教育孩子的感悟
在学习、工作、生活中，我们时常会受到启发，对某些事或人产生新的感悟，这个时候，你可能需要写一篇感悟的文章来记录一下。你看过感悟的文章吗？知道要怎么写吗？下面是小编收集整理的教育孩子的感悟，欢迎阅读与收藏。
教育孩子的感悟1
孩子往往都是大人们的一面镜子。所以教育孩子，一定要以身作则。
01
这几年，我们开始更多地谈论教养。
因为我们发现经济上去了，腰包鼓了，但是教养没上去，所以才有中国游客在国外的各种丑闻。
而国内的话，我不说大家也明白是什么样的情况。
俞敏洪说：“教养是什么？教养就是当你走到一群人中间，你的行为恰当得体，让人感到礼貌和愉悦。”
我自己之前对教养也没有很大的在意，我自己的原则是尽量不打扰他人，不给他人造成麻烦。而有了孩子之后，我开始更加注意这个问题，特别是孩子们的教养问题。
因为我不想让孩子成为一个让人讨厌的人，希望他成为一个有教养的人。
为什么会有了孩子才会去注重？因为孩子就像一面镜子，照出了父母的诸多不足。其实孩子很多时候不明白礼仪要求，父母需要的是管好自己的时候，也教会孩子。
就比如前几天带孩子出去吃饭，和几个玩伴在一起，马上就开始大叫起来，孩子一兴奋就叫，加之他的嗓门很大。
我马上把他牵回来，跟他说，这是大家吃饭的地方，不能大叫。但是过了一会几个人就爬到隔壁桌边上的沙发座位的靠背上去了，这个时候我就去把他们叫回来，告诉他们不要打搅其他的客人用餐，应该坐在自己的'凳子上，否则我会动用终极处罚手段了（一个人去外边门口站着反思，需要的话我可以陪你，因为我没有教育好你）。
对一个三岁多的孩子来说，很难控制情绪和行为，但是父母一样要管教好他们，不是说在公共场合打骂孩子一顿。那样只会显得父母更不懂教育，更没有教养。父母应该给孩子树立一个榜样，然后温和地告诉他该怎么做。
当然有妈妈会说孩子太淘气，不听管教的。那就要反省自己的教育在哪里出了问题。
在孩子成长的过程中，父母必须告诉孩子规矩和自律。
02
要知道：孩子再小，也会长大。
当孩子犯了错或者惹了麻烦，我见过最多的借口就是“孩子还小，没事！”所以就有两三岁的孩子在我家仓库边上的墙上尿尿，我不能责备啊！因为孩子妈说孩子还小，不懂事啊！
所以就有新闻上说的，孩子用石头划停在路边的车，孩子妈熟视无睹，以致于气不过的车主直接把孩子踢飞，最后引起官司的事。
犯错孩子那方坚持的理由是：孩子还小，凭什么动手。
这个理由真的是自带光环，无懈可击。
合适的做法是不是应该把那个熟视无睹的妈妈踢飞呢？
当孩子惹祸的时候，马上就用孩子还小来回应。这是对孩子的成长不负责的行为。要知道，你不教育孩子，总有人会狠狠教训他的。
看到过一个母亲在网上发帖说：在餐厅吃饭，就因为儿子稍微调皮了一点就被打了一耳光！气得她现在还在发抖。原来，这位母亲带儿子去附近的餐厅吃饭，她儿子喜欢到邻桌到处跑跑看看，几次去骚扰吃螃蟹的邻桌，最后因为跑到隔壁桌上去抓螃蟹，被别人把手甩开后，动手打了这桌的人，结果被回打了……
这个母亲愤愤不平的点大概就是我孩子小，调皮点很正常，你怎么能和他一般见识？
可是试问，孩子还小，做妈的也小吗？为什么不及时管束好自己的孩子呢？
我记得我孩子两岁多的时候，有一次在高铁上。他因为太兴奋了，要跟我玩游戏，每次玩赢了就哈哈大笑。
前排的一个小哥因为要睡觉，无法忍受，于是对我说，“管好你的孩子！这不是你家里”
当时我跟孩子妈面面相觑，赶紧道歉。拿出绘本，帮孩子换一个安静模式，给他讲故事。
此后带孩子出门我就更加注意了。千万不能让自己的孩子去打搅别人，而最需要注意的人是我。
千万不要因为孩子小就放纵。因为孩子再小，总是要长大的。
如果父母现在不好好地教育孩子一些为人的礼貌和规矩，因为孩子小就放纵不管，犯了错还期待大家的原谅。
那么，当有一天他走出学校，走上社会，再做出一些熊行为的时候，没有人会对他再宽容了，那时候孩子就受不了。因为没有人再那样顺着他。
你的孩子，你不去教育，总有人会代替你教育他。但愿你到时候不会后悔。
而且这样的熊孩子长大了，能够成为合格的父母吗？能担当起教育下一代的责任吗？
03
先管好自己，再说管好孩子。
有一个妈妈说，有一次，家里来了亲戚，儿子就大方地将所有的玩具拿出来分享。最后离开时，亲戚家那4岁的男孩看中了一只恐龙玩具，而这是孩子最喜欢的宝贝恐龙。当然不会给，但是亲戚家孩子也是哭着喊着要拿回去。
当时的情景很尴尬，两个孩子争着要。这个时候孩子望着妈妈，希望妈妈能够给自己保住这只恐龙。而亲戚也微笑着望着她，等着她开口把玩具送给孩子。
要知道在我们平常的印象里，这只恐龙就应该送给客人，因为客人是尊贵的，可以任性。
可是她知道这只恐龙对孩子的重要性。所以蹲下来对亲戚家孩子说：“下次姨妈给你买一只新的，好不好，这一只留给弟弟，因为他会睡不着的。”
孩子不依。这个时候亲戚出手了，直接把玩具抢过去，塞到了她手里，然后拉着孩子就走了。
连基本的告别都没有。其实，她第二天就想问地址给孩子买一只。但是对方连电话都不接了。最后还逢人就说她家里人小气。简直没把她气死，但是她不后悔，因为这样的亲戚不交也罢。
面对这样没有教养的熊大人，孩子能得到好的教养吗？很难。
所以要教育好孩子，父母自己就要先管好自己。
要知道这个世界不是你一个人的，不要以为全世界都会像你一样围着你的孩子转。
要知道，孩子小，也是一个有尊严的独立的个体。他们需要得到尊重，需要得到好的教养。
很多时候，就是因为家里的熊家长，才让孩子变成了熊孩子，这也是孩子的一种悲剧，因为小时候孩子的性格、行为习惯无不是家长一步步影响着搭建的。
熊孩子的问题，责任难道不在家长自己吗?
