教育孩子的感悟[通用]
在日常学习、工作抑或是生活中，我们总会收获一些心得和感悟，这个时候，我们就可以写一篇感悟，把自己的感触都记录下来。那么，感悟文章到底要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的教育孩子的感悟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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教育孩子的感悟1
钓鱼
有一个博士生分到一家研究所，成为所里学历最高的人。有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼，正好正副所长在他的一左一右，也在钓鱼。他只是微微点了点头，心想与两个本科生有啥好聊的呢?
不一会儿，正所长放下渔竿，伸伸懒腰，蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上厕所。博士眼睛瞪得都快要掉下来了。水上飘?不会吧?这可是一个池塘啊!正所长上完厕所回来的时候，同样也是蹭蹭蹭地从水面上飘回来了，怎么回事?博士生又不好意思去问，自己是博士生啊!过了一阵儿，副所长也站起身来，走几步，蹭蹭蹭的飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒：“不会吧，到了一个高手集中的地方了?”
博士生也内急了。这个池塘两边有围墙，要到对面厕所非得绕10分钟的路，而回单位上厕所又太远，怎么办?博士生也不愿意去问两位所长，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能过的水面，我博士生就不能过。只听“咚”的一声，博士生栽到了水。两位所长将他拉了出来，问他为什么要下水，他问：“为什么你们可以走过去呢?”两所长相视一笑：“这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好埋在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去，你怎么不问一声呢?”
学历代表过去，只有学习能力才能代表将来。尊重经验的人才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习性的团队。
教育启示：
学历代表过去，只有学习能力才能代表将来。尊重经验的人才能少走弯路。一个好的团队，也应该是学习性的团队。
所以，一定不能只看中孩子的.成绩，追求多高的学历，更重要的，要培养孩子的能力。
教育孩子的感悟2
学会学习，做家长的不仅要学会提高自己的修养，自身努力学习，更重要的是要学会怎样给孩子正确的爱，只有爱的对了，才能给孩子好的成长环境。
一本能改变你的家庭的书。第一次我如饥似渴的读完这本书，感觉这么多年来我心灵 的指导师终于出现了，书中提到的许多家长所犯的错误我几乎全犯过，同样的问题王老师处理的结果令我茅塞顿开，于是我第二次读的时候认真的做了笔记，把书中的案例及解决方法都整理出来，然后照着实施，效果果然不错，和孩子的.沟通愉快了，孩子学习劲头也变高了，一切都在往好的方向发展，感谢王老师的书，希望各位家长都能拜读一下，你会受益匪浅的！
以前我也很羡慕那些和孩子们打成一片的爸爸妈妈，也许是我个人的原因，总有做长辈的威严，所以对孩子总是要求很严格，尽量以一个严厉的角色来对待儿子，搞得我们之间的话题 越来越少，孩子看见我就犯怵，有什么 事情也是直接跟他爸爸说。前一段时间经朋友介绍，我才认识了王金战老师的教育方法，不得不承认，在教育孩子这个方面，我还真的做的很差劲。我现在也在按照王老师所说的这些告诉我们家长的招数里面来调整自己的心态，尽量去多表扬孩子，不再那么严肃地去和孩子交流，现在我们的母子关系也在慢慢改善，昨天晚饭的时候，儿子还竟然给我讲起了在学校里的趣事，说真的，我很感动。在找自己的缺点的同时我也在尝试慢慢改进，就想王老师说的那样，我们既然把孩子带到了人间，就有责任有义务把他教育好，给他一个好的成长环境。希望有一天我们也可以成为人人羡慕的母子。
从这本书我已经知道孩子学习教育方应该从什么地方着手。
看了这本书，我觉得未来在孩子学习教育方面应该从什么地方着手了。孩子没有所谓的好坏与优差之分，人为的划分，只会扼杀一个个有潜质的孩子，了解孩子，欣赏孩子，从孩子的角度和立场与孩子沟通，就可以跨越隔代之间的鸿沟。就可以将“差”生在短时间内转变为优等生。
教育孩子的感悟3
《孩子是脚，教育是鞋》一书中，孩子被喻作脚，教育被比喻为鞋子。如果鞋子的制作者不考虑穿鞋者的需求，就会导致穿鞋者的痛苦。同样地，教育者只有深入了解孩子的情感、思维和成长机制，才能设计出适合孩子的教育方法。因此，教育者应该像制鞋者一样，始终保持关注和关怀，精心打造适合孩子的教育之路。
01穿合适的“鞋”才能脚踏实地
