孩子家庭教育大全(15篇)
孩子家庭教育1
一、要让孩子树立乐观向上的心态
（1）接受现实是走向乐观的第一步
（2）培养乐观的性格，让孩子坦然的面对生活中的.不幸
（3）让孩子保持一颗平常心
（4）孩子把大量的精力耗在焦虑上，就不能发挥其固有的能力
（5）幽默看似小伎俩，实则大本事
二、 让孩子学会感恩，懂得宽容
（1）心胸狭窄只会让孩子一生痛苦
（2）拥有爱心，就有了求知求美的动力
（3）恶作剧会惹祸，及时引导孩子改正
（4）及时消除孩子的残忍行为
（5）懂得感恩，才会成长
三、培养孩子直面挫败的勇气
（1）孩子是脆弱的，教他勇于正视失败
（2）培养孩子的意志力不容忽视
（3）对挫折感到陌生的孩子很难融入到社会
（4）用自信取代自卑
（5）总是责备孩子的失败，孩子将会变得无能
孩子家庭教育2
我与孩子同成长
时光荏苒，转眼间我家小女已经是四年级的小学生了。翻看着近几年来的养女日志，回首着有女陪伴的这三千多个日日夜夜，我甚是欣慰，因为这些年我一直和孩子同成长，共进步！
记不起我翻阅过多少本育儿书籍，也记不起我曾和多少人探讨过孩子的教育问题这一切的育儿信息经过深加工后，我认为家庭教育最重要的一点就是做孩子身边最亲最近的“良师益友”，做孩子成长路上最好的“同行者”。这些年来，我一直秉承这个原则，事实证明，效果不错，孩子一直在全面发展，健康成长。
首先，和孩子一起读书，是我永远的追求。
在孩子牙牙学语的时候，这项快乐的读书活动就在我和女儿间开始了，从带DVD的幼儿画报，到带拼音注解的小故事一个阶段都没放过！早早的读书生活，培养了女儿浓厚的读书兴趣，近些年来，我俩除了利用点滴时间在家开展亲子阅读外，更多的是去图书馆看书，大到去北京的各个图书大厦，小到社区的小小阅览室，都曾留下了我俩的读书身影。在图书馆里，除了有丰富多样的书籍可供孩子选择，还有着浓浓的读书氛围，让孩子在这一刻，沉浸在书香中，感受着读书的无限乐趣！读书，还要互动，我和孩子经常是先后看同一本书，看后互相探讨交流一下，感觉甚好！最近，我和女儿一起看了吴洲星的长篇小说《红舞鞋》，深深的被书中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感动，现实生活中，女儿每每气馁时，总是和我讲，要像李莎莎那样，一本书，便能激发出孩子无限的正能量。通过大量的阅读，
读书的好处已在女儿身上得到很明显的体现。女儿刚刚进入一年级时，是唯一一个能认识全班同学姓名的孩子，就因为这个女儿荣幸的当上了她们班的学习委员，并一直到现在。因为读书多，女儿在校的语文学习得心应手，如鱼得水。更为重要的是，通过读书，可以提高孩子修养，愉悦孩子思维，很多做人行事的道理家长讲多少遍比不上看一本相关的书来的有效果。
除了读书之外，我还积极参与孩子的兴趣培养。
兴趣，是最好的老师！女儿在少年宫学习乒乓球的这一年，我一直坚持现场旁听观摩，回家后则和女儿一起切磋，一起练习。女儿在球技进步的同时，我也在提高着。为了配合女儿的进步，我将自己的握拍从直拍改为横排，久而久之的练习，我发现自己从发球到扣球都有了很大的进步。女儿感受着我和她球技的共同进步，感叹着有我这样一个称职陪练妈妈的幸福，此情此景让你对她不得不刮目相看，甚至怀疑她是不是个只有九岁的孩子？除了最近发展的乒乓球爱好，女儿还早早的开始了学习钢琴的生涯。钢琴学习，是个长期工程。一点乐理知识都不懂的我，从女儿的第一节钢琴课开始便一直坚持旁听。每次女儿上钢琴课，我则担负着旁听、记笔记和录视频的'任务。这些年来，我认识了五线谱，懂得了一定的乐理知识，自己还为没花学费学来的这些知识偷着乐呢？每每女儿弹钢琴，我坐在一旁或是轻轻打着拍子，或是轻哼曲调，感觉甚是美好。偶尔女儿会说：“妈妈，跑调了！”我则不失时机的向女儿请教，并告诉女儿：“在钢琴学习上，你永远是妈妈的老师！”女儿很是受用，很多时候女儿会在晚上练完
琴后给我留好第二天的练琴作业，还学着老师的样子做上记号，第二天放学回来会检查我的练琴作业为了更好的提高女儿的学琴兴趣，我买了一本《流行钢琴曲》，上面都是我们曾经为之感动的旋律。闲暇之余，女儿钢琴伴奏，我则轻轻哼唱，从励志歌曲《隐形的翅膀》，到王菲的《因为爱情》，再到侃侃的《滴答》我俩自娱自乐，孩子则更多的享受着学以致用带给她的乐趣。现在，钢琴已经陪伴女儿五个年头了，女儿的钢琴学习也算是开花结果了，从钢琴比赛获奖到钢琴考级，女儿都是一路过关斩将，不错不错！
最后，校内学习，充当女儿的“良师益友”！
校内学习，相对轻松！但小孩子定性不足，需要家长时不时的“敲打”和提醒。提醒多了，孩子觉得家长唠叨；提醒少了，又担心孩子上学“溜号”。如何把握好这个度，也不是件容易的事呢？我和女儿有一个共同的日记本，女儿在上面记录她学习和生活中触及心灵的人和事，我则在旁边表达着妈妈的看法。通过这个日记本，我俩进行着一次一次的心灵对话。女儿大队长落选了，我嘴里没说什么，而是在这个日记本上进行着及时的疏导； 和女儿因为学习或练琴的问题发生争执了，我会在这个日记本上表达着我的想法，述说我的苦衷和儿女情长；学校里发生了在女儿看来“不可思议”的事情，我则在上面表达着我的观点和看法每每女儿看我的留言，我能感受到她或激动或认可或感动的心灵火花，有时我俩会相视一笑紧紧相拥，有时我俩会接着日记本上的故事再探讨探讨，就这样，一本小小的日记本伴随女儿一天天长大！
