奇怪了，怎么微微没来吗？这时我顺着走廊走出去想找一找，发现微微蹲在我们果果班的种植地那里，仰着头张着大嘴巴对着西红柿好像在吹气。我看了她有一分钟时间，她也没动，还是保持着刚才的动作。我想肯定是这个小精灵的脑瓜里不知又想玩什么花样？我走过去，轻轻的拍了一下微微，我问她：“宝贝，你在这里干嘛呢？怎么还张着大嘴巴吹气呀？”微微一看是我，说：“老师，我昨天看见我们班的黄瓜都长这么大了，可是为啥西红柿还不长呢？”我笑着说：“这没什么奇怪的呀，我们种的西红柿比黄瓜晚，所以它长的有点慢！”“可是，我想让它长快点，我回家问妈妈，怎么才能让西红柿长快点，妈妈说要多给西红柿喝水，吃饭，就像小朋友一样多吃饭才能长高长大”我听着微微的话，我说：“那咱们就多给西红柿喝水，这个能做到，可你说要给西红柿多吃饭，怎么做？”微微眨着眼睛，好像很疑惑的说：“老师，你忘了吗，是你和我说的我们从嘴巴里呼出的气是二氧化碳，二氧化碳就是大树的饭，那也就是说二氧化碳也可以是西红柿的饭，我这不正在用呼出的气喂西红柿吃饭嘛！”听着微微的这番解释，真是让我苦笑不得，我明白了，原来微微是在喂西红柿“吃”二氧化碳啊。虽然孩子的`“壮举”让我很想笑，但是我却被孩子的童心所折服，孩子们的想法永远会超乎我们成人的想象力，我们要保护好孩子们的童心。我对微微说：“孩子你很聪明，这确实是一种让西红柿快点长大的方法，但这也不是唯一的好方法。要想西红柿快点长大，我们可以多给西红柿施施肥，勤浇水，相信不久西红柿就会长出更多的果实。”微微说：“那我们去给西红柿买点肥料，让它快点长大。”我笑着点点头，问微微是不是妈妈今天早上有什么事要告诉老师，孩子想了想从兜里把一包药拿出来给我说这是中午吃的，我想微微真是长大了，我们手拉着手走进了活动室。

　　我喜欢在孩子们的世界里，感受着他们快乐的像一群小鸟一样，围在我的周围叽叽喳喳说个不停，童言稚语是孩子们语言的真情流露，是孩子们天真无邪的表现。瞧，今天我们果果班的小精灵闹出的“笑话”让我久久难忘。

孩子吃饭教育随笔6

　　在小学教育中，我们常常遇到一些孩子吃饭慢的问题。有些孩子吃饭时咀嚼慢，有些孩子吃饭时调皮捣蛋，总之，这些问题都给孩子的健康和学习带来了不良影响。因此，作为教育工作者和家长，我们有必要关注吃饭慢的孩子，找出问题所在，并采取相应的方法加以改善。

　　首先，我们需要探究孩子为什么吃饭慢。有些孩子吃饭慢可能是因为他们的口腔肌肉发育不完善，咀嚼效率低下；有些孩子则是因为他们对食物的口感和味道不喜欢而导致吃饭缓慢。还有一些孩子吃饭慢可能是因为他们一边吃饭一边分心，让吃饭变成了一个让他们逃避学习和与人交流的方式。对于这些不同原因导致的吃饭慢问题，我们需要分别采取不同的对策。

　　针对口腔肌肉发育不完善的孩子，我们可以通过一些口腔锻炼的方法来帮助他们改善咀嚼效率。我们可以引导他们做一些咀嚼操，例如帮助他们咀嚼一些食物，如胶水或口香糖等。通过这些锻炼，孩子的口腔肌肉会得到适度的刺激，提高咀嚼效率，从而减少吃饭时间。

　　对于对食物的口感和味道不喜欢的孩子，我们可以在日常生活中给予他们更加多样化的食物选择。我们可以鼓励孩子尝试一些新的食物，或者改变一下食物的制作方式，以增加食物的口感和味道的变化。甚至可以和孩子一起动手制作一些美味的餐点，让他们对食物产生兴趣，从而增加吃饭速度。