我一直希望孩子明白：这个世界不是由你说了算，也不会因为你的任性而自动让道，成长是一件需要认真对待的事，你必须对自己负责，也要尊重身边的每一个人。
一定要记住，爸爸妈妈永远爱你，但是外边的世界很残酷。
你必须成为一个有教养的人，让别人感觉舒服和愉悦。而不是成为一个让人讨厌的人。
教育孩子的感悟2
我怀着激动的心情观看了郑教授的《如何培训孩子的学习兴趣》，听君一席话，真是受益匪浅!他的每一句话都让我记忆深刻。没有天生就是天才或者笨蛋的人，一般人都是靠后天的努力走向成功的，每个人都不是完美的，每个人都有不同的潜能，在不同的领域各有所长，有的学习能力差但动手能力强，有的没有音乐天赋但体育技能会很好，所以每个人的潜能不一样，人生道路也不相同。
要如何提高学习效率，首先不要一直死读书，复习是最有效的方式，在还没有忘记的`情况下，通过不断的复习加深理解并达到牢记的方法会更有效。也要进行一些综合性的锻炼，学习是一般用的左脑，但是左脑也会疲惫。
那我们在学习时就可以画一下标图，让自己右脑也动一动，刚学习的内容记忆是最深刻的，一定要多复习几遍，在家里要在书上预习，尤其是语文，一定要在书上圈圈点点，画出重点部分。
把它们都记下来，读书时一定要大声朗读，这样可以加深记忆。要有错题本，通过复习重点记忆，学会归类整理。考试前不要紧张，稳定心态，方可考出好成绩。只有肥沃的土壤才能长出好庄稼，只有良好的家庭环境才可能培养出智力优秀、聪明活泼的孩子。作为父母我要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地玩手机，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好手机了。若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习的。让我们一起加油吧!
教育孩子的感悟3
《教育，一切从孩子出发》一书中，有一篇《一切从孩子的视角出发》让我很受触动。文章中写了个小故事：有一个大人带小孩去逛商城，发现小孩总喜欢站在柜台旁一个不起眼的地方聚精会神地看。大人说：“这有什么好看的？”拉着小孩就走，小孩执意不肯。大人心里纳闷，就蹲在小孩所在的地方，朝小孩看的方向一看：“哦，这可是最好的视角。”
很多时候，大人的看法并不是孩子的看法，大人的思维也代替不了孩子的.思维。在我们的数学教学上也是如此。
我想起前不久的一件事：作业本上有一题“你知道哪些题的得数是七十多吗？在它后面的括号里打√”，其中有个算式49+32，居然有很多同学都在后面的括号里打了√。心头不禁有些冒火，昨天的复习课上不是又反复强调了吗？要估计一个算式的得数是几十多，得先看个位，如果个位相加满十，就要向十位进1，十位上的数就会比原来多1。看来很多同学都简单地算了十位上4+3=7，就认为得数是70多了。随着这道题的错误率不断增高，我的火气也逐渐地升高。这帮小家伙，上课时肯定又在开小差，待会儿进教室得好好批评一通了。这时，正好有一个孩子进办公室，我便找他问了下，一问才知道，原来在数学书上刚刚碰到的“下面哪些算式的得数比50大？在（）里打√。”是跟这一题发生混淆了，以为七十多就是比七十大的数，所以49+32算出来八十几也打√了。原来如此，幸亏及时问了一下，否则任我再怎样详细讲解，可没有找准问题的根源，也是于事无补的。
想想也是，很多时候，我们会简单地把自己的想法强加于孩子，却没有想过那是孩子真正的想法吗？有些时候孩子的思维往往会让你始料不及。所以，很多时候，当我们无法理解孩子的想法时，不要武断地妄下结论，也不要以成人的思维来帮他们思考，多问问为什么，怎么想的，听听他们的心声，溯本求源，才能“对症下药”，从根本上解决问题。
教育孩子的感悟4
作为一名90后，我们的儿时生活并不像现在的孩子般丰富，那时没有网络、游戏、乐园、电子读物，我们的欢乐大部分都来自“书”，所谓“书中自有黄金屋”，阅读便是一切新鲜事物的来源。
成长至今，我依然感慨儿时阅读的习惯让我们这一代受益至今，近期读到《我用阅读教育孩子》这本书，一是因为同事推荐该本书写的很好，可以打破思维限制，去领略不同人的不同观点，二是反观自己的成长历程，回想与父母间交流的不足，希望可以在这里找到答案。
一、跨越年龄的桥梁
由于不同辈分在不同时代领略的风景、接触的人事物都不一样，父母与子女间的沟通总是存在隔膜，各用各的观点试图说服对方，终是很难互相理解，而父母“一切都为你好”的说教更是让人瞬间燃起逆反心理。在这种情况下，书籍便是好的桥梁，所谓好的书籍，就是要在孩子的成长过程中比家长更有说服力，可以取代家长的唠叨和说教，孩子由此可以完成自我教育的过程，从而实现教育的.最高境界。
有时，书籍里包含更多的科学、正确且全面的知识点，可以随时举证，更有说服力，能够和孩子阅读相同观点的书，可以帮助大家形成相似的世界观和价值观，远比说教式教育要更为高效。
二、包揽不如引导实践
