教育随笔：做孩子榜样

教育随笔：做孩子榜样4篇

　　在平时的学习、工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是小编为大家整理的教育随笔：做孩子榜样，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育随笔：做孩子榜样1

　　开学两个月了，时间过得真快，我们小班的宝宝也随着时间一点点的流逝而渐渐长大，从以前每天上学都会哭闹不止的小萝卜头变成了现在上幼儿园来会主动跟老师说：“早上好”的乖宝宝了。

　　刚开始带小班确实感觉累，但现在我发现只要他们适应了这个环境，其实他们真的很听话又可爱。每次做早操之前，我都会组织孩子们站队下楼。今天，我一放音乐，他们就主动站好了队。当我转过身时被他们吓了一跳，我还在纳闷我们小班的.孩子啥时变得那么听话了。嘿嘿！别看他们小，正步走得可好了，虽然有时是同边手，但是他们走得很自信，这已经是很不错了，不是吗？

　　当我们跟孩子在一起时，只要你细心观察，你会发现许多的趣事。那天，小朋友们都被动画片里的情节吸引了，眼睛盯着电视。可只有舒赢小朋友把头扭在一边，用一只手支着头，另一只手竖起食指和中指在嘴边伸来伸去，很惬意的样子。我想，这孩子在干什么啊，哦，原来他在学大人们抽烟的样子。我问他是在学谁的样子，他说是爸爸，爸爸在家常是这个样子抽烟的。我们班还有一个可爱的女孩子，她叫刘xx。一天她跟小朋友一起玩，不知为什么，只见她伸出食指，指着旁边的田心怡一本正经地说：“你别跟我说！你再说就给我出去！”当时看见她俨然一个大人的语气，我忍不住笑出了声。她发现我在注意她，马上回到座位上，跟平常一样很害羞地看着我。

　　小班的孩子年纪都只有三岁左右，但是他们模仿能力很强。别看他们小就可以忽略他们，成人的一言一行都时刻在影响着他们。所以不管是家长还是老师都应该注意自己的言行举止，做孩子的好榜样。

教育随笔：做孩子榜样2

　　这天中午吃完午饭后我组织孩子活动，和孩子们一起唱歌时突然听见一阵呕吐的声音，只见坐在我右手边不远位置的佳昕吐了一地，刚刚吃进去的饭全部都吐出来。当我反应过来佳昕是因为今天肚子不舒服，加上最近有点感冒的原因才会这样时，我本能去拍拍佳昕的后背，好让佳昕舒服一些。我还没有来的及做其他的反应，只见周围的几个孩子已经开始捂住了鼻子，做出一副嫌弃的摸样，我知道是因为佳昕的呕吐使周围有难闻的气味，才会导致周围的孩子有这样的反应。可是，离佳昕位置比较远的几个孩子也同样捂住了鼻子，甚至有的孩子嘴里还念着“臭死了，臭死了”。我当时很不高兴，很想上去批评这些捂住鼻子的孩子，告诉她们这样做是不对的。可是转念又一想，与其用语言告诉这些并不是故意的孩子，告诉他们这样做是不对的，倒不如用自己的实际行动告诉孩子们怎么做才是正确的。

　　于是我什么也没有说，只是对佳昕说：“没事的佳昕，你不是故意的，只是因为你不舒服，吐完了以后就会舒服一些了”，然后让佳昕去洗手间漱了漱口，帮她把身上的.残留物擦干净，让她回到座位坐好。随后我拿来了笤帚和锉子，把佳昕吐在地上的地方打扫干净。在一旁的孩子们都看到了我的做法，我看见几个孩子已经把小手从鼻子上拿了下来，于是我又开始说话，我说：“佳昕不是故意吐在地上的，是因为佳昕今天生病了，身体不舒服才会这样。小朋友也许以后也会遇到这样的情况，如果是你不舒服，是不是也希望老师和下朋友帮助你呢？”我的话说完，刚刚还用手捂住鼻子的孩子们都已经把手都放下了，而且平时就很会说话的渝舒还跑到佳昕旁边对她说：“佳昕你生病了吗？别难受”。其余的孩子听了渝舒的话便开始你一句我一句的对佳昕说：“别难受、别难受”。我听了这句小大人似的话后心里由衷的庆幸，庆幸自己当时不是一味的职责和批评，而是用自己的实际行动为孩子们做了榜样。

　　通过这件事，我发现一个孩子不经意的一个行为有时会潜移默化的影响身边一群的孩子，孩子们会有样学样的模仿着他身边的人。比如一些孩子捂鼻子，另一些孩子也跟着捂鼻子；一个孩子对佳昕说的话，一群孩子都会跟着这个孩子说。而作为一个老师，我们是孩子无时无刻不在学习的对象，所以我们要时刻提醒自己，以一个好的姿态，为孩子们树立一个好的榜样，让自己在不知不觉中感染着孩子，为孩子营造一个好的氛围。

