教育随笔:善于发现孩子闪光点(通用12篇)
在学习和工作的日常里,大家都写过随笔吗?随笔是过去社会较为流行的一种文体,语言灵动,婉而多讽。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?以下是小编为大家收集的教育随笔:善于发现孩子闪光点,欢迎阅读与收藏。
教育随笔:善于发现孩子闪光点 1
从事幼儿园教育工作已有一年了,在这一年的时光里有苦也有甜。没进入幼儿园之前,我认为幼儿园带小朋友很简单,但当我从事幼教工作后,才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解孩子在这个年龄段的性格、想法等各方面,这样才能更全面地教育他们。
垂秋是个聪明又调皮的小女孩,平时爸爸妈妈在外面工作,他和爷爷、哥哥一起生活,所以对爷爷有点“黏糊”。由于她之前是在外面上幼儿园,回老家后,爷爷特别宠爱她,想吃什么、玩儿什么爷爷都会迁就她。开学那段时间每天早上都会带零食入园,以零食当早餐,小朋友们看见就都去围着她。每当这时爷爷都会说:“孩子没吃早餐,就爱吃这些,不然就不吃东西。”通过与爷爷的沟通交流,告诉爷爷不能太溺爱孩子,而且零食当早餐吃多了不好,影响孩子健康,孩子的营养充足才能健康成长。在爷爷的配合教育下,现在垂秋都会在家吃过早餐再上幼儿园了,再也不是用零食当早餐的孩子了,身体也越来越棒。
尽管孩子年幼,但她们的自尊心很强,尤其是调皮的幼儿,我们更要坚持一分为二的观点看待她,尽量找出其闪光点以鼓励她们进步。每个孩子都有她的`闪光点,垂秋也一样。她爱好画画,想象力很丰富,画面结构也很棒。有一次,她拿着一张画蹦蹦跳跳的跑到我面前,大声的告诉我说:“老师,这是我送给你的礼物!”我打开一看,原来是一个穿着裙子的女孩。“老师,我画的是你呀。”孩子天真的小脸望着我,这一刻我体会到了幸福的感觉。我笑着摸摸她的小脸说:“老师很喜欢,你画得很漂亮,谢谢你宝贝!如果你懂事些,不那么调皮,老师会更喜欢你的。”孩子受到了表扬,开心的笑了。在这之后,垂秋懂事了许多,再也不像之前那样惹老师生气了。其实孩子表达感情的方式很简单,由于爸爸妈妈在外面工作,爷爷又忙着照顾哥哥,垂秋很想有人关注她,很需要爱。平时她表现得很调皮,但你若耐心的和她交流,她就会乖乖听话。孩子就是这样,你爱她,她才会爱你。
抓住孩子的闪光点,及时地鼓励表扬孩子,以点带面。让孩子对自己产生自信,并且信任老师,喜欢老师,当孩子喜欢一个老师的时候,她的话会更容易被孩子接受。
教育随笔:善于发现孩子闪光点 2
我们在幼儿教育中要善于发现孩子的“闪光点”。每个孩子都有自己的长处。作为老师,在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点,并根据孩子的特点,因人施教。
在今年的“六、一”儿童节文艺汇演上,由我编排的节目很荣兴的被选上了,并收到了很好的效果。成绩是有目共睹的.,但背后的艰辛又谁能够知道呢?特别是选角色的时候,特难。最后选了调皮王刘海滨,还好,特认真。
对于一个平时比较调皮的孩子来说,一开始排练,刘海滨注意力不太集中。这时我严肃对他说“如果你再不认真排练节目,我就把这次表演机会让给其他小朋友。”我本来是想吓唬他一下,可出乎意料的是,第二天刘海滨的妈妈找到我,对我说:“老师,你们这里有关于表演童话剧的光盘吗?孩子非让我教他,怕学不好,你不让他表演了。”我听了以后心里有一种说不出的滋味,没想到一个平时非常调皮的孩子,会有这么强的上进心、进取心。在以后几天的排练里,刘海滨做得非常认真,也特别守规矩,在闲暇之余还给其他小朋友做一些自己独创的动作,原来的那个调皮王,现在已经消失得无影无踪了。
通过这一件小事,使我深深感受到,作为幼儿教师要善于发现孩子的“闪光点”,给他展现机会,让他在活动中取得成功,发现自己的长处,体验到成功的快乐与喜悦,增强自信。