　　对于一边吃饭一边分心的孩子，我们需要在家庭和学校环境中创造一个专心吃饭的氛围。家长可以设定规矩，要求孩子在吃饭时不看电视、不玩手机或不做其他事情，让他们专心吃饭。学校可以设置固定的用餐时间和规则，教导孩子用餐时要端正姿势，不分心，养成良好的餐桌礼仪。

　　除了以上解决方法之外，我们还可以通过与孩子的沟通，了解他们吃饭慢的真正原因。有时候，孩子吃饭慢可能是因为他们认为吃饭是无聊的，或者他们觉得吃饭的时间太短，而他们想要多一点时间来享受食物和玩耍。如果我们能够明白孩子的内心需求，我们就可以提供更加适合的解决方法。

　　在关注吃饭慢的孩子的同时，我们还需要注意不要对他们施加过多的压力。吃饭对于一个孩子来说是一件非常个人的事情，对于不同的孩子来说也有不同的.吃饭节奏。我们要理解和尊重每个孩子的差异，给予他们合理的时间和空间。

　　总结来说，关注吃饭慢的孩子是我们在小学教育中不可忽视的一个问题。通过对不同原因导致的吃饭慢问题进行具体分析，并采取相应的方法，我们可以帮助孩子改善吃饭慢的情况，提高他们的吃饭效率，保证他们的健康和学习。同时，我们也要理解和尊重每个孩子的吃饭差异，给予他们相应的支持和帮助。只有这样，我们才能够构建一个健康快乐的教育环境。

孩子吃饭教育随笔7

　　吃饭进餐，无疑是幼儿生活中的大事。很多家长为孩子选择幼儿园时以及入园后，最关心的话题之一就是“吃”。不但要吃得饱、还要吃得好。因此，常常会听到离园时家长问孩子：“今天吃什么？你吃饱了吗？”在幼儿园每学期所做的调查问卷中，关于“吃”的问题，也是家长们讨论的重点。

　　同时，吃饭进餐也蕴含着丰富而独特的教育与发展价值。如何让幼儿爱吃饭，吃好饭，是幼儿园保育和教育工作中非常重要的组成部分，也是红黄蓝幼教集团管理与研究的重点。

　　反思日常餐桌现象，孩子们出现最多的问题就是：不爱吃饭、吃饭慢、挑食、掉饭粒、餐具使用不当、卫生习惯不佳，等等。虽然老师们在努力营造宽松愉快的进餐环境，比如，进餐时播放舒缓优美的音乐，但幼儿进餐始终处于被动管理中，教师会催促幼儿“快吃”、“吃完”，也会不断提醒幼儿注意“规则”，导致幼儿体验不到品尝美食以及进餐本身的快乐，也无法发自内心地遵守各种文明进餐的礼仪和规范。

　　为了充分发挥进餐环节独特的教育和发展价值，我们认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，从关注每个孩子出发，了解并尊重每个孩子的问题和需要，采取各种不同的教育措施，努力让每个孩子都能快乐进餐、文明进餐。

　　不爱咀嚼的丁丁

　　“老师，我家丁丁吃饭是我最头疼的事情，麻烦您了！”从我刚接手这个新班的第一天，丁丁妈妈的这句话就一直记在我的心里。每次喂丁丁吃饭都是一件困难的事情，饭菜刚到他的嘴里，他就用舌头使劲地把饭菜顶出来，嘴里还说着：“不吃不吃，就是不吃。”时间久了，丁丁甚至因为吃饭问题不爱上幼儿园了。经过了解才知道，妈妈对丁丁照顾得格外细致，家里只做很软的馒头和面条，水果也只吃香蕉泥和苹果泥。看来丁丁不是不爱吃饭，是因为他长期吃软烂的食物，咀嚼能力下降，嚼东西对他来说是一件困难的事情。

　　知道了原因，我们决定从“牙齿的故事”人手，先解决他不爱咀嚼的问题。我们邀请幼儿园的保健医带来了牙齿的模型，给孩子们声情并茂地讲了用牙齿嚼东西的重要性。孩子们一个个睁着好奇的大眼睛，看得特别认真。丁丁还主动问：“老师，要是牙齿不能嚼东西会怎么样啊？”保健老师说：“牙齿会生病呀！它会不高兴，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厉害吧，它的牙齿就经常用，丁丁也要像大老虎一样吃饭啊。”听了这些，丁丁似懂非懂地点点头。