教育随笔：做孩子榜样3

　　“身教重于言教”，在教师为孩子树立的所有道德榜样中，教师自身的行为示范对孩子最具感染力。孩子总是把教师看做学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的师德感染人，以整洁大方的仪表影响人，以耐心、细心的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

　　今天，上课用橡皮泥做房子时，婷婷把橡皮泥弄得到处都是，于是我训斥了婷婷说：“你怎么可以把橡皮泥弄得到处都是呢？橡皮是在泥工板上玩的，不然发泥工板给你有什么用呢？”这一切都被铎铎看在眼里，身为第6组的小组长，他一直是认真负责的.孩子，昊昊在一旁玩彩泥，正要把他做的房子给我看，就不小心掉在了地上，还没等我说话，铎铎就大声说道：“昊昊，你怎么把把橡皮泥弄得到处都是呢？橡皮是在泥工板上玩的，不然发泥工板给你有什么用呢？”我对着铎铎笑了笑，把他拉到一边说道：“铎铎，昊昊是不下心的，你教育昊昊是好事，可是要注意方式方法，不能对同学这么凶，不然下次没有小朋友愿意和你交朋友了。”铎铎点了点头，说：“我知道了。”

　　我这才发现，其实作为一名幼儿教师其实就是孩子们的模仿的对象，孩子就是我们日常生活中一面鲜活的镜子，也许我们一些不太在意的微小的举动都可能被孩子记住并模仿，而由于孩子分辨是非的能力较差，模仿能力又很强，可能会在无意识的模仿中受到不良信息的影响。因此，我们一定要树立良好的榜样，提高自身的师德修养，为幼儿撑起一片蓝天。

教育随笔：做孩子榜样4

　　我们班有这样一位学生。他的学习效率很高，速度非常快，成绩也很好。但是，上课不守纪律，接嘴，弄得老师没办法上课。下课和同学总是出现矛盾，很多同学受他欺负，告状不断。我总是对他耐心的教育。并在全班面前经常说：“同学之间在玩的时候一定要有分寸。肢体不要互相产生碰撞，手不要轻易的碰别人，这样就不会产生误会。有的同学玩不起就不要和他发生摩擦。有时你是和他开玩笑，动他一下，可对方不认为是和他开玩笑，两人就会打起来。记住，肢体不要轻易互相碰撞。”这样的话只要有打架的事发生已经从一年级说到了三年级，现在班里很少发生打架的事。可是，这位同学却在上课和女同学闹腾的让你看不过去。

　　那是一节美术课，女同学无意间在前面往后甩头发时把他的笔呼啦甩掉了，这位男孩子一气之下照着女孩子的头就往墙上撞打。同学们反映男孩子凶狠至极。女孩子的母亲听说了自己的孩子打成这样就在中午期间，我还没有问清是怎么回事时就把女儿带到医院去做CT了，并且把男孩子的母亲也叫到医院。男孩子母亲只是听了自己孩子的片面之词，认为自己的孩子没错，你却去做这么贵的医疗检查没必要，你就是做了我也不付钱。在医院里就大吵起来。到了学校，家长之间还没有消火，在办公室里争吵。经过我的调节，该赔钱就赔钱，该认错就认错。事情过去了，总结一下有两点：

　　1、孩子打架说明他不怕事情，他的想法很偏激。做老师的要试着去了解他，了解好了以后，把他往好的方面去引导。

　　2、老师和家长要多去沟通，孩子是父母教育出来的，虽然环境很重要，但是教育是根本的。所以家长老师要去了解孩子的'想法，多去鼓励，多表扬，多赞美。

　　现在，这个孩子上课有时也是下面话多，但我从不和他发生正面冲突。有时我使个眼色让他坐好不要和同学讲话，有时我跑到他跟前把他扶正并悄悄地说：上课注意纪律。因为这个孩子经常被他母亲打得非常狠。又一次，他母亲对我说：“儿子回来给我讲，我们唐老师从来都是对我说话可和气了。你动不动就打我一顿，还不如唐老师对我好呢。”

　　教育孩子，就要以身作则，做孩子的榜样。想必很多人都看过这样一个广告：做妈妈的为自己的妈妈洗脚，做孩子的见了也学着为自己的妈妈洗脚；最后还加上一句：“父母是孩子最好的老师。”你孝顺，孩子孝顺，没错？你不孝，孩子不孝；你勤快，孩子勤快，你懒散，孩子懒散。所以，想要最好的孩子，就要做最好的榜样。几十年的教学经历，使我深深的懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，他离于母爱，大于友爱，师爱是严与爱的结合，是理智的、科学的的爱，是积极主动的爱，他包涵了崇高的使命感和责任感。

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