现代社会，一个家庭普遍仅有一个或两个孩子，太多家长从孩子小时就对孩子的事情事无巨细，放不下心，这个习惯甚至在孩子已经成年时仍无改变，总是没有限制的大包大揽，这样成长过来的的孩子一方面自己的能力很差，另一方面待人接物也让人很不适用，就像温室里的花朵永远都是脆弱的。孩子也并不总“吃这一套”，独立的想法促使他们产生更多抗拒心理，慢慢不再愿意和家长沟通。
如此没有节制的包揽，反倒不如在吸引他们好奇心、注意力的情况下、引导孩子读书的基础上，让他们多参与、多实践，更多的为以后在社会生活、学习、工作打好基础。看万卷书，行万里路，有了书中的基础，多鼓励、引导孩子实践和作为，可以不断验证读书的正确性，也能及时提出问题、培养思维意识，这样长大的孩子更加自信、独立、愿意尝试。
三、放松徜徉
人生在世，我们的父母也会因为工作生活的压力感到焦虑，而这份焦虑会自然而然地传给我们，会让我们成长中的幸福感、安全感大大降低，也不利于孩子在年少时建立良好的心理基础，学会自我的情绪管理。
所以，不管父母已经处于何种阶段，都要需要学会管理自己的情绪，不让孩子在你的焦虑下战战兢兢地学习与生活。就如万科集团董事局主席王石先生曾说过：“任何当下让你焦虑不已的事，十年后回头来看时，都会觉得不值一提。”，作为一名女性，除了家庭之外，我们还需要有自己的爱好、自己的朋友、自己喜爱的事业，需要建立自己的精神世界。我认为，读书便是最好的方式，纸质读物、电子读物都是放松的好搭档，工作之余、生活间隙徜徉在这样的海洋中，幸福而满足。
家庭教育的实质是家长的自我学习和自我成长，这句话我很认同，因为最近深刻的感受到了自己的不足，也能觉悟到自己的不足对生活带来的不良影响。言传不如身教，而父母与子女之间更是存在潜移默化的影响，父母不断提升自己来营造一个更好的家庭氛围，如此一来，家教的实质就变成了家长的自我学习和自我成长，一切就会变得更好。
教育孩子的感悟5
曾在一本书中看到过“中国的家庭＝缺席的父亲+焦虑的母亲+失控的孩子”先不说这样的家庭会有多少，到他能同样反应了一个问题-情商的缺乏！今天学习了《带领孩子走上高情商之路》让我感悟颇多。
作为父母的我们，经常想给孩子最好的，怕他们犯错，走弯路，但由于我们的过分介入不知不觉的剥夺了他们自己去经历自己人生的可能！
其实，与孩子一起长大真的是一件幸福的`事情，比如女儿会提前几个月就会想给我准备什么样的生日礼物，会和爸爸嘻笑打闹，我们就像朋友一般，相互尊重，彼此信任。生活中任何的小事我们都会让彼此感受到浓浓情义。父女之间的情感表达也会潜移默化的影响给孩子。
我需要学习的是在生活中肯定孩子的情绪，帮助她了解和认识情绪，正确引导，帮助她学会如何控制情绪。尤其是在她愤怒时不能试图压抑她的情绪。承认她取得的成绩，贬低她的作为只会让她对失败失去接受能力，当她遇到挫折时要教会她积极应对和克服负面的情绪。女儿的性格比较缺乏的就是自信独立，将来凡事我要多放手，让她自己去处理和决定，鼓励她多去交朋友，感受对方。我相信她的爱心，乐观和诚实也会让她的朋友感受到她的美好！
我们会和孩子一起努力，我们一同学习健康成长，在将来的人生道路上去绽放更多的精彩！
教育孩子的感悟6
周老师您好，谢谢您提醒我们做家长的看书，让我从书中学到了教育孩子的方法，您的坚持让我和孩子都有了很大的收获。书中说到优秀是教出来的'，劳动是教育孩子品德很好的方式。现在，小孩子很愿意做事，她的事情能自己完成，还帮我们做很多事情，不会的就认真地学，我会表扬一下，你真棒，她就说；妈妈我帮你做事，等你空了带我去书店看书，或者给我买一本故事书就行了，我答应了她的要求，她的愿望满足了，我作为家长，为孩子看书是值得的。
在放假这段时间，她的作业能自觉完成，跳绳、扔沙包也一点点在进步。她很苦恼自己跳不多，我把跳绳记录给她看，刚开始跳30几个，经过几个月的锻炼，现在能跳130个，这是个了不起的进步，这是你的坚持和努力，妈妈相信你以后会跳得更多，她高兴地笑了。特别感谢周老师，如果没有跳绳记录本，她不会发现自己跳绳进步的事实。
谢谢您周老师、辛苦了！
教育孩子的感悟7
一个很小的族群，却创造了惊人的经济和社会成就：美国三分之一的百万富翁是犹太人；获得诺贝尔奖的美国人当中，有25%是犹太人；马克思、爱因斯坦……为什么人口数只同我国上海的犹太人其天才却多如繁星？全世界的人们一直都十分好奇，希望知道犹太人能够如此优秀的秘诀是什么？