“孩子是脚，教育是鞋”，这句话道出了教育中的关键点，也展现了我们从事教育的决心。将孩子的感受作为我们决策的重点十分重要，因为“鞋子舒不舒服，脚最知道”。然而，许多家庭教育中的决定，却没有顾及孩子的感受，这可能会让孩子感到不适。在教育中，我们需要考虑到每个孩子作为一个独立的个体，他们有不同的感受和学习能力。与此类似，我们做鞋的工人，需要造适合每个人的鞋子，这是一项艰难的任务。
例如，在我们班级里，小峰的数学感知能力较好，而豪豪则比较薄弱。如果我们的集体教学设计只以小峰的能力作为基准，那么其它学生可能会感到难以参与，比如豪豪就可能失去学习的热情。反之亦然，以豪豪的能力作为教学设计基准，小峰可能会感到枯燥无味，毫无收获。
为了确保每个孩子都能穿上适合自己的鞋子，我们需要为每个孩子提供合适的教育方案，以促进他们的个人发展。因此，在当今的集体教学中，我们应该设计不同的教学策略和方法，根据不同孩子的能力水平提供相应的课程安排，让每个孩子都能够在踏踏实实地成长的同时，享受到教育带来的乐趣与惊喜。
02沉浸观察设计合脚的“鞋子”
“合脚”教育，意味着需要根据学生的特点和需求，为他们量身定制合适的教育方案。就像给一个人做一双鞋一样，只有深入了解学生，才能创造契合其需求和感受的教育环境。如果我们只强制实施自己的想法，那么每个孩子都会变成一个相似的存在，失去了自己的特色。正如孔子所言：“各因其材而施教，必也正名”，需要在教育中充分考虑每个学生的个性和需求，用不同的方法进行教育，让每个学生能够发挥出自己的独特光彩。
例如，有一位学生叫安安，他很活泼好动，在自主游戏时喜欢带头呼喊嚷嚷，跟其他同学玩起追逐游戏。如果我们只是一味地制止他的行为，那么他就可能感到挫折，对学习失去兴趣。相反，我们可以提供一些体育锻炼活动，如障碍绕杆跑比赛或者老鹰抓小鸡的游戏。我们可以让善于长跑的安安来当老鹰，从而提高其他幼儿的运动量和闪躲能力，实现动感和韵律的统一。这种方式比以往的教育更为有趣，能够激发学生的兴趣和积极性。
03“合脚”的教育是多元化的'教育方式
随着儿童的身体和认知能力的发展，他们需要的知识和技能也在不断增加和演变。就像孩子的脚要不断长大一样，我们的教育也需要具备前瞻性和多样性，以满足孩子的不同需求。
在教育中，我们需要采用多种方法和途径，为孩子打造最合适的“鞋子”。例如，在建构区，小班时需要孩子学会平铺和垒高，到了中班则需要孩子掌握更高级的技能，如架空和围封。同样，在学习绘画时，小班的孩子只需要学习简单的线描画，像直线和曲线等，而到了中班则需要孩子学会运用不同的图形组合方法，以表现物体的基本部分和主要特征等。
因此，教育需要始终保持灵活和贴切，确保为每个孩子提供最适合他们需要的教育方案。通过多元的教育方式，我们可以为不同阶段的孩子做出准确的教育规划，帮助他们在成长的道路上一步步迈进。
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作为“鞋匠”，我们不仅要提供最优质的教育方式，还要为孩子们打造一个充满关爱、和谐平等的教育氛围，让他们茁壮成长。因此，我们要注重营造平和自然的氛围，在这样的教育氛围中，孩子们得以挥洒自己所有的才智和天赋。
教育孩子的感悟4
作为一个年轻教师，在和孩子接触时，心里总有些疑问。有时怕和学生走得太近导致学生不害怕你，教学质量体现不了，和学生之间总是保持着一定的距离。上课的时候，总想把知识传输给学生，想让学生能顺利的说出自己心中所想。特别是在成长课的时候，预设好的环节，结果学生却不能顺着你的思路。往往这时我总会把学生硬生生的拉回到自己的预设环节中，最后导致学生学得糊里糊涂，自己则感觉上的太累！结果导致一堂不成功的课！为什么会这样？
这种疑惑一直在我脑海里久久不散，我该怎么办？期末教师会议时，王校长的一句话：“去阅读吧！不论什么书，只要静下心阅读，总能有所收获”，让我豁然开朗。
是啊，读一本好书，如同和一位充满智慧的长者交谈，他会用睿智的思想、丰富的经验为你的人生道路指明方向，便于你更好的前行。在寒假里，我选择了中国青少年研究副会长孙云晓所编辑的《向孩子学习：一种睿智的教育视角》。每天午后，我一本书，一杯茶，心虽静静的，思想雀跃着。书中无处不在的“向孩子学习”思想更是对我的教育教学理念产生了颠覆性的影响，使我的教学活动从“师主生从”型逐步走向了“以生为本”型。
“向孩子学习”说起来容易，做起来就不是那么回事。一来，我们对孩子的认知存在着刻板偏见，就以我而言，以前总认为孩子知识有限、思想又不成熟，除了被动地接受教师的教学活动，能有什么主见、思想，因而，常常对孩子的思考、想法乃至建议不以为然；二来，中国自古便有“天地君亲师”、“师道尊严”的说法，教师在师生关系中是主导，高高在上，怎么能够向孩子学习？即使孩子的想法是正确的，只要跟教师的观念相冲突，教师出于“好面子”的心理也会否定孩子，更谈不上向其学习。我以前在教学中也存在着同样的问题，因此，孙老师的书对我而言，无异于醍醐灌顶。书中开篇便指出，孩子所具有的优秀品质，很多品质我们成年人实际上并不具备，或者说不像孩子那么突出，比如“乐于接受新事物新思想”、“主体性增强”、“平等意识和自我保护意识强”……孩子的这些宝贵品质难道不值得我们学习吗？