每一个孩子的成长，都伴随着家长的辛苦付出，但共同成长进步是否算是较高境界呢？家长累着的同时还乐呵着，何乐而不为！
孩子家庭教育3
1、父母带给孩子情绪感染
随着网络化的进步，现在的孩子懂得多也比较早熟，对父母关系最为敏感。一个孩子从小婴儿到咿呀学语，再到学龄前的情感发育期，跟父母的好情绪有着深深的关联。孩子社交就是一个很好的例子，为什么有的孩子跟小朋友相处没有惧怕，能正常的融入小朋友的氛围当中。而极个别的孩子就会惧怕不和群，觉得跟小朋友相处是个痛苦的折磨呢？不用解释大家就能明白，父母的影响和家庭氛围给孩子带来了负面影响。
2、父母的心理健康状况
父母的心理健康水平同孩子的心理健康发展水平密切相关。父母患有精神疾病或人格有缺陷，会使其子女处于很不利的地位。同父母心理健康的子女相比，这些孩子产生心理问题的危险性会显著升高。首先，父母的心理健康会直接影响家庭的人际关系和气氛，心理健康的父母会为孩子营造一个人际关系和谐、轻松愉快的家庭气氛。而心理不健康的父母则导致家庭气氛紧张、不和谐。其次，父母的心理特点和健康状况会影响孩子的培养和教育。父母的心理特点和健康状况不良，则会有不良的期望和教养。
3、父母带给孩子家庭氛围
父母除了带给孩子好的情绪感染外，更要给孩子一个良好的家庭氛围。一个成天吵闹的'家庭，只会给孩子带来更多的伤害和打击。众所周知，在孩子很小的时候，就有了自卑感和洞察力。父母关系的好坏，孩子都会看在眼里记在心里。父母揪扯多了，孩子就会出现自卑感和消极心理，在他（她）们的心里就会出现这样的问题：”为什么我的爸爸妈妈这样生活呢？为什么爸爸和妈妈老是打架呢？“等到孩子跟别的小朋友交流对比时，孩子的心理就会有阴影，觉得自己的父母不正常。父母关系失和久了，有的孩子可能对父母的关系不为关注，但这样的孩子基本有我行我素的的表现和思想。而有些孩子就会出现自卑抵触，心理和情绪就会出现波动而受影响。
4、父母的习惯会潜移默化
父母的关系会影响孩子，习惯的养成也会潜移默化带给孩子。出口成脏的父母、说谎的父母等等，这些习惯最容易传染给孩子。为了孩子的身心健康，好父母在孩子面前要注重形象。不吹毛求疵、不满口谎话，稳重自信的父母，在孩子的身心健康中，起着重要的决定性因素。为人好父母，要的不是外表的漂亮，更不是家产万贯土豪模样，而是处事能力和应变能力。自信的父母，永远都是孩子学习的标榜。什么样的父母造就什么样的孩子，为了孩子的将来，好父母会为孩子着想，会注重自己在孩子面前的言谈举止、行为健康等等。
孩子家庭教育4
我是一名乡村教师，所教的孩子们也是非常朴实的。当第一天迈进学校的大门的时候，就暗下决心要把自己的光和热散发给我的孩子们，让他们感受到浓浓的情意。可以这么说，我对孩子们付出了我全部的爱，可是有的孩子根本就没有感受到我的这份爱，没有感受到一个班主任对他们的期望。有的家长根本就没有对孩子的行为和学习负责。
家长早晨把孩子送到学校，晚上再接回家，其中在学校的学习情况根本就不管不问，仿佛他们的孩子是为每个老师所生。孩子们根本体会不到父母的亲情，父母在生活中扮演了一个只照顾他们生活的角色，没有把孩子们当作自己的心肝宝贝一样疼爱。
学校是孩子们完成学习的任务，积累知识，增长见识的一个平台，但是也不能完全把孩子当作给老师生的啊！！
我们班级有这样的一个孩子——田**。她是一名女生。从一开始接手这个班级的时候就发现她对学习根本就不上心，各科科任老师也和我反映过这个问题，在开家长会的时候，也和家长讨论过如何提高孩子的学习成绩，家长当时的表现就很漠然，对这个问题根本就不上心。我想既然家长对孩子放弃了，作为一个班主任和语文老师不能放弃任何一个孩子，所以在课余时间和她谈心，一起交谈如何提高成绩。刚开始交流的时候，孩子也能够敞开心扉地讨论，学习也有那么一点点的进步，可是一放假再回到学校的时候，她就仿佛是被打的妖精一样，突然就变回了原形。我也思考了学生这样反复无常变化的原因。
1.家长对孩子的不重视
通过和家长的沟通可以明显地看出来，家长对孩子的学习根本就不上心，根本就不重视孩子以后的生活和出路会怎么样。
学习语文最简单的方法就是不断地预习、复习、积累和背诵，这样的几个方面，在这个孩子的身上根本就没有体现出来。我每天也坚持给家长发校讯通告知家长作业情况，可是在第二天讲课的时候，明显地发现孩子根本就没有认识到这个问题的严重性，导致孩子的成绩不断地下降。