然而，实际上，其中毫无“秘密”可言，犹太人与其他任何种族的差异都不大，与中国人还些相似。关键在于犹太人之所以成为犹太人，与他们的家庭早期教育有极大关系。在犹太人的整个培养孩子的过程中，注重培养孩子追求高成就的动力，使孩子有成为某一领域的.专家的强烈愿望。犹太人皆遵循的价值是：追求真正的财富——知识。他们有自己独特的对孩子的教育方式。每一个犹太家庭的孩子，几乎都要猜一个谜团：“假如有一天，你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃命呢？”如果孩子回答说是钱或者钻石，母亲将进一步问：“一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”当孩子无法回答时，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就会伴随你的一生。” 犹太父母如此教育孩子重视对知识的追求，实际上就是教导孩子如何做一个真正的人。犹太父母懂得用书本来武装自己孩子的头脑，给他们以丰富的智慧；通过人性与科学的结合，使孩子更能体会到智慧所体现的魅力所在，以独特的教育方式结合教育理念，使孩子们透过现象更深一层地认识教育的本质。知识源于书本，知识更活用于书本，教育子女更要从知识中演变成智慧，体现出智慧本身的重要性。因此，犹太家长们从小便培养孩子们读好书的习惯，使他们知道书中赋予他们智慧的力量是无穷的。另外在培养方法上崇尚个性，鼓励创造；从小培养孩子的好口才。
这本书让我更多地了解了犹太民族，了解到了犹太民族在艰难困苦的环境中，如何优先追求子女教育改变自己和孩子的命运。 其实，最重要的是，这本书里揭示的家庭教育的具体做法，从而彻底改变自己和后代的命运。
教育为什么会如此沉重？教师的压力为何如此不堪重压？家庭教育或家庭学习环境的营造才是孩子教育成败的关键！当下家庭教育的空白或不作为是目前教师教育引导孩子遇到的最大障碍！ 如果我们在督促教师加强教学技能的学习和专业知识的提升的同时，也加大家庭培养孩子能力的培训，家校通力合作，教育的曙光才会出现。否则，割断了家校的联系，单方面要求教师要教育孩子成才，只能是空想而已。最终耽误的是孩子的一生，给家庭带来无数令家长头疼的后续问题！
教育孩子的感悟8
刚听了姜老师的《带孩子走上高情商之路》讲座，受益良多。
高情商的孩子更容易获得成功和幸福感，高情商对自我认知、自我管理、自我激励、同理心、社交能力等方面有着积极、正向的重要影响。
如何“收获”一个高情商孩子，听了姜老师的讲座，我想重点在这个“带”上。想要用心陪伴，用爱浇灌孩子的成长，培养高情商孩子，作为父母首先要学会关注、呵护自己，才能有能力给孩子爱和支持。
在讲座过程中，我也不时反思自己在和孩子交流中的不足，比如在面对孩子问题的当下，是否有控制好自己情绪，确实如姜老师所说，发脾气并不能很好的`解决问题，还会有持续的不良后果，孩子可能会回避、抗拒、甚至学习这样的行为模式，最后适得其反。控制好自己情绪是我作为家长需要提升与修炼的地方。先自我提升与改变，才能有能力去教育和改变孩子。
只有高情商的亲子交流才能增强孩子的价值感、自信心，培养出高情商孩子。就像最后李校长说的，教育温暖，孩子幸福。感谢姜老师的讲座让我们在教育孩子的路上能够有机会警醒与提升。
教育孩子的感悟9
在昕灵树幼儿园上班也有一段时间了，在这期间，我看了李跃儿老师的《孩子是脚，教育是鞋》这本书，刚开始自己看这本书的时候觉得没什么可看的，教育不都是“为了孩子”嘛，可是慢慢的你会发现这本书的内容和传统教学有不一样的地方，芭学园是以中国古典哲学为指导思想，以西方发展心理学为依据来了解孩子的发展规律和人类物种的表现常识，保护儿童天性，保证在帮助孩子的前提下不破坏孩子的天然特质为教育理念。
传统教育很多都是以讲知识，说教的形式对孩子进行品德教育，芭学园恰恰相反，是将孩子在生活中遇到的事情作为教育机会，当事情发生后，让孩子根据相关后果自己进行判断，根据后果控制自己的行为，俗话说父母是孩子的第一任教师，那幼儿教师就是孩子的第二任教师，为此，芭学园在这方面主要帮助孩子进行三个方面的建构，分别是帮助孩子建构起道德自律的人格特质、帮助孩子建构起智力自主的思维模式和帮助孩子建构起有利于生存的基本能力。这三个方面的建构，将使孩子具有完整的.人格和易于生存的基础能力。
芭学园的教育目标是培养完整任何的孩子，要完成这个教育目标，教育者必须心中充满爱，这样才能更好的爱孩子、理解孩子和尊重孩子。在工作上面，教师也是要不断提升自己，具有帮助孩子的能力，这样才能更好的做孩子的引导者。
以上就是我对芭学园的教育理念的第一感受，在以后的日子里，我会不断的提高自己，向其他老师学习。
教育孩子的感悟10
《幼儿园教育的50个细节》
《幼儿园教育的50个细节》这本书是围绕着幼儿园教育实践中的细节问题展开讲解，全书并50个细节以案例的形式呈现，从语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件这六个不同的侧面来反映幼儿园教育中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为。这本书很贴近我们的实际工作中实际会发生的事，我迫不及待的想把这本书看完并能从中有所共鸣和发现。