行文至此，我想到了古代伟大的教育家、思想家孔子，孔子在《论语》中指出，“三人行，必有吾师焉”，这里孔子强调的是向别人学习的宝贵品质，并没有区分学习对象是儿童还是成人。《三字经》所说的`“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学”中的项橐就是孩子，这对我们今天的教育工作者有着很深的启发借鉴意义。
就我的教学活动而言，以后要做到以下两点内容。首先，“以生为本”，“以生为本”是“以人为本”理念在教育教学活动中的拓展和延伸，要求我们在教学中将学生视作课堂教学的根本，“一切从学生出发，一切为了学生”，“向孩子学习”最终的目的还是服务于孩子的成长与发展，因为，教师只有在向孩子学习的基础上，才能清楚地了解孩子的长处与不足；其次，“以学定教”，教师需要根据学生的实际学习情形，决定相应的教学规划，如此，才能提升教学活动的针对性、有效性。“向孩子学习”对教师而言是手段，教育才是目标，通过“向孩子学习”来推行教育活动，可以减少教育教学环节很多不必要的麻烦，更好地促进孩子的成长发育。
教育孩子的感悟5
1.家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
2.在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
3.家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
4.简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
5.帮助孩子成为有个性的人。
6.父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
7.教孩子与各种年龄的'成年人自由交往。
8.一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
9.认真对待孩子提出的正经问题和看法。
10.向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
11.凡会学习者，学习得法，则事半功倍;凡不得法者，则事倍功半。
12.孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
13.当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
14.一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
15.教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
16.父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
17.一切变坏都是从不劳动开始。
18.鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
19.教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
20.受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
21.天赋如同自然花木，要用来修剪。
22.从来不对孩子说，他比别的孩子差。
23.任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
24.父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
25.让孩子有机会真正作决定。
26.成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
27.教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
28.认真地对待孩子的个人要求。
29.激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
30.当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
31.建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
32.带孩子到他感兴趣的地方去玩。
33.人类有两件事情最难：一是如何统治他人;另一个是如何教育他人。
34.素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
35.详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
教育孩子的感悟6
最近拜读了黄俭老师撰写的《教育，一切从孩子出发》，深受启发！
教育的规律到底是什么？如何让教育不太难？如何让大家感到教育是一种快乐的事情？为什么教育改革成为全社会共同关注的焦点？为什么中小学课业负担一直减不下来？素质教育难以推进的症结何在？等等，黄俭老师在平时探寻到了教育的一些真谛，在书中通过三个篇章进行了详尽的阐述，发人深省。