教育随笔:善于发现孩子闪光点 3
对于调皮的孩子,很多老师都会感到头疼,但其实,每个孩子都有自己的闪观点的,世界上并没有任何人是一无是处的,他总有能让你感动的地方。
我班楠楠小朋友是一个特别调皮的孩子,活动中不专心,游戏时爱打闹,一想到他我的头都感到大。
但是,我发现他却是个细心,爱劳动的孩子。有时,小朋友吃完零食后我会忙着下节活动的内容,而忽略到收拾垃圾。他总是会主动问我要不要倒垃圾,或在一些小朋友走后的小椅子,都会主动摞起来。我很感动,觉得他很热心,想帮老师做事情,这样的他很懂事。第二天来幼儿园,首先我表扬了楠楠帮助老师的这种热心,让大家向他学习帮助老师还要关心别的小朋友,同时告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后,楠楠有了很大的改变,活动积极,也能较好的团结小朋友,在小朋友的心目中渐渐的'树立起了自己的威信。
不要觉得调皮捣蛋的小朋友就是无可救药的,他们身上同样有着别的小朋友有或者没有的优点。通过楠楠小朋友的事情,使我明白了每个孩子都有他们的闪光点,这需要我们这些当老师的去挖掘和开采,并加以调式,这样才能让每个孩子都放出自己的光采,成为有用之才。
教育随笔:善于发现孩子闪光点 4
赫赫是一个聪明可爱的男孩子,但他也很有个性,一旦遇到他不愿做或自认为不会做的事时,他都会大发脾气,影响周围的小朋友。这天晨间活动时我带着孩子们到操场上学拍球,大家都认真地学着,赫赫说了:“老师,我不想拍球,我要滚球。”“不行,我们今天要学拍球。”我说。他就开始大喊大叫起来,我假装生气说:“你再这样,我不管你了。”“不管我就不管我。”说着他走到一边滚球去了。我真的生气了,很想去批评他一下。这时我想起一位老同事曾跟我说过的一句话:“有些孩子需要老师的表扬和鼓励,需要你发现他的`闪光之处。”于是,我想起赫赫喜欢听故事的,每次都听得很入迷。我便说:“老师今天带来了盘很好听的故事碟片,谁想看呀?”大家都说要看,这时赫赫也急忙走过来说:“老师,我也要看。”我说:“但有个条件,现在必须跟我认真学拍球。”赫赫爽快地答应了。孩子们都认真地跟我学起了拍球。活动快结束时赫赫高兴的对我说:“老师我能拍到五个了。”
回到班上我表扬了认真拍球的孩子们,其中包括赫赫,我给他们的奖励就是看一次故事碟片,看着赫赫满脸的喜悦与兴奋,我也有了新的收获,应该及时发现他们的闪光点,多用表扬和鼓励的策略,侧面的批评孩子,让孩子在阳光、快乐的环境中快乐健康的成长。
教育随笔:善于发现孩子闪光点 5
人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫张雨晴的小朋友,每天来幼儿园时,总是拉着妈妈的手不放,还恋恋不舍的地说:“妈妈,早点接我,早点接我。”每天总是在我的劝说下,满眼含泪地松开妈妈的手。今天,雨晴的妈妈在临走时,悄悄地对我说:“这几天,雨晴感冒了,鼻子有点塞,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批评、指责她,所以不爱上幼儿园。”听了这些话,我开始留心注意雨晴。
在活动区游戏时,雨晴静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:“雨晴,你喜欢玩什么?”她说:“我喜欢看书。”“老师和你一起看好吗?”雨晴高兴得点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,雨晴也不由自主的讲起来,我高兴地说:“雨晴,你好棒!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?”“愿意”,于是我叫了好些小朋友来听雨晴讲故事,雨晴很高兴,讲得也更起劲了。