今天终于在我给家长打了很多遍电话之后，家长在课间的时候来到学校。我向家长说明了孩子在学校的'情况，家长的回答很令我出乎意料，说：“我知道孩子一直都这样”。当家长说完这句话的时候，我瞬间火冒三丈。现在我们都已经五年级了，家长还知道自己孩子的情况，竟然还折磨地漠视，令我很是无语，但是出于一名老师对孩子负责人的态度和意识，我还是把不学习的利害关系都和家长阐明了。家长也渐渐地意识到问题的严重性。
2.学生没有足够的上进心
本班级的学生本来就很少，我们班级还是男生比较多，女生比较少，但是和她一起玩的同学的成绩都在班级是名列前茅的，唯独她的成绩一直都提不上来，令我很头疼。
我曾经也用其他学生的成绩和她一起对比，她在内心中根本就没有形成一种认同感，对我的意见和建议也是很不在意，根本就没有让其他同学的学习态度影响到她，她也没有从其他同学那里学习到如何提高成绩，如何提高自己的上进心，反而是自甘堕落。
一个孩子的成长在于家长、学校对孩子的影响。但我的观点却是，家长是孩子的第一任老师，如果家长没有以身作则，没有起到一个榜样的作用，那孩子自然也就不会养成好的习惯：在生活中邋里邋遢，在学习上没有上进心，同学交往比较自私，以自我为中心。学校对孩子的影响是次要的。如果一个孩子能够有上进心，那么她会听从学校和老师的教导，会从学校的教学理念和老师教学方法中汲取营养成分，为自己以后走向社会打下坚实的基础。
总而言之，孩子的进步还是要靠自己要有上进心，要脚踏实地地走好生活中的每一步。
孩子家庭教育5
(一)培养他们的爱心
妈妈们有必要向孩子说明，亲切有礼地待人接物与学业方面出类拔萃同样的重要。
那些在情感方面得到培养的孩子情感智商往往出众，他拥有较高的协调自己与他人需要的能力，这类人更容易在生活中遥遥领先。贝尔实验室所进行的一系列调查表明：成果丰富的工程师往往是情商而非智商最高。
(二)多一些表扬和鼓励
我们都知道表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子自责，使他们会为了获得成功而作一些冒险。
表扬也有正确的方法与错误的方法。大多数父母在批评孩子时可以细数总总，而在表扬时却言语含糊──“你是个了不起的孩子”这种评价会使片刻的光 彩顿然消逝。因此表杨应具体些，与其说“你很勇敢”不如说“我为你摔倒了以后仍然爬上车而感到自豪。”这样明确地说明了为什么这种行为值得表扬。
每个人都有一个“要害区”，这个区域一旦受到表扬会收到意想不到的效果。作为妈妈，你可能比谁都了解对于你的孩子来说什么是重要的──可能是音乐、体育或某一课程，如果你不了解，问一问没什么不对。
其次，由于孩子们来说，一时间内只能吸收有限的表扬，因此小量而频繁地给予一些表扬。一分钟一百次鼓励胜过一次作一百分钟的表扬。
在大多数家庭中，妈妈扮演着帮助孩子解决生活中的困难的主要角色，然而孩子们所需要的并不是等同的.，妈妈必须考虑什么是孩子真正需要的。这并不需要花费大量的时间，仅需拥有一种嬉耍的态度，一种愿意把做功课的时间变成嬉戏或把做家务转化为游戏的态度。
(三)谈论“禁忌”
我们生活在一个充满危险的世界里。在这个世界里，孩子们放眼接触到的尽是酒精与性。一些妈妈担心谈论诸如此类的禁忌行为是在鼓励他们这么 做。但事实正好相反，调查发现：那些与父母作过坦诚交谈的孩子更不易涉及酗酒。孩子们需要得到无条件的爱，这样自尊自爱的种子才会得以生长。这种无 条件的爱并不意味着你不设定任何界限，设定界限是向孩子们显示他对你来说很重要。当一个孩子越界时，向他们说明你对这种行为而不是他们本身感到失望。
(四)将界限适当放宽
随着孩子的成长，界限自然要放宽些。尤其是男孩子，他们想与妈妈保持一定的距离。心理学家埃文索-贝斯索曾描写道：男孩子们第一次碰到玩具卡车 时，心里就响起车子开动的轰鸣声，这是与生俱来的，他们想冒险并表现他们所见过的男子汉的力量。随着男孩子的长大，他们的界限也应适当地放宽些，作母亲的 既不要感到自己被抛弃了，也不要感到自己很懦弱。
妈妈是孩子们巨大的鼓励之源。心理学家埃顿-萃丝在调查了250个学龄儿童后发现：近一半的孩子更想获得一份妈妈而不是父亲的工作。其中一个原因，贝斯索推测道：孩子们更想了解他们妈妈所做的事并想参观他们妈妈的工作地。
(五)指明方向
孩子们需要一个道德指南针。这意味着不仅在重大问题上灌输是非观，而且在日常琐事上灌输是非观。
一位妈妈看到她五岁大的儿子骑着他的朋友──邻居七岁大男孩的车子。“汤姆不用这辆车，”他儿子说，“他在学校。”他认为自己这么做没什么不对，因为他的朋友不会介意。但这位妈妈坚持让他的儿子把车子送回去：“在没有征得他人同意下使用他人的财物是不对的。”
当一位妈妈对培养孩子的责任感、正直、忠诚给予足够的重视，她们就为孩子树立了一个价值体系，这将成为孩子的无价之宝。最好的道德指南是妈妈自身的行为，如果妈妈自身逃避责任，无视他人的权利或食言，她的孩子就失去了行为的向导。
你也许不希望听到这类话：“可是，妈妈，你就是这么做的。”