其中黄俭老师一篇《教育，更需要弹性空间》的文章更是吸引了我的眼球，让我有所思所获……
书中写道：在修建水泥路面时，建筑师傅们特别重视一道工序，那就是要在路面上留一条伸缩缝。这伸缩缝的宽度，要根据路的厚度和所用的原材料并参考当地一年的气温变化来确定。缝小了，气温一高，路面发生膨胀就会出现开裂的现象，直接造成路面的损坏，影响车辆行驶；缝留大了，气温低时路面会发生收缩现象，让缝隙更大，同样影响车辆正常行驶。如果路面上没有留伸缩缝，工程验收就过不了关。
小小的伸缩缝蕴含着大道理。修路、造房子要留伸缩缝，发挥人的才能要给人以空间，而我们的教育也应该给孩子更多的空间。
在中国，幼儿园的孩子学画画，画完以后就会问别人自己画得“像不像”，他们习惯被老师评价像不像，因为老师追求模式和范本，没有给孩子更多的空间。而美国的孩子画完后爱问“好不好”，因为老师给了他们更大的空间，从不要求他们按照模板画，美国人追求的是创造性。自然，追求创造性的孩子能给我们更大的惊喜。
我们应该给孩子更多的空间，让他们自主学习、独立思考、选择自己擅长的和感兴趣的爱好，这样才能真正促进孩子的全面发展。
在新课标指导下的课堂上，教师应发挥主导作用。教师的教学设计、教学节奏的控制、教学的引导在教学中起着关键作用。学生是学习的主体，其知识和技能的获得要靠教师的教授、个人的领悟以及亲身体验。在这个过程中，教师需要给孩子一些时间和空间，因为知识的接受和应用需要有一个吸收、消化、积累、反思、提高的过程，而这些主要是靠学习者个人去完成，谁也无法替代。从这个角度讲，教育更需要弹性空间。
比如说，低年级的语文课堂，识字和写字成为了课堂的学习重点。学生能够写一手好字，取决于老师的教学得法，更在于学生的勤学苦练。作为语文教师，我们应该在教学生字时，侧重引导学生明确汉字的书写要领和方法，并加以范写，临摹。当孩子领悟其书写规律，再次面对同类生字时会触类旁通，把汉字写工整、美观。如让学生学习“灯”、“桥”等左右结构汉字时，教会他们书写时注意穿插和避让，并加以示范；教学带横画的'汉字，如“莫”、“菜”和“算”等时，学会关注长横等等。让学生在学习时感受汉字的外形之美，在练写时体会汉字的书写之美。为了达到良好的教学效果，给孩子留有更大的空间，通过形式多样的比赛，激发孩子想要写好汉字的内在动力。那么久而久之，孩子们的书写水平定会有明显的提高！
不管是在学习上还是在纪律上，我们都应多给孩子一些空间，为他们创造一个宽松、愉悦的学习环境，让他们自我体现，自主发展。就像苏霍姆林斯基所说：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”
教育孩子的感悟7
现在的孩子越来越什么也不缺，可是越来越小气，越来越自私，不和别人一起分享，这种“小气”虽不是什么大毛病，但如果不及时进行纠正，也很难与别人形成良好的人际关系。
琪琪是我班中脾气较犟的孩子，他的玩具别人不可以碰，也不愿意玩别人的玩具，一天，他从家中带来一个变形飞机，这下可吸引班级中男孩子的眼光了，饭后休息的时候都围着他转，可他把飞机紧紧搂在怀里，看也不给看。
我悄悄走到他身边，说：“玩具抱在怀里，还能给你带来快乐吗？”
琪琪：“我不想和他们玩，是我从家里带来的。”
师：“玩具带来幼儿园可以和小朋友一起分享玩，这样你会收获更多的快乐啊，你抱着飞机你没玩到，别人也没玩到，这样是不是很可惜？
琪琪想了一会，说：“那我和他们玩，不要把飞机弄坏了。”
师：那你们商量一个游戏的规则，保证变形飞机的安全好不好？
琪琪点了点头，我于是叫来了其他的孩子，说：“现在琪琪愿意和你们一起玩飞机，不过你们玩的时要制定了玩的规则，不把飞机弄坏了。”不一会儿，看见他们玩的可开心了，不时的.还会发出串串的的笑声。
分享是幼儿在交往中经常采用的行为，而有时候孩子之所以不愿与人分享，是因为他觉得分享就是失去。作为教师，应让孩子明白分享是快乐的，适当的加以引导，这样大家都觉得温暖和快乐。
教育孩子的感悟8
《幼儿园教育活动指导策略》分别讲述了“幼儿园教育活动指导中的根本理念之重构”，阐述了教育情境与教育时机的及教育机智的概念;“幼儿园教育活动运行条件分析与优化，强调了教育活动的成败取决于教师、幼儿、环境及管理四个主要的因素;“幼儿园教育活动指导的根本策略”，说明幼儿教师要根据详细的活动情境和幼儿的需要及时调整详细方法;“幼儿园各类教育活动的指导策略”，针对五种不同领域的教育活动进展了策略指导;“幼儿园教育活动的平价策略”，教育活动评价是现代幼儿教师的日常教育工作之一，是现代幼儿教师必备的一项专业能力。 教师必须对理论与实际进展反思，开掘自身的理论资源与开展能力，建构理论与实践对话，理论工作者与详细实践工作者结合详细教学情境对话、理论工作者与详细幼儿在详细教学情境中对话的智慧的幼儿园教与学。社会。、儿童的变化，都要求我们的幼儿园必须提供多元化的效劳，这就使得教师的儿童观与教育观要变化，评价方式要改革，效劳方针、培养目标、课程体系、教师资格要调整、幼儿教师要发挥自己的主管能动性，在自己的教育实践中构建自己的幼儿园教育学理论以指导自己的实践，从而到达理论与实践的结合统一。