午餐时,为了减轻雨晴进餐的`紧张心情,赵老师给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,雨晴哭了起来,我忙走过去,问她:“雨晴,你怎么啦?”“我吃不下”,“雨晴,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你!”雨晴在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天,雨晴和妈妈一早就来到幼儿园,妈妈手里还拿着几本书,她对我说:“靳老师,太谢谢你们了,雨晴以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,妈妈,我要上幼儿园,快,我们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。”望着雨晴妈妈高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。
通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子的闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。
教育随笔:善于发现孩子闪光点 6
班上调皮的孩子很多,其中属于传昊个子长得最高,个性最倔强。因此,也是我们老师的“头疼”孩子。早上自由活动时,无意中听到于传昊特自豪地说:“我最厉害了!”陡然听到这话,一时我也没有多想。中午午休时,我又回想起他的话来,华华这孩子调皮,霸道,好胜。因为从小在农村奶奶家长大,被奶奶宠坏了,父母也管教不了,其父母的管教方式也过于粗暴,不听话就打!是不是孩子产生了逆反心理呢?再说说他与小朋友的关系。只要他不欺负小朋友,就能很好地与他们相处,因为他很会玩。他说他最厉害,是因为他个高力气大,一般孩子不敢惹他,这也助长了他的霸道。他欺负小朋友也无非是为了想要别人手中的'玩具或别人挡了他想看的东西之类不顺他意的事情。
其实,他也有他的优点,乐于帮助那些班上年纪小一些的小朋友,在老师的鼓励下也能表现得很棒!再说他现在不是比以前进步了好多吗?不再随意的欺负小或许,他说他厉害也只是一个孩子一时无意识的童言。不过真的让我不敢疏忽。很多的时候,我们总用成人的眼光看孩子,要求孩子,总觉得孩子太调皮,其实我们应该走进孩子的心里,细细地去读懂他们!
教育随笔:善于发现孩子闪光点 7
本学期我们班加入几个新成员,其中家辉小朋友是最让我们感到头疼的小男孩。刚开学就从别的老师那里听说是个非常调皮的孩子。我听了有点怕怕的,同时也很好奇到底调皮到什么程度。开学初期,我们特别关注他,注意他的一举一动,也许是刚到一个陌生的集体,接触陌生的老师,调皮没有表现出来,我们的结论是:家辉长大了,懂事了,不做调皮鬼了。
在我们老师高兴之余,家辉的调皮捣蛋开始了。上课坐不住,手脚乱伸,一会儿去拍旁边小朋友的头,一会用脚踢别人的凳子。举手到很积极,可总喜欢边举着手边插嘴,有时还喊着:“老师,我知道!老师,我知道!”。提醒几次,可效果甚微,一会又忘了。课间活动更闲不住,“老师,家辉打我!”“老师,家辉抢我的书!”“老师,家辉把我绊倒了!”“老师,家辉在厕所里玩水!”十几分钟的课间休息,会又这么多的告状,而我也不得一遍遍地告诫:“家辉,你要和小朋友聊天时,不要拍别人身上!”“脚不要伸得这么开,小朋友走不过得!”“你拿人家的书看,要得到别人的'同意!”……
“孺子不可教也”,我总是一边告诫,一边叹气,这孩子怎么一刻也不安静,稍不留意就整出点事来。每次,我去追究谁对谁错的时候,他还自己不承认,总找出理由把过错推给别人。直到有一天,一件小事改变了我对他的看法。