在大多数家庭中，妈妈扮演着帮助孩子解决生活中的困难的主要角色，然而孩子们所需要的并不是等同的，妈妈必须考虑什么是孩子真正需要的。这并不需要花费大量的时间，仅需拥有一种嬉耍的态度，一种愿意把做功课的时间变成嬉戏或把做家务转化为游戏的态度。
(六)与孩子一起玩耍
在短时间内，妈妈们通常关注所谓重要的事──捕捉孩子们的情况，辅导功课。然而在我们这个生活节奏紧张的社会里，孩子们渴望的不仅仅是这些，他们更希望与妈妈一起共度美好时光。
这并不需要花费大量的时间，仅需拥有一种嬉耍的态度，一种愿意把做功课的时间变成嬉戏或把做家务转化为游戏的态度。
一位朋友允许她的孩子们与他们的朋友在厨房打闹，玩具、颜料与泥土不时地飞落到食物里。几年以后，她上大学的儿子带了一位老朋友回家吃饭。
“我总想能来你们家实在太好了，”那位朋友说，“我们曾在这里拥有欢声笑语──汤里也飘落着玩具。”
做妈妈是一项责任重大的工作，但并不意味着是一种负担，有时你需要少一些责任感──让你对自己的要求见鬼去吧，与你的孩子玩在一起。
妈妈们尤其可以有技巧地与孩子们谈论这些敏感的话题。首先，让你自己对这些现象有所了解，而后询问你的孩子他们所知道的。六、七岁大的孩子可能 是在操场上听到这类事或在电视上看到这类事。指出你与他们谈论这类事是为了让他们了解其危险性，而不是不信任他们，让他们明白你愿意回答任何问题或与他们 谈论他们的烦恼。
孩子家庭教育6
家庭环境是影响孩子身心健康的重要因素。
一个孩子应先有健康的身心，才能有健康人格，继而才能发展成高素质人才；因此，在家庭教育中，我把为孩子的健康成长创设一个良好的家庭环境放在首位。
一个良好的家庭氛围更体现在父母与孩子之间的和谐关系。
孩子还需要家长亲自教育，自己带孩子是一件很辛苦的事情，但我坚持一有空就自己带，因为孩子的童年只有一次，而童年对于人的一生都很重要，所以无论工作多么忙碌，我也一定要陪孩子一起成长。除了多给孩子关心和爱护，我和孩子也建立在平等、信任、互敬、互爱的基础之上的；父母和孩子既是尊长和晚辈的关系，又是平等的朋友关系，这样，孩子就有了比较宽松、欢乐的成长环境，身心就能健康成长。
家庭教育理念要一致。
共同养育孩子的成人之间，尤其是孩子的父母与祖辈之间，教育理念要达成共识（当然也要与老师的教育理念相一致），如果大人们之间有分歧，不仅会让孩子无所适从，而且还会降低孩子对家长的信任度，也容易引起家庭矛盾，给孩子造成不好的影响。举一个例子来说，如果一家人有的主张多表扬，少批评；有的主张严厉教育，要有“规矩”。这样一来，在孩子做同一件事情的时候，在不同的家人面前所“享受”的待遇就不一样，有时被表扬，有时却遭批评，这样就让孩子觉得“做人”真难！我们共同的`教育理念是多鼓励但不盲目鼓励，爱但不溺爱，随孩子天性但不放任等等。
现在，越来越多的家长认识到了教育重要性，更有责任和义务研究教育方法，精心培养孩子各方面的能力，让孩子成为合格人才。总之，我觉得家庭教育是一门艺术，要想把这门艺术做好，我们家长要做的还很多。家庭教育小而言之，为孩子有一个好的前程，大而言之关系到国家的命运，我们做家长的一样任重道远。
孩子家庭教育7
明星子女的喜怒哀乐反应了他们多样的性格，节目所展现的也是父母与子女性格之间的摩擦。
父母想培养孩子良好的性格，最重要的就是要以身作则。就像陈小春从开始的暴脾气，到后来可以耐心倾听孩子的想法，抑制自己爱发火的性格，用温柔的语气与孩子交流一样。每个父母都在教育孩子的过程中也被孩子“教育”着，成为更好的家长。
01保持家庭和睦美好
应采儿和陈小可谓是明星夫妻里面最会撒狗粮的一对了。两个呛口朝天椒，居然蹦跶出一个小甜椒儿子Jasper。
虽说“山鸡哥”不善于表达，动不动就对小Jasper发脾气，但是好在Jasper大人有大量，陈小春向他道完歉，他从来都是选择大方和解。
在《爸爸去哪儿》中的表现，暖萌惹人爱，仿佛是在“甜甜的牛奶里泡大”的孩子，尤其是那温柔可爱的小眼神，简直是想骗人生儿子的节奏！
Japer不光是在牛奶里泡大的，更是在父母甜蜜暴击下茁壮成长的！“山鸡哥”和“大嫂”年龄相差16岁，娃都这么大了，但是在孩子面前秀起恩爱可谓毫不介意。
所以家庭和睦，是培养孩子良好性格的一个主要因素。
制造家庭温馨的话题，对家人对孩子道一声“早安”“晚安”，参加家庭聚会，一起去购物，一起做饭，对孩子表露发自内心的爱，让孩子真正感受到家庭的'爱，家的幸福。
02密切培养与孩子的“友情”
比如说节目中嗯哼和小朋友的关系非常不错，跟各位爸爸相处也融洽，他喊以严厉著称的陈小春“春哥”，和陈小春开玩笑打闹。
这些都是和孩子相处的正确模式，培养与孩子的感情，不仅仅是站在“父母”这样的角度，当今社会，不再是“父系”、“母系”这样单一模式的生存环境，尊老虽视为重中之重，可父母与子女最切合的关系应是朋友。
在培养与孩子的感情时，友谊起着重要作用，所以，父母要想加深与孩子之间的关系，就要把自己与孩子放在同一个高度，平等让孩子体会互相尊重。平等让孩子学会互相理解，而不是以“我是你爸爸”的态度去教导、去驯服。