我对书中印象最深的是处理突发事件中“从滑梯上被推下来的孩子”的细节描述。书中深入浅出地剖析了之所以会发生安全事故，一方面与幼儿没有建立起良好的集体生活规范有关，另一方面也与老师在安全管理与教育上做得不到位有关。是啊！在幼儿园教育实践中，安全问题是最令教师们担心的，特别是班里有比较调皮的幼儿，如何让他尽快适应集体生活，以及如何在集体生活中逐渐规范他的行为习惯，是我们应首先要考虑的`问题，只有这样才能预防突发的安全事故发生。事实证明：常规培养和安全有着密切的关系。还有在书中让我感触最深的就是面对“宁死不屈”的孩子，现在的小孩大多数都是独子，集很多人的关心于一身，所以很容易会养成我行我素，我什么都是对的，我就是想这样，我愿意等等的一些他认为很对的一种心态和做事方式。这本书能很直接的分析出，这类小孩是具有超乎一般孩子的独立性和自尊心。而这种自尊心是家长所宠溺出来的。作为幼师，首先我们从心里里面接受这类与众不同的小孩，并应该和家长一起配合努力，来满足这类孩子争强好胜的心理，并找准时机对他们加以引导。从细节入手，这也是我们拉近与幼儿心里距离的好方式，能让我们理解幼儿的情感所需，并且身教重于言教，榜样的力量是无穷的。教师的榜样示范无疑会对这类幼儿起到潜移默化的作用。
在这本书中最让我感动就是老师身上有妈妈味道，这是一个令人怦然心动、心惊胆颤的故事。这位老师得到了一个孩子对老师的最高称赞，正是因为这位老师对贝贝的关注，用心的了解和真心的关爱，让在受到妈妈去世的痛苦中，慢慢走出来的贝贝，重新感受到了妈妈般的关爱，我相信我也能做到，幼师不仅要教幼儿知识和技能，更多的是让每一个幼儿伴着爱的滋润健康的成长。我们都应该做个有妈妈味道的老师。
辛勤的汗水，浇灌出五彩斑斓;甜美的心泉，哺育出希望无限。幼儿的心灵是清纯而敏感的，我相信在以后的工作中我更能很好的胜任这份工作，用真诚的心，满满的爱，怀一颗家长之心，尽一份教师之责，让我们的幼儿健康快乐的科学成长！
教育孩子的感悟11
说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。
好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，"六一"儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。
从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。
在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说："你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。"面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子："你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧！"这时，孩子会欣然的接受你的建议。
为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。
孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的"作品"，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。
总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。
教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从"修身"走向"齐家"，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mp3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到mp3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助mp3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是她的目标。她希望当孩子意外地发现这些小纸条的时候能带给他一份惊喜，也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
"加油"！"别灰心，再试一次""你做的这件事真棒！我为你感到高兴！"。我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动？跟谁在一起？有没有兴趣继续参加这样的活动？参加这项活动有什么收获和体会？为什么？以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的.积极的思想我认为是很可贵的。
这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为新世纪优秀的接班人。