一天早上,我刚走进衣帽间,看到家辉蹲在地上摆弄木头积木。我看到后想:他教室里不去玩,又跑到这里来玩了。我马上对他说:“家辉,到教室里玩积木去,不要蹲在这里玩,小朋友来得时候会碰到你的。”家辉说:“老师,我不是在玩,是在整理积木。”我仔细一看,他正在认真地叠放积木,把大积木和小积木分开摆放在两个柜子里,而且个个叠放得整齐齐。我又问:“是谁叫你整理积木的?”他回答:“没人叫我整理,我来的时候,看见玩具柜里很乱,就开始整理了。”听了家辉的回答,我心头一热,赶紧说:“谢谢你为大家整理积木,整理得真整齐,真是个能干的孩子!老师选你做建构区管理员吧,这里的积木由你整理好不好。”家辉的脸竟然红了,不好意思地说:“好!”晨间谈话的时候,我当着全体小朋友的面再次表扬了他,并且选他做建构区的管理员。这天,来有关家辉告状比平常少了很多,他似乎挺看重这个管理员头衔的,他在努力改掉招惹别人的坏习惯。我也开始委派给他一些小任务,如每当午餐后,我会请他来排碗,他排得很整齐,把每个碗都刮干净放到桶里,而且是有始有终,尽责地等到最后一个小朋友的碗拿过来并排好。
这一件小事让我看到了一个不同以往的家辉,是家辉变了?还是我的眼光变了?或者是两者都变了?原来是我一直看到他的缺点,却忽略了他的优点。也许,他还有其他更多的优点没有被发现。每一位孩子都会有自己的闪光点,问题就在于我们是否有一双慧眼去发现。
教育随笔:善于发现孩子闪光点 8
班上有个孩子叫睿睿,一直让我头痛,每天都有好多小朋友告他的状。而且罪状也是十分齐全,有打人、骂人、抢小朋友的玩具、用水彩笔画别人的衣服,揪女孩子的头发等。每天在耳朵里总是听到睿睿这个名字。我尝试很多办法来教育他,谈心说服严厉批评……
有一天,我们准备去排队去做课间操,队伍里又不见睿睿到哪里去了,我四处看了一下,发现他在整理桌子捡地下垃圾。然后我叫小朋友看他,并介绍了爱班级卫生的`行为,让大家为他鼓掌。我就告诉他,老师喜欢他这样做,要小朋友们向他学习。我走过去亲切地抱着他。通过睿睿这件事,我深深感受到,老师正确看待每个孩子有多重要,孩子是家庭的希望,祖国的未来,而幼儿教育又现代教育体系的重要部分,所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。我们要发现孩子的闪光点,充分调动孩子的积极性,给他们信心,使他们茁壮成长,早日成为社会主义事业的接班人。
教育随笔:善于发现孩子闪光点 9
有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”
昨天的语文课上,当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时,一名学生竟然情不自禁地脱口而出:“老师,我身上有闪光点吗?”我听了这声幼稚的发问,心里感到一颤,循声而去,哦,原来是郭世纪同学。这时他的眼神充满期盼,脸上露出疑惑,望着他一脸的纯真,我马上说:“郭世纪同学,你身上怎么会没有闪亮之处呢?你热爱劳动,乐于帮助同学,还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时,不少学生马上举手反对,纷纷指责他言而无信,还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争:一次放学,我请郭世纪留下补作文,但临到放学时,突然有家长找我谈事情,郭世纪找了我好几次都没找着,于是写了张留言条,说是第二天一早到校马上交作文本。第二天一早,我刚踏进办公室,他就来交本子了。可见,他是个有诚信的.孩子。尽管他做过不诚信的事,但只要诚心改过,依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了,没有再站起来反驳了,这时的郭世纪低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的事感到惭愧。