　　接下来我们采取小步递进的方法，逐渐调整食物的种类。丁丁能喝汤，我们就先从汤人手，给他盛的汤稠一些，过段日子再往汤里加米饭，然后慢慢过渡到吃正常的主食。同时，请家长相应地改变烹饪方法，增加饭菜的硬度，水果不再做成泥状，可以先切成小小的丁，然后再大点。家园一致，孩子自然就适应得更快，来园时和进餐时的情绪也渐渐变得更加自然。

　　当然，每个孩子的适应都需要一个过程，每当丁丁看到食物的种类发生变化时，都会表现出不愿意接受的情绪。这时，老师就会对他说：“丁丁最棒了，我们的`牙齿就像大老虎，啊呜一口就吃掉。”经过两个月的共同努力，丁丁进餐的情绪和对食物的兴趣有了很大的改善，他不仅能够和其他小朋友一样高高兴兴地吃饭，有时还会说：“老师，我还要吃！”丁丁妈妈也告诉我们，孩子回家后也是自己吃饭，还要肉吃呢，以前这都是不敢想的事情。听到孩子在家里的进步，看到孩子红扑扑的小脸蛋儿和他吃饭时快乐的样子，我们由衷地感到欣慰。

　　把青菜留给小兔子的天天

　　平时特别爱吃青菜的天天今天却不吃了，还说：“青菜是小兔子最爱吃的，我不要吃。”边说边用勺子把青菜切成一小块一小块的，还说要把切好的青菜送给小兔子吃。老师走过去，轻声对他说：“小兔子有青菜吃，这些菜是厨房老师给你做的，你吃吧。”听了老师的话，天天不但没有高兴起来，反倒急得哭了，边哭边说：“不行、不行，小兔子不够吃了，就要留给小兔子，谁也不能吃，呜呜……”看了天天的反应，老师也糊涂了，这是什么原因呢？虽然不明白原因，但老师没勉强他继续吃完，而是决定先和家长沟通一下。

　　原来，周末时妈妈带他去了农家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜没有了。当时，为了赶时间，家长和农家院的主人就告诉天天，青菜吃完了，没有了。没想到，天天可认真了，他惦记着小兔子，回家后无论如何也不吃青菜了，就连家里其他人也不许吃青菜，说要留给小兔子。妈妈为此很苦恼，不知道该怎么办。

　　听了妈妈的话我们释然了，也不禁为天天的爱心而感动。但是，怎样做才能既保护孩子的爱心，又能让他高高兴兴地吃青菜呢？

　　解铃还须系铃人，只有请小兔子来帮忙了。结合3岁幼儿常把假象当真实的年龄特点，我和老师们精心排练了“小兔子送青菜”的手偶剧。主要情节就是：小兔子吃了天天送来的青菜，长得又肥又壮，身体可棒了。为了感谢天天，它也为天天和小朋友们送来了一大筐青菜，希望大家都能像它一样长得又快又好。故事结束后，我们带着小朋友一起把青菜送到了厨房，天天激动地对厨房的叔叔说：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多。”通过这个故事，天天又开始爱吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高兴，边吃边说：“小兔子爱吃，我也爱吃！”看到他红扑扑的小脸儿，妈妈也露出了满意的微笑。

　　爱掉饭粒的豆豆

　　豆豆每次吃饭老师都很头疼，饭粒掉在桌上、地上一大片。这可怎么办？经过仔细观察发现，豆豆掉饭粒的原因有两点，第一是边吃边说，一口还没吃完，就和旁边的小朋友悄悄聊天，结果饭粒就掉出来了；另外就是边吃边东张西望，哪个小朋友有事情他都要赶快转过去看看，结果可想而知。吃饭不专心，当然吃不好。老师们经常提醒豆豆，可是每次都是提醒了就做到了，不提醒，就忘记了。

　　为此，老师们分析了豆豆的性格特点：他聪明且活泼好动，做起事来雷厉风行，提醒的方式只能解决一时，无法内化为豆豆的自主行为，长此以往不利于豆豆养成良好的行为习惯。我们决定利用值日生的制度，让豆豆体会掉饭粒的后果。于是，我们想办法巧妙地将扫地的任务分配给了豆豆。

