教育随笔：孩子智慧

教育随笔：孩子智慧

　　无论是身处学校还是步入社会，应该很少人不知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。什么样的随笔堪称经典呢？以下是小编帮大家整理的教育随笔：孩子智慧，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育随笔：孩子智慧1

　　记得刚入园那周，刘欣蕊这个性格开朗，能歌善舞的小朋友，因为家长过分溺爱，使她总是舍不得妈妈离开。一天，妈妈送她来园后，还是不让妈妈离开，可妈妈总不能老是陪读吧。妈妈硬着头皮走了，她却坐在院中不停地哭，不肯到教室，我想光靠“哄”不是办法，“哄”好了这个还有“那个”，于是，我便采取冷处理，不理她，回到教室，我便根据她的爱好讲起课来：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”我边教小朋友儿歌边做动作，顿时教室里热闹起来，她在院中感到了“寂寞”开始慢慢地向教室移动，先是门旁，后时门里，再是融入到小朋友中间，开始发挥她的“特长”跳了起来，从此她再也不用妈妈“陪读”了。那时我想，这个可爱的孩子很可能会成为我们园中的“舞蹈皇后”。的确在我们“三校一园”联合举办的元旦文艺汇演中她脱颖而出，被评为舞蹈皇后。但愿她在我们园中健康成长，快乐游戏。

　　因此，我们在教学过程中，应及时发现问题，解决问题，具体问题具体分析，采取科学合理的方法，根据孩子的个性特点，对症下药，让我们的孩子由“哭声”变成“笑声”，让我们这所新建的'幼儿园独具特色，永放光彩，让我们的各项工作始终走在全县的前列。

教育随笔：孩子智慧2

　　室外活动之前，我总是一遍又一遍地跟孩子们讲注意事项，特别在安全方面我着重嘱咐了几个平时比较调皮的孩子。活动开始了，随着我一声令下，孩子们就像一群快乐的小鸟欢呼着奔向大型玩具。很快，在滑滑梯入口处就聚集了十几个孩子，看见他们你推我挤的，我急忙跑了过去，还没来得及说话，只见挤在最上面的宋昊霖一下转过身来，双手打开拦住入口说：“你们按这里，要说‘叮咚’才可以上。”再看别的`孩子，都自觉地站好，第一个孩子按了一下滑滑梯说：“叮咚。”宋昊霖就放下一只手让他上去，那孩子高高兴兴地爬上了滑梯······

　　我真没想到，那么混乱的场面，一下子变得那么井井有条，孩子们自己把问题给解决了。我很想知道他们玩的游戏是什么，但我没有打扰他们，等他们结束了问了孩子们才知道，他们按的是门铃，门铃响了门就开了小朋友们就可以进去了。我特意看了他们按的门铃，原来是滑滑梯上的螺丝，真有意思！

　　孩子们解决问题的策略简单又富有创造性。平时为了让孩子遵守规则，避免安全事故的发生，我们总是对孩子说不要这样，不能那样的禁令。结果不是束缚了孩子的手脚，就是禁而不止。从今天的事例来看，我们得学学孩子的智慧，更多地联系孩子的生活经验和游戏需要去解决问题，效果也许会更好。

教育随笔：孩子智慧3

　　孩子的心灵是因智慧而美丽，因激情而精彩，在教育过程中教师应采用绵绵不绝的智慧和激情为孩子点亮心灵最美丽的部分。

　　从刚刚踏进幼教工作岗位开始，始终相信一句话“要做就要做的最棒”，为了做好每一件事，组织好每一次教育活动，往往要花比别人更多的时间去思考和分析，做到精益求精，多少幼儿教师在日复一日，年复一年在平凡与琐碎的轮回中失去了激情，教师的激情不仅是对职业的挚爱，为了孩子们的未来，不在意优越的待遇，不羡慕繁华生活，而且在平凡的工作中真正体现价值是孩子的肯定与喜欢。在不断的学习和培训中，迅速成长，学习先进的`教育、教学经验，用这份追求的激情感染孩子，包容孩子的优缺点。如何让我们的幼儿教师在职业中重拾激情呢？我认为首先应该把工作当作快乐的事情，那样会轻松很多，快乐体现在脸上，还有心情上，在生活中同样可以把这份快乐感染给家人和同事，大家都能分享到工作上的喜悦与激情，因为你的工作给大家带来是欢笑与快乐。其次，是给自己的生活确定一个目标，职业的幸福满足可使人产生更多的动力，为自己的日常工作中确定一个目标，并朝着这个目标而努力一一可以写一篇好文章、出一节好课、和某一位家长有效的沟通、帮助一个孩子建立一个良好的习惯等等，在获得成就感的同时又不断产生了新的激情，动力也得到了良性循环。

　　在孩子的心灵深处，不仅仅需要激情，而且还要时时要闪耀着智慧的光芒。

　　从幼儿多元兴趣和需求出发，并进行对幼儿的角色游戏、表演游戏、结构游戏三大类游戏地深入探究，在自己工作中不断吸收新的知识，新的教育思想，真正做与时俱进。

　　从教的道路上，能够迅速成长起来，靠得是对教育火一样的激情，靠得是不断迸发的智慧，这种绵绵的激情和智慧，才能使我们的教育事业走得更稳健，也必将成为激发我们追求完美的动力。

教育随笔：孩子智慧4

　　室外活动之前，我总是一遍又一遍地跟孩子们讲注意事项，特别在安全方面我着重嘱咐了几个平时比较调皮的孩子。活动开始了，随着我一声令下，孩子们就像一群快乐的小鸟欢呼着奔向大型玩具。

　　很快，在滑滑梯入口处就聚集了十几个孩子，看见他们你推我挤的，我急忙跑了过去，还没来得及说话，只见挤在最上面的宋昊霖一下转过身来，双手打开拦住入口说：“你们按这里，要说‘叮咚’才可以上。”再看别的孩子，都自觉地站好，第一个孩子按了一下滑滑梯说：“叮咚。”宋昊霖就放下一只手让他上去，那孩子高高兴兴地爬上了滑梯······ 我真没想到，那么混乱的`场面，一下子变得那么井井有条，孩子们自己把问题给解决了。我很想知道他们玩的游戏是什么，但我没有打扰他们，等他们结束了问了孩子们才知道，他们按的是门铃，门铃响了门就开了小朋友们就可以进去了。

　　我特意看了他们按的门铃，原来是滑滑梯上的螺丝，真有意思！孩子们解决问题的策略简单又富有创造性。平时为了让孩子遵守规则，避免安全事故的发生，我们总是对孩子说不要这样，不能那样的禁令。结果不是束缚了孩子的手脚，就是禁而不止。

　　从今天的事例来看，我们得学学孩子的智慧，更多地联系孩子的生活经验和游戏需要去解决问题，效果也许会更好。

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