当好孩子的第一任老师是我们每一位家长都要经历的事情。当我们的孩子瓜瓜坠地的那一刻起，我们就责无旁贷的要承担起养育他并且要教育他的责任。我是一位两个孩子的母亲，在教育孩子的问题上也许我更有心得，在这里，我想和大家就教育孩子的问题来共同探讨一下，一是把我教育孩子的那些好的心得与大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的问题上更好的经验。
首先我要强调的是，既然我们是孩子的父母，那我们就不应该让我们的父母去帮助我们来教育我们的下一代。因为我们的父辈与我们的孩子之间是有代沟的，他们的教育方法与教育理念在如今这个年代已经过时了，要想让我们的孩子在二十一世纪成为人才，那在教育上面就需要我们自己亲自出马才为上策。虽然我们和孩子之间也有代沟，但比起爷爷奶奶，他们还是更容易接受我们的观念，而如今很多的父母因为各种原因都忽略了亲自出马，来教育和培养我们的下一代。
我本人是一位“职业”妈妈，自从有了孩子，我放弃了工作，在家里专心照顾我的孩子。在抚养他长大的同时我没有忘记要好好的教育他，给他打下一个良好的基础。在他刚刚学会走路但还不会说话的时候我就告诉他，妈妈把家里打扫得干干净净，你不要把你的玩具随便摆放，那样会让本来干净的房间显得又脏又乱。孩子虽然不会说话，但我相信他一定能听的懂我在说什么，也一定能看到我在做什么。每当他把自己的玩具到处摆放的时候，我都会在他的身后随手把玩具捡回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的时候，玩具一定要放回箱子里面。从此他每次玩玩具时都会从自己的箱子里拿一两件出来，不想玩了就放回箱子里面。这虽是一个小小的举动，但他却让我的孩子养成了爱干净的习惯。还有就是与大人讲话，我告诉他，和比自己年龄大的人说话一定要说“您”，你、我、他的称呼只能和自己的同龄人或者是比自己小的人才可以说。见到老人，你必须叫爷爷、奶奶；见到和爸爸妈妈年龄相当的人要喊叔叔阿姨，见到和哥哥年龄差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主动叫人这是一个好孩子应该做的。在我的教育下我的孩子不但赢得了街坊四邻的夸奖，在学校他一样赢得了老师们的赞扬。
在学习方面，我的孩子比较主动。回家的第一件事就是把手洗干净，然后写作业。无论作业多少，他都会认真的写完才吃晚饭。一至四年级，他没有养成自己检查作业的习惯，到了五年级，他主动要求自己来检查作业，因为他知道了自己不会检查作业对他没有好处。我在孩子的学习上没有太多的操心，顺其自然比较明智。比如他考试没考好，成绩不是很理想，我没有责骂，但我也并不是无动于衷，我的孩子会感觉到我默默无声中的那份失落与期望，更能体谅到我是在给他留着面子，此时的他会暗下决心，下一次的考试他会给我一个惊喜，给自己一个交代。
其实我们的孩子都是二十一世纪的“神童”，他们或许在某些方面比其他孩子要出众很多，这就需要我们做家长的多多观察，多多发现。我本人不赞成一概而论，例如：听哪位专家说，孩子要多给赞扬，少给批评。我以为每个孩子都有自己的个性，假如我们一味的尊崇专家的建议，对我们的孩子只说好，不说错，也许对某些孩子而言这样可以起到推波助澜的作用，但更多的孩子则是好坏不分。当我们发现孩子错得离谱时，我们的责骂也许会让他们接受不了，所以才会有离家出走，跳楼自杀等恶劣事件的发生。当然，我们也不能总挑孩子的不是，那样孩子一样不会有好的结果。最主要的是我们做家长的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及时发现孩子的优点，及时纠正孩子的错误，及时帮助孩子处理棘手的问题。我们不能总把自己摆在家长的位置而忽略了孩子的自尊，也不要总把孩子的尊严放在首位而忘记了我们做家长的责任，针对自己的孩子，我们要看准时机，以不变应万变，把众多专家的理念总结到一起。该尊重孩子的时候我们一定要放弃自己的尊严，该提醒孩子的时候我们要一针见血，该鼓励孩子的时候我们不要吝啬更多的好词好句，该让孩子原谅的时候我们一定要拿出百分之百的诚意来让孩子知道，这件事情是我们错了，希望孩子能原谅我们的过错。看到孩子不需要任何条件和理由的就原谅了我们，此时我们做家长的心里是否留有愧疚，愧疚我们为什么会一直抓住孩子的小辫子久久不肯放手。
我和孩子有时像朋友，有时是母子，有时像情侣。像朋友时我会和他平起平坐，和他分享他的快乐与烦恼；像母子时我会把长辈的经验传授给他，会把父母的心愿告诉给他；像情侣的时候我会和他撒娇，我会让他感觉到他是一个男子汉，我需要他的保护，需要他的谦让，需要他的疼爱。这样，我的孩子每天都会在幸福快乐中健康的成长。