　　午餐后，值日生开始进行收尾工作。豆豆拿起了小笤帚和簸箕一桌一桌认真地扫了起来。当扫到中间一桌的时候，他发现地上散落着很多饭粒和渣滓，由于饭粒很黏，扫了半天也扫不起来。扫了一会儿，豆豆就失去了耐心，边扫边说：“这是谁掉的饭粒呀？扫都扫不动！”我走过去，悄悄对他说：“是呀！真不像话，咱们看看这是谁的座位呀！”豆豆马上站起来看了看，脸一下就红了。我小声说：“豆豆，你看，饭粒掉在地上真不好扫，对吧？而且还特别浪费！你觉得应该怎么办呢？”豆豆想了想说：“我以后不掉饭粒了。”我又问：“你知道你为什么总掉饭粒吗？”豆豆摇摇头。我说：“你吃饭时要专心，不说话、不东张西望，饭粒就不会掉了。”

　　从那次做值日开始，豆豆真的开始注意了，吃饭时说话的次数少了，也不东张西望了。即使掉了饭粒也会马上捡起来。有时忘了，我们也不再用语言提醒，一个眼神和动作他就马上明白了应该怎么做。

　　幼儿的进餐问题，既有共性，更有个性，要从进餐环节，培养每个幼儿良好的饮食习惯和进餐礼仪，既要关注一般幼儿的共性问题，更要了解、尊重、关注每个孩子不同的个性差异，采取更有针对性的措施

孩子吃饭教育随笔8

　　托班幼儿由于年龄小，有的孩子在家都是喂着吃；有的孩子每一次吃饭总是需要追着、跑着、哄着给他吃的，吃饭要花上一两个小时；还有就是随着生活水平的日益提高，幼儿的挑食现象也表现得越来越明显，我们在工作中，遇到最为突出的挑食问题就是：有不少孩子在用餐的时候，主食只吃米饭，对面食不感兴趣，每当吃馒头或花卷时，有的孩子一口都不动，有的吃一两口就放在盘子里不吃了，不仅造成了浪费，而且还使幼儿的身体缺乏这方面的营养。这怎么办呢？

　　首先，和家长进行了交流，了解孩子吃饭的习惯、饭量等等，以便有针对地帮助及引导孩子用餐。很多家长说在家顿顿是米饭，很少吃面食，主要是家里的.饮食习惯造成孩子不喜欢吃面食的情况。有一次，早上入园时一名幼儿带了一个肉夹馍来吃，孩子们看着都很眼馋。我想，把菜卷到馒头里，变成“肉夹馍”孩子会不会喜欢呢？午饭时间到了，今天吃面食是馒头，菜是肉末芹菜，于是我把菜夹到馒头里，给了一名幼儿说：“吃肉夹馍了。”孩子听了我的话，接过“肉夹馍”大口大口的吃起来，我问她：“好吃吗？”“真好吃。”其他的孩子看到她吃的这么香，纷纷要求老师给他们做个“肉夹馍”，，有的孩子吃完了还要呢。看着他们吃的可香了，我心里很高兴。

　　此外，还对孩子进行奖励，对于不挑食、吃得好的幼儿，老师奖励小五星或当值日生，孩子们个性好强，为了得到奖励，慢慢地都能够不挑食了。

　　为了孩子的健康，能多吃饭，作为老师应多想办法，还应该多观察孩子，从他们的兴趣点出发，照顾好他们，让他们吃好，身体棒棒的，老师的辛苦才不会白费。

孩子吃饭教育随笔9

　　当今社会，孩子们的生活节奏越来越加快，忙碌的学业和繁重的课业负担让孩子们几乎没有时间用餐。然而，我们也不可否认，对于有些孩子来说，吃饭经常是一件令人头疼的事情。他们吃饭时经常咀嚼时间过长，吃饭速度特别慢，这让许多家长感到焦虑和担忧。那么，为什么有些孩子吃饭慢呢？我们该如何关注他们的问题？本文将详细探讨这个问题，为学生家长提供一些建议和解决方案。