教育随笔:善于发现孩子闪光点 10
奕奕是我班一个比较贪玩调皮的孩子,每次课间总喜欢和调皮王在一起追追闹闹,上课喜欢和周围的同伴说“悄悄话”,做操心不在焉,从没认真做过一次操,被我提醒了多次,也鼓励他做小老师领操,可他依然我行我素,一幅于己无关的样子,不知悔改。这样日复一日,月复一月,不知不觉过了三个月,奕奕还是原地踏步,一点都不见长进,看着其他孩子或多或少的进步,真为奕奕着急。
有一次晨间做操,我无意中发现奕奕一反常态,在跟着节奏认真地做操,我就及时进行了表扬,给他投去赞许的眼光,回到教室给他奖励了红花,一个拥抱,并承诺假如今天能认真听讲,再奖励一朵红花,没想到这天他真的很认真,还举手发表自己的.见解呢,数学作业还全对,可想而知只要认真听讲,每个孩子都是最棒的。从此以后,不管是做操还是上课,我都会时不时地关注一下奕奕,给他竖起大拇指或肯定的眼光,他就会心领神会,立刻坐好认真学本领。我也把这一惊喜的发现告知他妈妈,妈妈更是高兴,并给了物质奖励。奕奕心里像吃了蜜一样甜,尝到了学习带来的乐趣,从此就像换了个人,上课比以前认真了许多,做操精神百倍,也能按秩序排队,是个遵章守纪的好孩子。
通过这一小事,我觉得老师在生活中也要做个有心人,及时关注孩子生活中的一点一滴,发现问题及时解决,发现进步及时鼓励,使每个孩子都能有更大的进步!
教育随笔:善于发现孩子闪光点 11
我班的小羽是一个令我们老师头疼的孩子,在集体活动时总是坐不住,自由活动时又经常爱爬高爬低,吃饭时不是饭菜打翻了就是和小朋友讲话,面对这样的“问题孩子”,我对她很是失望,每天关注她只是担心她摔了。进入中班下学期的第一天,她的表现出乎意料的好,我们还夸她“乖,有进步”。可第二天又开始调皮起来了,一点都不让我们省心,可有一天发生的一件小事让我对她又有了新的`认识。
那天下午户外活动时,我们带领孩子们在草地上玩“老鹰捉小鸡”的游戏,由于孩子们玩得很尽兴,跑的太快,菲菲不小心摔倒了,这时只见小羽飞快的跑了过去,费力的把她扶起来,一边与她说着什么,一边帮她拍去身上的渣草,转身又向草坪的台阶边跑去,从放在台阶上的小药箱里拿了点餐巾纸,一会儿又跑到菲菲身边,用餐巾纸替菲菲擦去眼泪。没想到她帮助别人时是那样细心,一点都不像平时大大咧咧的她。
从这件事中,我明白了孩子都是善良的,有些孩子常常用一些异常的行为来引起老师、父母的注意,只是我们没有读懂他们,误认为他们有“问题”。只要我们读懂他们,再通过家园共同教育,适当的引导帮助,他们会成为同伴们的好伙伴,老师眼中的好孩子,父母心中的乖宝宝。
教育随笔:善于发现孩子闪光点 12
世界上没有任何一个幼儿是完全让人讨厌,没有任何优点的,我们相信每个幼儿都有自己的闪光点,老师多关心,多爱护,多用心观察他们,你就会发现他们的闪光点。
奇奇来小托班的时候完全就是一个小不点,但是他的灵活可爱很讨好每个老师。看着他一天天的进步很替宝贝高兴。 刚来的时候他总是一个字一个字的往外吐,完全连不成句子。总是“早”“好”“吃饭”。每天早上和老师打招呼也喊着“好”。现在的'他完全可以连成句子,也开始大声的喊:“老师,早上好。”还能说儿歌,讲故事,唱歌曲。进步真是不小,得到老师和家长的赞扬。
他的运动细胞可能是遗传爸爸,与生俱来的灵活。总喜欢上上这,爬爬那,身体协调性很好。只要音乐一响,他总能第一个站起来蹦蹦跳跳,动作做的有模有样,做游戏每天都很开开心心。
孩子的闪光点需要老师去发现,尊重幼儿的乐趣,帮助他们成功的展现自我,健康的长大。
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