学习的好坏并不都是孩子自身的原因，我曾一度的强调，只要班里有一个得一百的，这就说明老师的教学说平很高，老师没有错。但也不能说我们的孩子没考一百分就是个笨蛋，其实很多孩子是因为家庭的因素。在课堂上他不好好的听讲，脑子里净想些乱七八糟的事情，这些事情也许是跟我们家里发生了什么有关，我们并没有把事情放在心上，可孩子却因为我们的某一句话或者是我们长辈的某一个决定而心情烦躁。这不但影响了孩子的学习，更影响了他健康的成长，在这点上，做家长的我们要冷静的思考一下，是否我们的孩子更在意他们的父母，更在意他的家？我们做家长的也不要有事就埋怨老师，我虽不是一位人民教师，但我要在这里为我们最应该尊敬的老师们说上一句话，我们做父母的的只需要管好一个孩子，甚至是一个孩子我们都未必能教育的好，可老师要教育全班三四十个孩子。这些孩子各有各的优缺点，让老师一个个的了解并能逐个的体谅，我想就算我们是老师也不可能做到。更何况孩子的基础教育是我们给的，他的基础本就不好，又怎能让老师把他改头换面呢。
说了这些，也只是我个人的观点，其实我相信每一位家长都知道这些及俗的道理，只是没有时间打理自己的思绪罢了。我希望做家长的我们要从现在开始，重视我们的孩子，重视他们的存在，和老师一起共同为我们的孩子建造未来的桥梁。我们的孩子是优秀的，我们做家长的和老师一样的光荣，一样的伟大。为了我们的下一代，该出手时就出手吧！
教育孩子的感悟12
“习惯了在黑与白构成的一层层调子中寻找美感；习惯了交错纵横的线条相互交融；习惯了那百看不厌的黑、白、灰……我想我是爱它的淡雅，爱它的毫不夸张，爱它的波澜不惊……它总能使我平静……”或许是与生俱来，或许是绘画使然，她比较沉静，平和，不张扬。升入高二以后，她出现了有生以来较大的变化。
身修
一个月前的月考，是文理分科后孩子们经历的第一次正式考试。令我没有想到的是，此次考试，她的语文成绩又回到了“久违”的全班第一、年级第三的水平；而全班第三的总成绩，也是她中学以来的最好成绩。但是，她没有表现出丝毫的兴奋和喜悦，而是反复强调在物理考试中不应该出现的失误，为此扼腕叹息。这种表现，让我惊喜：之前，无论成绩好坏，她总是强调各种客观理由，很少从自身找原因。如今，能如此冷静客观地检讨自己，恐怕也是金老师强调“身修”而自律的结果吧。
心静
00后，这些互联网的原驻民，对网络的娴熟和依赖，以及在虚拟世界的游刃有余，远胜于他们的父母。智能手机、iPad等电子产品，是他们的世界中不可或缺的工具，已经成为生活的一部分。一直以来，包括中考前，她进房间写作业大多是一手iPad、一手手机；而我每一次找借口进她房间的瞬间，她几乎都在匆忙的切换间。
我也曾采取过各种措施，但都未从根本上解决问题。这个学期，她突然不一样了——手机和iPad，很少进入过她的房间！我曾经怀疑她有什么其他可替代的东西，但几次抽查打消了我的所有不相信。
我很诧异她的这种主动变化，因为我们每一个人都经历过哪怕是极短时间离开手机的恐惧与不安！我很诧异她的这种改变，直到有一天看到金老师发起的“手机运动”以及一系列相关措施，不得不佩服老师的高超，能够让孩子们戒断这种“电子毒瘾”。
摆脱了精神上的纷繁与干扰，她的心静了许多。她的床头，从未有过地出现了各种学习资料；她的床头柜里，也偶尔会看到写着英语单词的小纸条。金老师主张的'“心静”、专注初见成效。
言寡
开学两个多月以来，每天放学回来的她，满脸都写着满足，浑身上下渗透着快乐。饭桌上，她会滔滔不绝地讲白天学校里的种种。而在以前，她大多是用“没啥”来应付我们的各种好奇。她本来不是一个多话的孩子，她的这种变化，应该是愉悦的环境所带来的观察与兼听的自然流淌。因为很显然，她知道该说什么，该怎么说！
我理解的“言寡”，并不是不说话，而是要多听，是强调“听”相对于“说”的重要性，只有多听，多看，多思考，才有话可说，才能说到点上，才笔下生花。金老师用“言寡”要求学生，用意也正在此吧？
体勤
韩一珵从小就心灵手巧，她的手上没有废物，哪怕一张废纸，都能被她变成一件艺术品。她善于烹饪，手艺非我能比。她喜欢帮姥姥和奶奶干各种家务，经常承担我们这些子女应该承担的事务。而上学以后，尤其是自从上中学，这些事情她都无暇顾及，如果说有哪方面进展不大，或许就是“体勤”了。金老师倡导的“体勤”，应该是学业上的勤奋，生活日常上的力所能及，以及健康方面的强健体魄。
对于孩子而言，“身修”让她明白“为了自由，必须控制自己”；“心静”让她明白了“智可圆，而行必方”；“言寡”让她明白了“格物致知，正心诚意”；体勤，让她明白了“知规律，笃行之”。
人生遇一好老师足矣！孩子，你是幸运的；我们，是幸福的！
教育孩子的感悟13
初识《孩子是脚，教育是鞋》，便被书名所吸引。教育家李跃儿形象地将孩子比喻成脚，教育方法比喻成鞋，而教育者则是造鞋人。俗话说：“鞋子合不合适只有脚知道”，教育也是一样，教育的对象是幼儿，那么合不合适幼儿只有幼儿才知道，如何打造一双适合“脚”的“鞋”呢？李跃老师的这本《孩子是脚，教育是鞋》给了我很多反思。
做一双对孩子有益的“鞋”
“在芭学园里，我们眼里不是一群孩子，而是每一个孩子”。这句话让我深受感悟，每个孩子的生活经历不同、感兴趣的事物也是不同的。那么，当遇到一些调皮捣蛋、不遵守规则的孩子，我真正地了解他吗？我采用的方法是他喜欢的吗？这使我重新审视了自己的做法，从儿童的视角出发，寻找突破的切入点。我们应捕捉儿童的兴趣点，为儿童创造多样化的探索机会，才能做一双对孩子有益的“鞋”。
做一双对孩子舒服的“鞋”