在教育实践中，教师面对的每个幼儿都是富有个性的，每位家长是独特的，信息与环境是不断变化的，教育过程中是不会出现矛盾教冲突的，这些都使得任何抽象的、外加的理论都显得苍白乏力，而要求幼儿教师必须要自己能敏锐感受、准确判断出于生成和变动的`教育过程中可能出现的新趋势及新问题，能把握教育时机，转化教育过程中不断出现的矛盾与冲突，根据实际环境选择和决策，调节自己的教育行为。
从这本书中我学到了很多，不仅知道了教育的前提是了解儿童，读懂儿童。在教育活动中，教师关注幼儿的生活世界，尽可能地从幼儿的生活中寻找教育的契机，将教育目标结合幼儿的真实生活来实现;要尽可能地防止告诉儿童现成的、结论性的知识，不仅引导儿童探索怎么做，更要启发儿童知道怎么想;对儿童不只是传授知识，更重要的是鼓励思维;能正确对待与处理价值冲突。在教学方法上，既注重传授，更要注重教学;不是简单地向儿童“奉送真理”，而是教会儿童“寻求和发现真理”。 还知道了在教育评价上，不仅仅看到儿童对于知识的掌握的程度，同时更要看重儿童利用所学的知识来分析问题、解决问题特别是创造性地解决问题的能力，关注儿童个体的开展与内部变化。 对于幼儿不能“偏爱”，“好孩子与坏孩子”的区别不仅是在乖巧与顽皮上，还在其他方面也有所表现，对于孩子的评价要客观，不能让主观情绪占据主导，以致不能客观公正。要注意保护幼儿的自尊，利用好每一个情境。
教育孩子的感悟9
古往今来的有关家教的成功事例告诉我们，家长就是孩子的第一任老师，孩子的成人成才，很大程度上，要受家长的影响。因此，做家长的平时务必十分注重自我的言行举止，十分注重对孩子的教育、引导。我和大多数家长一样，“望子成龙，盼女成凤”，期望自我的孩子茁壮成长，有所作为。
我们家孙悦今年三年级了，他从入学以来，在老师和学校的共同帮忙下，很快的适应了学校生活，渐渐的养成了良好的学习习惯，成了一名合格的小学生，在着3年多的时间里，我最大的感受就就是:良好的家庭学习环境，造就了孩子良好的学习习惯。而一个人拥有一个好的'习惯，他将使人终身受益。
一、家庭教育首先要从字我教育开始
父母喜欢看书，忘情工作，都回给孩子六下深刻印象。同就是给她们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做，要求孩子做到的，家长首先要作好。此刻孩子接触信息的途径很多，信息量也很大。有就是衙门提的问
提难免把大人难住。大人不学习就是不行的。所以我们会经常会买书看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书，有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给他检查一遍，发现他字写的很潦草，会要求她擦了从写。有时候，他很不愿意，但不能心软，得让他记住，如果第一次做不好，要付出更多的努力。所以干事情必须要认真，就应尽自我更多的努力。
二、不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管
此刻家长都明白对孩子不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自我，最中导致自控潜力差，没有上进心，缺乏战胜肯难的勇气和利益。孩子很喜欢唱歌跳舞，也有写作天分，因此我们就给他创造条件去跳舞，记得第一次学习的时候他哭了，因为学跳舞就是一件很吃苦的事情，第二天，他浑身觉得酸痛手举起来也疼，我问他还学不学，他说还要去学，要把身体锻炼的棒棒的必须就会成功。这次花的时间长一些，看着他大汗淋漓的练着老师教的每一个动作，我看在眼里疼在心里，他成功的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。孩子也就是越来越认真，孩子小着多我说:爸爸我成功了!看着孩子灿烂的笑容，我从心底为他感到自豪，悦悦很喜欢玩具，家里的玩具也很多，此刻上学，如工他个性喜欢，我就给他预定一个目标，完成的好就能够买。这样能够激励他的学习兴趣也能够改掉一些坏习惯。孩子的书包就是自我整理的。他睡觉以后，我有时会检查一下就是否整齐，学习用品就是否齐全，若够没诶有带我会给他放进去。事后我会提醒他要注意。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也会让他去做。有时也帮忙大人做一些力所能及的事。我们想让他明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。
三、期望值但就是高，但仍要严格要求
家长都期望自我的孩子成材，我们同样有这种心理，但我们不会强迫她学他不喜欢的事情。如画画他十分
喜欢从几岁时到此刻很多年他不但兴趣未减，反而把它当成生活的一部分不可分割，这就是他纯真，稚气的思想
最好宣扬的圣地，看着孩子画的动物，花草树木，神志各异，表现方式灵活表达意思明确。我会有一种开心的喜悦。我的想法就是让孩子能够干他喜欢做的事情就够了，做到爱好广泛，做事认真，对社会有用的人。
四、积极配合老师的教学活动，与孩子一齐学习。