03 让孩子做自己的主人，而不是你
现在很多孩子，特别是独生子女，都是家里的掌上明珠，碰不得，摸不得，爸爸妈妈照顾的仔仔细细，生活上的事情无一遗漏，随着年龄的增长，甚至到了生活不能自理的程度，更不用提孩子的性格是多么蛮横了。
04因材施教培养适合孩子的性格
美国心理学家分析，要想培养孩子的良好性格，首先要了解在儿童心理学上所划分的四种类型孩子的性格，分别是表现型、思考型、领导型和亲切型，不同的性格自然要父母们以不同的方式培养。
举一反三，家长们也要因材施教，注意观察孩子的爱好，为孩子提供各种兴趣的选择，并给予必要的引导，培养孩子特定的爱好，自然就拥有了适合孩子的、让孩子受益的性格。
为人父，为人母，就要负起一生最骄傲的责任——帮助孩子养成良好性格。最重要的是，父母要以身作则，自己对人对事温和友善，乐观进取，不畏艰难，勇往直前……
具有良好性格的父母，才会让孩子在潜移默化中成为一个独立而完整的人。
孩子家庭教育8
家庭是幼儿生命的摇篮，是孩子们最温暖、最安全、最自由、最快乐的港湾，家庭成员的讲话水平及语言表达能力直接影响幼儿语言的发展。
因此，加强家长对幼儿语言教育的认识和方法极为重要：家长可充分利用各种环境如可带孩子去公园、书店、游乐园等地，充分利用孩子们感兴趣的周围的景物，在玩的过程中教幼儿认识事物，鼓励幼儿勇于交谈，睡前故事是家庭语言教育中必不可少的.方式，孩子依偎在妈妈、爸爸身边，听着有趣的故事，不但是一种美的享受，还可以让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶，此时家长可适当的提问帮助孩子理解故事内容，让孩子通过说来表达对故事中人物的看法等等，从中培养幼儿的语言表达能力。充分利用各种媒体让幼儿接受语言信息，可选择一些合适的电视节目让幼儿欣赏对孩子的语言发展是很有益处的，特别是一些孩子较为喜爱的动画片等。让孩子在日积月累中学习语言，接受语言，加强对孩子的语言培养。
我们还通过“孩子说，家长记”的方法，（孩子把每天看到的或是想到的，用一段话来记录下来，第二天来园后讲给老师和孩子们听。）不但有效的发展孩子的语言表达能力，还进一步提高了孩子语言快速的发展。
孩子家庭教育9
通过观看姜老师的讲课，作为家长我受益匪浅。姜老师通过一个个典型案例，详细地阐述了情商培养对孩子的影响，以及家庭亲子关系如何更好地建立。学会与孩子沟通，建立相互尊重、彼此平等的亲子关系是何等重要。
在日常与孩子交往中，我也会经常出现案例中所涉及的问题。对孩子做错了一件事，不懂感恩，做事拖延等一些问题，也会对孩子发脾气。但随着孩子年龄的增长，孩子由以前的唯命是从，到现在的抵抗、顶嘴，突然发现孩子没有以前容易管教了。事后，我也会经常进行反思。作为家长，这种处理问题的方式对不对，孩子内心的真实想法会是怎样，这种方式对解决问题有帮助吗？通过今天姜老师的讲解，让我找到了答案，有了一些启发。作为父母，我们要更新教育观念，要给孩子真正的爱，理性的爱，而不是溺爱，不是毫无限度地满足和包容。给孩子多一些关心与关怀，多角度衡量，了解孩子的想法并给予有效地帮助。与孩子的.关系应建立在平等的基础上，是相互学习，共同成长的关系，而不是利用家长的权威管教另一方的关系。
理解和尊重孩子，细心观察，耐心倾听。用心感受孩子的愿望和要求、欢乐和痛苦、梦想和烦恼。只有尊重孩子，才可能走进孩子的内心，才有可能愉快地沟通。随着孩子年龄的增长，思想上也有很大变化。遇到孩子不听话，犟嘴，不知感恩的一面。我们要多听孩子的想法，要拥有一颗宽容的心，少些责骂或冷漠。这样，孩子会更愿意和我们沟通。
在今后的日常相处中，我们要学会运用课程中所讲的三个法宝（学会倾听、积极冥想、幸福地拥抱）。同时，也要给孩子树立榜样，在孩子面前表现出积极乐观的处世态度。引用课程中的一句话做结尾：高情商的孩子，需要用心陪伴，用爱浇灌！
孩子家庭教育10
第一种：多商量 少命令
比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。
第二种：多引导少训斥
其实家长(微博)越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的.尊重。当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，父母不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。
第三种：多交朋友 少窥探“隐私”
很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包，偷看自己的日记。实际上，家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况，对一些事物的看法等等。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。