　　首先，我们来探讨一下为什么有些孩子吃饭慢。从心理层面来看，有些孩子吃饭慢可能是因为他们对食物的品味和口感要求较高。他们喜欢慢慢品味食物的味道和口感，享受边品尝边咀嚼的过程。此外，这种吃饭习惯还可能与孩子内向、敏感的性格有关。他们对外界环境和人际交往存在着一定的抵触心理，因此在吃饭时显得警惕和谨慎，导致吃饭速度较慢。

　　除了心理层面，个体差异也是导致吃饭慢的原因之一。每个孩子的'生理发育和生活习惯都不尽相同，有些孩子可能需要更长的时间来消化食物。此外，有些孩子咀嚼食物的能力相对较弱，导致他们需要更长的时间来咀嚼食物。此外，家庭环境和家长的影响也可能会导致孩子吃饭慢。有的家庭习惯闲聊或观看电视节目，导致孩子吃饭时分心，吃得慢。

　　既然我们知道了为什么有些孩子吃饭慢，那么接下来我们就该关注他们的问题了。首先，家长要理解并尊重孩子的个体差异和生活习惯。不同的孩子有不同的吃饭节奏和速度，没有必要强求孩子按照自己的速度吃饭。家长应该与孩子进行有效的沟通，了解他们的需求和想法，确定一个适合孩子的吃饭节奏。

　　其次，家长应该创造一个良好的进餐环境。将吃饭当作一种享受和沟通的方式，不仅可以增加孩子的进食兴趣，还可以改善其进食速度。家长可以安排休息时间，与孩子一起坐下来吃饭，这样可以集中注意力，减少分心的可能性。此外，家长还可以制定一些有趣的游戏或规则，鼓励孩子在规定的时间内完成进食，逐渐调整他们的进食节奏。

　　最后，注意孩子的营养摄入。慢慢吃饭的孩子容易出现进食不足和营养不均衡的情况。家长可以咨询专业的营养师，制定合理的饮食计划，保证孩子摄入充足的营养物质。此外，家长还可以给孩子提供一些易咀嚼的食物，帮助他们提高咀嚼食物的效率。

　　总之，我们应该关注吃饭慢的孩子，并给予他们适当的关心和帮助。家长应该了解孩子的个体差异和生活习惯，并创造一个良好的进餐环境。通过有效的沟通和合理的规划，帮助孩子调整进食节奏和习惯，保证他们的营养摄入和健康成长。只有这样，我们才能真正关注孩子们的成长和发展，助力他们建立良好的饮食习惯。

孩子吃饭教育随笔10

　　我班里有个小姑娘叫曹新意，她长得很漂亮，也很聪明。长长的头发是自然卷，特别洋气，就像一个洋娃娃。

　　新意每天在幼儿园总是开开心心的，像只快乐的小鸟，但偶尔也有犯愁的时候，那就是午餐时间，每次吃午饭，她总是不想吃，她总是先把饭菜看个仔仔细细，然后再用小勺一勺一勺的开始慢慢吃。一口饭不知多长时间才能咽下，好像比药还难吃。别人早就吃完了，而新意却只吃了一点点。从新意上小班开始吃饭就比较慢，一直到现在上了学前班，吃饭的速度也没改变多少。现在天气越来越冷了，照新意的.吃饭速度，到最后饭菜会变凉的，孩子吃了凉饭胃会难受，会影响孩子的身体健康。想到这里我沉不住气了，要想个办法把这个问题解决，怎么才能让新意快点吃呢？我说“孩子们，你们谁想长得更漂亮？”孩子们抢着回答“我”“我”，心意也跟着喊“我”。我走过去对她说：“你也想长得更漂亮吗？”她点点头，我说：“吃饭快才能长得更漂亮呢，要是吃得慢，饭菜凉了身体就会难受，就长不漂亮了，你说应该怎么办？”她说：“我要吃的快点，我要长得更漂亮。”只见她很快的吃完了饭，又喝了两碗汤。之后，新意变得爱吃饭了，并改掉了吃饭慢的习惯，每天都能早早的吃完饭。

孩子吃饭教育随笔11

　　在养育孩子的过程中，我们往往会遇到各种各样的问题和挑战。其中之一就是有些孩子吃饭非常慢。他们可能是在戏弄我们，也可能是对食物没有太大的兴趣。无论原因如何，我们都需要关注吃饭慢的孩子并采取适当的措施。