老师如果布置了需要家长配合的作业，我都要认认真真地与孩子一齐完成。需要翻阅书籍的就去看书，需要上网搜集或就是下载的资料也都按时完成。女儿要做手抄报，我就上网帮忙她搜集资料，与她一齐设计版面，陪着她一向做完。学校里的书香校园活动，让家长和孩子一齐读书，我就每一天床头上放上一本书，孩子也跟着学，睡觉前我们母女俩一齐读上一会书，从此贾长逸也养成了爱读书的好习惯。暑假里的每一天早晨，我和女儿带上一本《100名人成人故事给我们的启示》去大化公园，在山顶上，我给女儿读上一个名人故事再回家。
五、多方面培养，增加孩子的自信心。
从孩子四岁起，我就让她学习舞蹈，目的不就是让她长大成为一个舞蹈家，而就是要培养她的气质。孩子从小爱图图画画，我们就给她准备好水彩笔、油画棒、彩铅和图画本，买了与绘画有关的书，并且给她报了美术绘画班。在她六岁的时候开始学电子琴，去年她又十分期望学钢琴，于就是我又给她找了钢琴老师，家里买了一架钢琴。多方面的培养使贾长逸有很多展示才艺的机会，学校举办才艺大赛时她一个人就报过六项，而且都获了奖，这让她越来越自信，学习的劲头也越来越足。
良好的行为习惯不就是一朝一夕就能够培养起来的。只要我们有耐心有毅力持之以恒。我们相信每一个孩子都能够发出自我最耀眼的光芒。
教育孩子的感悟10
1.想要孩子成为什么样的人，家长自己先成为那样的人
父母是孩子的第一任老师，从孩子呱呱坠地开始，孩子就观察模仿父母的一言一行，在父母耳濡目染的影响下一点点学习成长。讽刺的是，从事医生、老师、司机等等很多职业都需要学习要取得任职资格证才能上岗，而为人父母这样重要的岗位却可以“无证上岗”。很多家长不懂教育，口口声声教育孩子要努力学习，自己却躺在沙发刷手机、追剧。当孩子学习成绩下降、玩儿游戏沉迷时，通过打、骂、吼、叫和催促的手段压制孩子，达到让孩子“乖乖听话”的目的。这类家长常常抱怨孩子不听话不自律，但是你可知道，他的样子正是你的镜子。
2.家庭环境是培养孩子高情商和学习动力的土壤
高情商的培养从父母情绪稳定开始。夫妻关系和睦、家庭氛围轻松愉悦，孩子才能感受到幸福和自信。良好的家庭氛围、情绪稳定，不指责不埋怨的父母，让孩子对家有归属感。幸福和谐的家庭给了孩子自信和勇气去挑战生活学习中的困难，让孩子有胜任感。归属感和胜任感都具备的孩子，才能有能力和信心去自主安排学习和生活，从而建立自主感。自主感、胜任感、归属感组成了孩子学习和交友的动力系统，也是高情商养成的基础。在此基础上，孩子更容易养成好的学习习惯，更容易结交到好朋友，那么好的.学习成绩和交际能力就是水到渠成的事情了。
3.高质量陪伴孩子，用行动影响行动
我们放手给孩子自主空间的同时，不能从打骂控制的极端走向放纵不管的极端，而是要高质量陪伴孩子。所谓高质量陪伴，就是用行动影响行动。当孩子在写作业的时候，我们家长也要在旁边拿一本书读，或者工作学习。当孩子认真学习的时候不去送吃的喝的打扰孩子，孩子遇到难题向我们求助时，我们要理解共情孩子的困难，耐心温柔的引导孩子思考，用提问的方式帮助孩子理清思路，破解难题。定期帮助孩子做好计划、反思和总结，和孩子一起不断进步和成长。
4.用同理心共情孩子需求，与孩子站在一起战胜困难
不能只看到孩子不良行为，看不到孩子内心想要做好的意愿。很多时候，孩子拖拉、不专注，不是因为她态度问题，而是她没有时间观念，或者没有足够能力去独立完成一件事情。我们家长应该换位思维，共情孩子，倾听和看见孩子的需求。我们自己小时候或者现在在工作上，是不是也有过做事拖拉，不专注的经历。我们要回归到孩子这个年龄的认知能力去想问题，跟孩子站在一起，帮助孩子解决难题，而不是看着孩子被困难打败。
5.发现孩子闪光点、多夸夸孩子
千万不能把孩子和别人家孩子做比较，用别人家孩子的优点跟自己孩子的缺点做比较，人跟人本来就没有可比性。好孩子都是夸出来的。比如，孩子乱扔袜子，说了很多遍，吼她骂她依然没有改观。那就换个思路，只要她有一次做到了没有乱丢袜子，就使劲夸她。她得到夸奖，就更愿意做的更好，越夸越有自信，越夸越自主。想要孩子在哪方面有进步，就在哪方面使劲夸孩子。家长和老师的夸赞是孩子成长源源不断的动力。要多鼓励、认同孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。因为只有鼓励和认同才能带给孩子自信和力量，评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害孩子的心灵。
从此刻起，我要通过孩子的问题，找出我自己的问题，修正我自己，因为我知道孩子所有的问题，都是我的问题；从此刻起，我要成为孩子生命中最好的朋友，最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸（妈妈）。
教育孩子的感悟11
当您徘徊在琳琅满目的商场中时是否曾经为了一双款式新颖、价位适中的鞋子而为之心动呢？很多时候当试穿的时候会发现这双鞋并不合脚。这时候，售货员准会适时地为您解除掉心头的疑虑“新鞋都这样，穿穿就好了。”也许一双鞋由新到旧，终究会有合脚的时候。但是实在不能为了自己喜欢而让自己的脚受那份委屈。
近期，和大家一起阅读了《孩子是脚，教育是鞋》。这个比喻是多么地恰当。一双鞋不合脚可以转送友人，可以大方丢弃。但是，我们愿意用自己的孩子来磨合教育这双鞋吗？答案当然是：否。