孩子家庭教育11
许多人在中小学阶段，除了接受学校教育，还上过各种各样的“培训课”，有学乐器的，有学书画的，有学运动的，也有学奥数、英语的，不一而足。然而，最近却有一种绝大多数人闻所未闻的培训课流行了起来，那就是“情商课”。
近日，一则新闻把“情商班”推入公众的视野：家住上海的黄女士，觉得自家上初三的女儿“还不具备健全的人格、健康的心态”，于是花了两万元，为女儿报了一门“情商培训课”。尽管这是一笔不小的开销，但黄女士却对课程赞许有加，认为这门课程有利于补全校园课程在孩子心理建设方面的缺失，给孩子的心态带来积极改变。（《新闻晨报》9月20日）
确实，情商对一个人的生活与工作有着相当重要的作用。高情商会明显增强一个人的社会竞争力，低情商则很可能造成社交障碍。然而，为培养未成年人情商，花重金让孩子上“情商课”，未必是最优选项。一方面，“情商课”价格不菲，黄女士的女儿上一堂课就要花掉300元，普通家庭难以轻易承受如此高的开销；另一方面，“情商课”终究还是一种课堂教育，一周一次的课程至多只能对孩子起一定指导作用，而无法取代日常生活的情商培养。
归根结底，培养孩子情商的职责，还是要落到家庭教育上。父母是孩子的第一任老师，跟孩子接触最频繁、最密切，也是最了解自己孩子的人。未成年人心智尚不成熟，在成长中经常模仿他们身边的.成年人，因此，家长的一言一行，都会给孩子作出好或坏的榜样，进而影响孩子的人格发展。
“情商”的核心，一是对自身情绪的认识、了解与控制能力，二是与人交际，融入集体的能力。这两种能力的培养，不能仅依赖课堂学习，而需要在日常生活中实践。孩子能否培养出良好的情绪控制能力和社交能力，很大程度上取决于家长。
如果父母能在日常生活中管理好自己的情绪，并且在孩子有情绪时及时介入，告诉孩子正确处理方式，孩子自然会养成优良的情绪控制能力。反之，如果父母总乱发脾气，自己都控制不了自己，孩子当然会被带偏。
而在交际能力上，孩子与人交流的方式，很大程度上就是模仿父母与人交流的方式。良好的家庭教育和父母的言传身教，会给孩子打下坚实的情商基础，而如果父母总在日常生活中给孩子显露坏榜样，或者对孩子疏于关照，不管不顾，自然会给孩子的情商带来负面影响。这种家庭给人带来的负面影响，就算是由专业的心理教育人士进行授课辅导，也很难轻易根除。
父母出于为孩子好的心理，花钱给孩子上“情商课”，固然不是坏事。但是，家庭教育在孩子成长过程中的重要地位是不可替代的。只要搞好家庭教育，“情商课”的锦上添花可有可无，而如果搞不好家庭教育，再昂贵的“情商课”，也不一定能达到“雪中送炭”的目的。
孩子家庭教育12
教育可以分成三大内容，即家庭教育、学校教育和社会教育，但是后面两个其实是对家庭教育的补充，因为家庭教育可以确定一个人的根基。一个孩子的人品、行为、习惯、创造力、胸怀、为人处世能力等等，几乎都是在家庭教育中完成的，学校教育只能是一种知识教育，包括社会教育，只有把这三者结合起来，最后才能形成人的完整教育。
我自己在当了家长以后，才发现家庭教育对孩子的成长，比学校教育还要重要。一个人不能光指望学校来把你孩子给管好、教育好。
人可以通过努力和学习，走向自己的未来，这叫内驱力，非常重要。但是任何一个人的成长，其实是由内驱力和外驱力两大因素组成的，外驱力也非常重要。
比如说孩子的学习遇到困难了，谁去鼓励他们？孩子考试通不过的时候，谁去帮助他们？孩子要想往前跨一步的时候，谁去做这个垫脚石或者是台阶？我觉得父母就应该起到这样一个作用。在这个过程中间，父母帮助了孩子，他们就能够在自己成长的道路上有了更加多的自信，有了更加明确的理想，还可以对自己的未来有更好的规划。
在家庭教育话题中，我本人关注最多的还是对孩子们的特质和能力的培养。
在我的家庭教育的`信念中有几个重要因素，第一个就是对孩子的情绪培养。这不仅仅是指情绪的好坏，也包括了孩子欣赏自然的能力，就是有没有热爱大自然的心情，也包括对人文精神的体会，比如说从小到大，有没有好的读书环境，可以让他们对诗歌、散文等等这样的东西有理解能力，也包括思辨的能力。
第二个，我觉得是对孩子在做人方面的基本规范。就是说孩子必须知道和学会什么事情该做，什么事情不该做，父母必须要给孩子定规矩，定合理的规矩，但是又不能限制孩子们创造力的发挥。这个问题，目前对很多家长来说是搞不清楚的，但这是特别重要的。
家庭教育的另外一个因素就是爱的能力，要让孩子学会爱，这个爱就是要父母、孩子互动，让他们觉得世界是一个很可爱的地方。哪怕是坏的部分，也要让孩子知道和了解，通过家庭教育去帮助他们学会分析这些问题，到底应该怎么样去应对，怎么样去把比如说坏的东西变成好的东西。
还有一个重要的因素，就是家庭教育要根据孩子的能力来设计他们未来的成长道路，而不是说家长设计了一个成长道路，硬把孩子按进去，你不能把一朵花变成一棵树，也没有必要把一棵树去变成一块石头。