世界上没有完全相同的两片树叶，每个孩子都是独特的个体。在教育的过程中，需要我们耐心、静心地去观察孩子，和孩子拉近距离，与孩子沟通。
我们不能总站在成人的立场来看待孩子的世界。在成人看起来有很多荒唐乏味，甚至不可理喻的行为，但在孩子的眼里却是奇妙的、美好的。我们应抓住有利时机，根据孩子的`个体差异，适时引导，才能做一双对孩子舒服的“鞋”。
书中“芭学园的教师守则”这部分内容给我留下了深刻的印象，它教给了我们方法。“守则”中不仅告诉我们对待孩子应该有的态度，和孩子说话的方式以及处理孩子出现的问题的方法，而且还有与同事和家长的相处方法，更有对教师自身修养提升的要求。细读守则会发现，在幼儿园里教师会遇到的人或事，都不必迷茫，“守则”无疑给了我们指引。也正因为“守则”，芭学园里的教师尊重每个孩子的一言一行，对孩子的行为有的是尊重和理解，正是有了这样良好师生关系，如此健康的精神环境，孩子们可以和老师敞开心扉地交谈，可以表现出真实的自我。
做一双影响孩子的“鞋”
“孩子是脚，教育是鞋”这句话不仅是教育理念，更是一种从事教育的决心。最明显的例子就是在家庭教育中，家长作出某一项决定，通常不会考虑孩子的感受。比如看到别人家孩子学舞蹈学钢琴时，就非得让自己家的孩子也跟着学跳舞学钢琴。做决定之前，不妨先想一想自家的孩子是不是喜欢这些？是不是适合学习这些？如果把一双可爱的小脚放进一双并不适合的鞋里，“脚”肯定会感到很难受。只有让每个孩子的脚都穿得舒服，才能踏踏实实地在地上走、跑、跳。教育需要促进每个孩子的成长，所选用的策略和方法就不能是适合于一群人的，因此在集体教学活动中，我们应该根据孩子不同的能力水平给出不同的教学方案，给孩子穿合适的鞋子，让他们脚踏实地向前走。
幼儿教师作为孩子成长路上的引路人，要尊重和爱护孩子这双“脚”，更要做合格的“造鞋人”，制造出适合并有益于孩子的“鞋”，充分发挥出“脚”的特长，适时指导，在愉快且温馨的环境下，让孩子成为最好的自己，这样孩子才能健康快乐地成长！
教育孩子的感悟14
过河
一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。
教育启示：
世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的'风筝，摘下一个“苹果”。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。
教育孩子的感悟15
最近读了朱永新老师的《教育，从看见孩子开始》，起初，我是被这本书的书名吸引的。本书别出心裁，是教育家朱永新与中外教育大家——陶行知、叶圣陶、蒙台梭利、杜威、苏霍姆林斯基的超时代隔空对话，内容都和儿童教育有关。“教育，首先必须从看见孩子开始，让孩子站在舞台中央。”书中展现的教育理念的时代思索和碰撞，演绎的关于教育真谛的精彩话题，都令我受益匪浅，引发我作为一个一线教师的深深思考。
读完这本书，我深刻明白了保护孩子们天性的重要性，我们要注重事实、勇往无畏、想象丰富……保留天性越多，孩子往往更优秀。保护天性就是保护儿童愿意探究、愿意想象、好问好动的.特点。尊重个性，即尊重学生的差异，其中有性别的差异，各方面能力的差异，管理方式、教育教学评价方式都要力争打破完美主义。培养社会性，就是让学生学会学习、自主发展，培养学生的合作精神、规则意识和责任观念，为学生未来成为社会主义建设者和接班人奠定文化与价值的基础。书中给我留下深刻印象的是作者对于叶圣陶先生“珍惜孩子的可能性”这一观点的阐释，他说“每一粒种子都蕴藏着极大的发荣滋长的可能性。如果把种子比作孩子，把种植家比作教师，那么教育的作用不是增加种子发荣滋长的可能性，而是尽最大的努力发挥这种可能性。”读完让我感悟到，我们应该充分尊重孩子发展的各种可能性。不要把我们的意志强加给孩子，而要善于发现孩子的各种潜能、兴趣、特长、闪光点，然后给予孩子最大程度的帮助与支持，引导孩子把自己的可能性变为现实。
书中还有一个观点也让我感触颇深。书中对蒙台梭利关于“动作是儿童学习的另一项重要内容”这一观点的看法。手是智慧的工具，儿童在能够使用手的时候就开始了学习。这些经验最终对儿童和儿童性格的形成具有决定作用。由此可见，我们在关注儿童语言学习的同时，也不能忽视他们动作的发展，不要忽视他们对手的运用。在生活中孩子力所能及的事情，能够用自己的双手解决的事情，比如一些简单的劳动，自己穿衣，自己叠被，自己整理文具，我们千万不要过多地干预，而是应该合理对待，引导他们在动手中习得能力，得到锻炼。这本书中有很多的观点都在让我们理解我们应该如何教育孩子，让我们逐渐懂得什么样的教育能够促使孩子进步，什么样的教育能够让孩子幸福成长。我们要看见孩子，让孩子站在舞台中央，不仅是一种教育理念，更需要我们每一个人实实在在的行动。将自己的感悟融入教育儿童的实践中，让孩子健康快乐地成长。
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