鞋子舒不舒服，脚最知道。老话是这么说的，多么浅显而深刻的道理。轮到我们在教育自己的孩子的时候，却又总是犯毛病。别人家的孩子学英语，自己家的孩子不会，那简直就是被时代抛弃；别人家的孩子学钢琴，咱家的孩子就也得把哆来咪唱出个调调来；别人家孩子学舞蹈，自己家的孩子也需要练个压腿劈叉；自家孩子的命运和发展就完全掌握在别人家孩子的手掌心里。试问，您考虑过自己家的孩子究竟喜欢这些吗？您家的孩子真的适合学习这些吗？把自己生得可爱的小脚丫非得伸到一双并不合脚的鞋子里，您考虑过“脚”的感受吗？
这个问题还可以再衍生一下。因为我们就是从事教育工作的人，也就是造鞋的工人。这么说我们的责任就更大了，任务也更加艰巨了。因为我们的鞋不止给自家孩子穿，还得给全班的孩子穿。买一双适合自己脚的鞋穿穿总不是件太难的事，而要让全班的小脚丫都穿着舒服，那可就是一件大难事了。真的是找不到一双鞋能让全班所有的孩子都能穿，还要穿的舒服。
在很久以前看过一幅讽喻教育的漫画，画中一个个小朋友顶着各种各样的小脑袋——绝少有两个一样的，他们走进了一个叫做学校的地方。当他们再走出来的时候竟然所有的小朋友的脑袋都变成了相同的形状，而且大小也绝无两样。现在从这本书的'角度来说，就是一双坚不可摧的鞋磨平了所有的脚。这当然不是我们教育的初衷，也不是我们所从事的教育工作的目标。教育的最高境界和最佳状态应该是为每个孩子打造一个不同的发展轨迹。班级中总有一些孩子显得格格不入，甚至是成为了一些老师眼中的“另类”。其实，每一个孩子来到学校接受教育的时候都应该享有这样的权利，他们同样应该得到老师的尊重和平等的对待。这才是一双舒服的鞋。而不是，为他们箍上一双不合适的鞋，还妄想让他们变得和其他孩子一样。如果如此，后果很可能就是一次失败的教育毁了孩子的童年。
说了这么多，还是回归到这本书中来看。孩子的童年生活快不快乐除了家庭因素，我们所提供的教育也是相当重要的环节。所以，我乐做一名“造鞋人”，为每个来接受教育的孩子提供一双纯手工打造的只适合他一个人的“鞋”。
教育孩子的感悟12
刚听了姜老师的《带孩子走上高情商之路》讲座，受益良多。
高情商的孩子更容易获得成功和幸福感，高情商对自我认知、自我管理、自我激励、同理心、社交能力等方面有着积极、正向的重要影响。
如何“收获”一个高情商孩子，听了姜老师的讲座，我想重点在这个“带”上。想要用心陪伴，用爱浇灌孩子的成长，培养高情商孩子，作为父母首先要学会关注、呵护自己，才能有能力给孩子爱和支持。
在讲座过程中，我也不时反思自己在和孩子交流中的不足，比如在面对孩子问题的当下，是否有控制好自己情绪，确实如姜老师所说，发脾气并不能很好的解决问题，还会有持续的不良后果，孩子可能会回避、抗拒、甚至学习这样的.行为模式，最后适得其反。控制好自己情绪是我作为家长需要提升与修炼的地方。先自我提升与改变，才能有能力去教育和改变孩子。
只有高情商的亲子交流才能增强孩子的价值感、自信心，培养出高情商孩子。就像最后李校长说的，教育温暖，孩子幸福。感谢姜老师的讲座让我们在教育孩子的路上能够有机会警醒与提升。
教育孩子的感悟13
学会学习，学习爱做家长的不仅要学会提高自己的修养，自身努力学习，更重要的是要学会怎样给孩子正确的爱，只有爱的对了，才能给孩子好的成长环境……
一本能改变你的家庭的书。第一次我如饥似渴的读完这本书，感觉这么多年来我心灵的指导师终于出现了，书中提到的许多家长所犯的错误我几乎全犯过，同样的问题王老师处理的结果令我茅塞顿开，于是我第二次读的时候认真的做了笔记，把书中的案例及解决方法都整理出来，然后照着实施，效果果然不错，和孩子的沟通愉快了，孩子学习劲头也变高了，一切都在往好的方向发展，感谢王老师的书，希望各位家长都能拜读一下，你会受益匪浅的！
学会沟通
以前我也很羡慕那些和孩子们打成一片的爸爸妈妈，也许是我个人的原因，总有做长辈的威严，所以对孩子总是要求很严格，尽量以一个严父的角色来对待儿子，搞得我们之间的话题越来越少，孩子看见我就犯怵，有什么事情也是直接跟他妈妈说。前一段时间经朋友介绍，我才认识了王金战老师的教育方法，不得不承认，在教育孩子这个方面，我还真的做的很差劲。我现在也在按照王老师所说的这些告诉我们家长的招数里面来调整自己的心态，尽量去多表扬孩子，不再那么严肃地去和孩子交流，现在我们的父子关系也在慢慢改善，昨天晚饭的`时候，儿子还竟然给我讲起了在学校里的趣事，说真的，我很感动。在找自己的缺点的同时我也在尝试慢慢改进，就想王老师说的那样，我们既然把孩子带到了人间，就有责任有义务把他教育好，给他一个好的成长环境。希望有一天我们也可以成为人人羡慕的父子兄弟。
从这本书我已经知道孩子学习教育方应该从什么地方着手
王老师真是一位懂得孩子心里的好老师，不知道未来我的孩子能否有幸也碰上这样的好老师，起码现在在幼儿园她的老师可不咋地，对孩子们凶神恶煞般，孩子老跟我要说不想去幼儿园了，觉得没意思，幼儿园没意思那意味着什么？可见孩子们是多么没有自由，多么受拘束。
看了这本书，我觉得未来在孩子学习教育方面应该从什么地方着手了。孩子没有所谓的好坏与优差之分，人为的划分，只会扼杀一个个有潜质的孩子，了解孩子，欣赏孩子，从孩子的角度和立场与孩子沟通，就可以跨越隔代之间的鸿沟。就可以将“差”生在短时间内转变为优等生。