现在，很多家庭有了孩子以后，就特别的宝贝他们，一家就一个嘛。从小不是把孩子当孩子养的，而是把孩子当做宠物养，把孩子当做玩具，最后的结果是，等到孩子大一点时，才发现这孩子被宠坏了，或者说是很不听话，那时做父母的再来给孩子定规矩，这个规矩定的就已经没用了。这还会导致孩子更加大的反弹和叛逆，以至于有的孩子跟家长的交流及沟通完全被切断了，最后就会带来很多的麻烦。
所以，我觉得最重要的一个体会就是，希望家长要学会跟孩子从小就沟通，学会跟孩子从小在一起共同讨论，什么该做，什么不该做，为什么该做，为什么不能做这样的一些问题，最后达成孩子从小到大都能够跟家长顺利沟通的情形。
家长最要忌讳的就是，因为孩子做错了事情而随便地发脾气，你随便骂孩子，他因为小而没有反抗能力，到他大了有反抗能力了，你再骂，再说的话，孩子跟你的关系只能是越来越远。
这个世界上有一种爱最终是分离的，这就是父母的爱，怎样才能让孩子从依赖父母走向独立？
我觉得这很正常，如果最后形成孩子和父母之间互相的过分依赖，那么孩子最后的成长就会受到障碍，一只老鹰在让小鹰学习飞翔的时候，它一定要把小鹰踢下悬崖让它独立的飞翔，因为它知道这对小鹰未来生命的扩展非常的重要，任何一个动物在发现自己的孩子已经能够独立的时候，它都会忍痛割爱，会离开。
而人就容易产生两个毛病，一个就是父母和自觉不自觉地让孩子过分依赖自己，他们觉得孩子只有依赖自己才会有安全感，但这一点，恰恰就有可能把孩子的能力也消灭掉了；另外一个，就是有的时候父母也过分依赖孩子，不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子，最后给孩子带来巨大的成长压力。
比如说现在有一些孩子到外地去上学，父母就会跟着搬迁到那个城市去。北京就有这样的情形，有一个孩子为了躲父母到上海去读大学，结果他父母也搬到上海去了，最后把那个孩子弄得差点崩溃掉。
独立是一种人的本性，是一种扩展生命、追求幸福的必经之路，如果孩子都到了该上大学的时候了，父母还不不允许孩子独立，久而久之，为人父母者就没有理由怪罪他们啃老了。
孩子家庭教育13
儿子语文这次考了82。
这是他人生第一次考分到80。之前都在90以上。
我一贯的原则：孩子成绩不重要，考差了妈妈不打。有这个原则是因为儿子一直以好孩子著称——懂事，自律，无须多加管束。他自己安排学业，成绩不算顶尖，但肯定落不到10名开外。我对孩子的要求就是十名左右。
教育上有个“十名现象”。意思是十名左右的孩子未来出人头地的多。那些在班上数一数二的孩子，大了以后反而泯然众人矣了。我在多年的教学中对这一现象的观察如下：能在十名左右徘徊的孩子智力首先没有问题，他们之所以没名列前茅，是因为他们把大量时间花在兴趣爱好上。比方说，考试在90左右，证明你掌握的知识量在90——100之间，但如果考100分，则付出的努力，反复的训练要远远高于100所需要的量。也就是说，为最后十分所花的精力可能要超过前90分的努力。学霸类孩子除外，他们的智力超于常人，但缺点是因为智力上占尽优势，往往就放弃了情商的努力，类似“生活大爆炸”里的谢耳朵。智商是先天的，娘胎里带来的，但情商是后天培养的，是为弥补缺失而自我提高的。你如果动手能力差，你就总得央人帮忙，于是你就不怕与人打交道，与技术男交往时，往往马屁有加，不嫌露骨（我亲身体会。这一缺陷令我两度失身于技术男，主要是傍个依靠）
所以儿子在十名之内，我一般放任自流。
这次有些惨，应该掉到30名了。究其原因，他迷上了“寻宝记”系列书籍，吃饭也看，上课也看，睡在被窝里打着手电还看。上课时被老师没收的书，估计都快攒成一套了。老师讲课他过耳不闻，回家也不写作业不读书。卷子发下来，生字全不会。
接下来的情况，估计每个孩子都碰到过：书没收，锁进柜子，每天放学回家没有任何娱乐，弹完琴就开始温习功课，补缺补差，听写默写，做习题，到点睡觉。
他问：“我可以睡前看一会儿书吗？”我摇摇头。
他问：“我可以听你讲个睡前故事吗？”我依旧摇摇头。
他在无限惆怅中睡去。
周末，春日正好，各色花开，难得一见的蓝天。所有孩子在春游，他在家复习功课。
我跟儿子说，人生就是一次还帐的旅行。你这一段时间不刷牙，过一段时间就要忍受蛀牙的疼痛；你这一段时间吃多了，过一段时间就要忍受一身肥肉；你这一段时间不学习，过一段时间就发现自己跟不上课程；你年轻时候贪图安逸，年老的时候就在马路边搭个地铺。你所有欠下的债务，在你离开人世前，一定会还清。所以，唯一的方法就是，每天不差帐。
妈妈并没有要求你名列前茅门门考一百，我给你留下了享受的时间。读小说也是积累，但前提是你得完成本职工作。就好像我非常想环游世界，但我首先要挣旅费。你把环游世界这事做完了，就是提前预支了快乐，剩下的全是还旅费的痛苦。所以你就在春日里，人家钓鱼搭帐篷野营而你在做作业，做那些人家一个月前已经完成的.功课。
每个人都在无限度自由与有限度约束之间找平衡。无限度自由，在这世界上还没有发生过。在有限度约束里，你越有效率地完成约束，你就能获得更多的自由。