　　首先，我们需要明白为什么孩子会吃饭慢。有些孩子可能是因为太过兴奋或分心，而忘记吃饭。他们可能会被周围的事物吸引，或者在别的事情上花费过多的时间和精力。这时，我们可以试着改变饭前饭后的环境，减少分心的因素。例如，我们可以在吃饭时让孩子远离电视和电子设备，以减少干扰。另外，我们可以给予孩子一定的时间限制，让他们知道吃饭的时间有限。这样一来，孩子就会更加注重吃饭的进程。

　　除了以上的因素外，有些孩子吃饭慢可能是因为对食物没有太大的兴趣。他们可能对新的食物抱有抵触心理，或者对食物的味道或质地不太接受。这时，我们可以尝试给孩子提供一些新鲜美味的食物，或者改变食物的烹饪方式。我们可以和孩子一起参与到烹饪过程中，让他们感受到食物的美好和制作食物的乐趣。另外，我们也可以尝试着让孩子参观一些有趣的农场或市场，让他们对食物的来源和制作过程有更深的了解。这样一来，孩子就会对食物产生更多的兴趣，从而提高吃饭的效率。

　　除了上述方法外，我们还可以鼓励孩子多与家人一起进餐。有时候，孩子会因为感到孤单或者无聊而吃饭慢。当孩子与家人一起进餐时，他们可以感受到家人的.温暖和陪伴，从而提高吃饭的兴趣和效率。我们可以尝试与孩子聊天，分享一天的经历，或者给予孩子一些赞赏和鼓励。这样一来，孩子就会更加愿意参与到进餐的过程中。

　　最后，我们还需要认识到，每个孩子发展的节奏都是不同的。有些孩子吃饭慢只是暂时的现象，可能随着年龄的增长而消失。只要孩子保持健康的体重和充足的能量，我们无需过于担心。我们可以通过和孩子的互动和观察来了解他们吃饭的情况，并根据实际情况作出相应的调整。

　　总之，关注吃饭慢的孩子是我们作为父母的责任。我们需要理解孩子吃饭慢的原因，并采取适当的措施。通过改变环境、改变食物、鼓励家庭互动和观察孩子的发展，我们可以帮助孩子建立良好的饮食习惯，并促进他们的身心健康。让我们一起关注吃饭慢的孩子，给予他们温暖和爱。

孩子吃饭教育随笔12

　　开午饭了，孩子们都津津有味地吃着，只有夏艺萌小朋友，她一边吃，一边低头往桌子下面看。我以为她又在往桌子下面扔她不喜欢的菜，以前她就有这个毛病，不合口味的'饭菜她就偷偷往桌下扔。我不假思索地喊过去“夏艺萌你又在扔菜了是不是?”夏艺萌看看我，没吭声。我又去给别的孩子盛饭，等我回来再看夏艺萌，见她的小手又在桌子下面弄着什么，我有点生气了。

　　我走进她，见她桌子下面干干净净并没有什么。忽然发现她有一只鞋没有穿在脚上，鞋扣开了，她原来是在扣鞋扣呢。我忙蹲下给她扣好鞋扣，并摸了摸她的头说：“好好吃饭吧。”她低下头看了看自己的鞋，又看了看我，这才安心地吃起饭来。

　　对小班的孩子更应该细心，要不差点儿冤枉了孩子。

孩子吃饭教育随笔13

　　现在很多的孩子，一到吃饭的时间，老师们在给他分饭菜的时候总是想自己想拿着，就怕自己是最后一个拿到的。可是饭菜真的拿到了手里，就坐在桌上和同桌的'孩子开始说一说自己觉得有趣的事情。而饭菜就移动也不动了。时间长的话，饭菜都要凉掉了。特别是冬天的时候。到最后就是又开始狼吞虎咽的，甚至孩子会要求用汤泡饭。

　　孩子们挑食的比较多，在改善孩子饮食的规律的同时，或许，成人的引导也是很重要的。

　　如果成人对于饭菜也是很挑，孩子也会受影响孩子。如果家长那个菜一直不给他尝试，他就会一直认为那是不好吃的，我是不要吃的，而失去了品尝的机会。

　　在幼儿园我们会要求孩子每样菜都吃一点，我们的饭菜都是经过科学的计算来精心挑选的。

　　为了孩子我们应该让孩子做个不挑食的好孩子。