教育孩子的感悟14
1、天道酬勤，只要付出了，就算不小心掉进水沟，爬起来也会发现，口袋里有鱼。
2、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
3、相信你能处理好自己的事情，如果需要，我会和你一起面对，尽我的力量陪伴你。
4、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
5、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
6、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
7、泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后则却可以为你赢得成功。
8、孩子的幽默是最自然最坦率的.人类语言，需要父母用心去发现和体会。
9、你是一个能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦!改正以后，老师会更喜欢你的!
10、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
11、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。
12、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
13、成长是摘抄本上的一首首小诗。或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。
14、对于人格的完善和道德品质的优良，不管是家长还是老师，都应该首先关注。
15、人的一生要面临许多选择，而每次选择都会带来一阵阵剧痛，而这种剧痛叫做成长。
16、陪伴孩子成长，就是重回生命最初的快乐时光，是一件多么值得我们感恩的事情啊!
17、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。
18、成功与失败都是暂时的，在成功处跌到便是失败，在失败处勇敢站起就是成功。
19、你可以攀比，但不是金钱，要比就比知识，见识和眼界，这才是你的财富。
20、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
21、努力成为你最喜欢的那种人，就算不成功，至少你会喜欢这样努力的自己。
22、孩子渴望被关爱，最害怕的就是不被关注受到冷落，孩子最需要的就是父母的陪伴。
23、透支了眼泪，我们便会没心没肺的笑。如果有人可以依靠，谁会愿意独立。
24、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
25、孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。
26、和孩子们在一起，我们要用爱心接纳孩子，用细心关关注孩子，用童心体会孩子。
27、我们两个本来都是天上的小天使，是上帝特别送给妈妈做女人的礼物。
28、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学都受益匪浅。
教育孩子的感悟15
大班是孩子在幼儿园至关重要的一年，这年也被称为过渡年。大班过后孩子们即将开始小学生活，因此大班的一些良好学习习惯的养成非常重要。好习惯养成了，到小学收益多多，好习惯没养成，到小学就很难再去培养。在众多学习习惯培养上，我认为倾听习惯很重要，因此我在一日生活中比较注重这方面的培养。以下是我从教多年来的几点感悟：
首先，教师的语言很重要。不管在生活环节还是教学环节，教师的语言一定要简练，干脆，不要出现拖拉，没有意义的语言。当孩子听到一些没意义的问题或激不起他们思考的问题时，他们就很容易发生注意力转移。因此我们要在有限的时间里（孩子们注意力最集中的时候）创设有意义的问题，让孩子们的思路一直跟着老师前行
其次，教师的眼神很重要。很多时候为了不影响大部分孩子的注意力，我经常会通过眼神的传达来提醒分心的孩子。当然这需要教师和孩子之间日积月累的默契配合。
再次，教师的适时停顿很重要。教学活动时，当一个问题引起孩子共鸣的.时候，他们经常会控制不住开始讨论，这个时候，我会留一些时间让他们自由发挥一会，没过一会，孩子们自然会回到老师的思路上。所以也提醒新老师，面对孩子“控制不住”的时候不要心急，要给他们一些时间。
最后，教师与孩子的关系很重要。我们经常听到教师与孩子的关系要平等，这不是一句空话，事实上，当教师真的把孩子当成朋友，尊重孩子的时候，孩子们也会尊重老师，甚至崇拜老师，我们知道，当一个人有了自己的崇拜对象的时候，他的思想就会被对方影响，对方的一言一行对当事人来时就更具带动作用。我们还愁孩子们在你上课的时候不认真听吗？
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