儿子这样被管头管脚的日子还要过一段，等到他成绩追上去，学业完成了，他懂得珍惜来之不易的自由，他才能拿回他的课外书。
很多朋友问我是否反对现在的教育制度，是否会像郑渊洁那样自己编一套教材教育儿子。我说，不会。我见过国外很多HOME SCHOOL的孩子，原因有两种：一是父母特异于人群，二是孩子特异于人群。他们都无法接受社会规范。但我儿子不特异，我也不特异，即使在现行的教育体制下，我和孩子都能找到生存的空间，并与之共容——我相信这是绝大多数家长的选择——做一个正常人，能够融入社会，融入生活。
孩子家庭教育14
当好孩子的第一任老师是我们每一位家长都要经历的事情，当我们的孩子呱呱坠地的那一刻起，我们就责无旁贷的要承担起养育他并且要教育他的责任，我是一位两个孩子的母亲，在教育孩子的问题上我自己有少许的心得，在这里，我想和大家就教育孩子的问题上来共同探讨一下，一是把我教育孩子的那些好的心得与大家分享，二是吸取一下大家在教育孩子的问题上更好的经验。
我本人是一位"职业"妈妈，自从有了孩子，我放弃了工作，在家里专心照顾我的孩子，我的大宝今年九岁半了，现在在上小学三年级，也是在大宝很敏感的年龄，我的第二个宝宝降生了，现在七个半月，小宝的降生给我们这个快乐的家庭再次带来了无限的快乐。但在快乐的同时也花费了我许多的精力。以至于不能和往常一样陪大宝玩耍、聊天、做游戏、睡觉……就这样，我明显感觉大宝很不自信，每天开口闭口就问"爱不爱我",我很无奈也很着急，我知道孩子的心里是敏感的，我要抽出比以往更多的精力照顾大宝情绪。有人说过，交流是最好的沟通。有沟通，我们才能了解孩子内心的想法。虽然忙碌，但我一改往日的着急态度，以最好的姿态在宝宝上学时给他一个拥抱，并且告诉他："妈妈爱你，在学校要认真听讲哦！",中午在饭桌上我欢快地聆听儿子在学校发生的各种趣事，晚上睡前听听宝宝今天想说的心里话，认真听宝宝指出妈妈缺点和优点，对宝宝作出正确的指导和错误的改正，一段时间的努力，我明显感觉大宝又恢复了往常的乐观和开心，走路还哼着歌咧，别人再逗他："妈妈不爱你了，爱小弟弟了"时，宝宝再也没有往日的那种惶恐，多的`是一份自信和坚定，"妈妈爱弟弟，但妈妈也爱我。"我很欣慰，因为孩子自信很重要，快乐是最根本的。
以身作则，身体力行，父母是孩子最早的老师，要求孩子做到的，首先家长要自己做到，要培养孩子良好的习惯，这点很重要，在生活上要让孩子学会自己的事情自己做，每天回家后先完成作业。不要给孩子定太高的要求，给孩子一点自由发展的空间，培养孩子多方面的兴趣，在课余时间，给孩子报名参加了跆拳班。到现在学了几年了，孩子很有兴趣并取得了很好的成绩。
总之，我希望孩子不光是埋头学习的孩子，我更希望孩子好好学习的同时还能有自己的兴趣，是一个热爱生活的人，非常幸运我儿子的老师是教学经验丰富又负责的好老师，以后我会经常和老师交流，了解孩子在校的再现，和老师一起寻找一种更适合我的孩子的教育方法。
孩子家庭教育15
感谢孩子让我成为了妈妈，感谢孩子遇到的困难，让我成为成熟的妈妈，记得小学开学的第一天，全家人都十分的激动，孩子却是懵懵懂懂的。
我们一起来到学校，走进操场找到了他的班级，孩子手里拿着老师发给他的“渚河路小学教育特快的车票”问我：“这是什么”？我告诉孩子：“这是你新的学习旅程的开始。你是一名小学生了”！孩子笑的十分开心。上一年级以后，与幼儿园相比，生活习惯、学习环境、学习内容、学习方式等都发生了很大的变化，因为担心孩子跟不上学习进度，我给孩子安排了预习，练习和复习。晚饭后的时间常常不够用，偶尔学习都到了深夜，但是孩子的成绩却不理想。我开始反思自己，是不是教育孩子学习的方式不合适。
在班主任老师给我打电话沟通孩子近期学习情况的时候，老师给我提出了有效的建议。我调整了自己的心态，用更多的耐心教育孩子。学会了合理安排孩子学习和休息的时间。逐渐发现孩子的状态变好了，读课文流利了，回答问题也很流畅。学习对于孩子成了轻松愉快的事情。他也爱去看书，愿意分享学习到的内容，偶尔还会变成“小老师”，给我讲课。我明白了每个孩子是不同的，不能照本宣科的将别人的`教育模式，生硬的搬到自己身上使用。要按孩子的特点，定制适合他的学习方式。在摸索学习方式的过程中，孩子努力的配合，也让我感慨颇多。孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步。人们常说：“父母是孩子的第一任老师”，其实更是孩子“终身的老师”，我们要做好孩子的精神后盾。父母不能整天在孩子面前以长辈面孔出现，要像朋友一样与孩子多沟通。
不管多忙，都要抽些时间来与孩子沟通，互相交流，做好孩子的忠实听众。没有人天生会做父母，也没有人不愿意做好父母。在孩子点点滴滴的成长中，在一次次和孩子的共同学习中，让家长更成熟，孩子更优秀！
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