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《孩子的童真》教育随笔
在平平淡淡的日常中，大家都知道随笔吧？随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记录下来。什么样的随笔堪称经典呢？下面是小编为大家整理的《孩子的童真》教育随笔，欢迎阅读与收藏。
《孩子的童真》教育随笔1
在幼儿园，我们总会给孩子讲一些非常有趣的故事，让小朋友们感受到故事的乐趣。有一天，我正在课上有声有色的讲故事，一会儿模仿公鸡的说话，一会儿模仿小猫说话，幼儿听得津津有味。讲完故事后，我理应进行提问，帮助幼儿理解故事内容个情节，好多幼儿积极举手发言，基本上能回答到垫子上，我暗自高兴，心想：这节课的效果达到了。但有点奇怪，平时爱发言、喜欢插嘴的芳芳，今天怎么一反常态，坐在那儿若有所思，不理会周围发生的事情。我提出了一个问题：“故事中的公鸡和小猫是怎么说的？”让她来回答，她一愣，我又重复了一遍问题，等待她的回答。芳芳一本正经严肃地说：“我从来都没有听到过公鸡会说话，只会喔喔叫，小猫也不会和别人说话，只会喵喵叫。”说完这句让我目瞪口呆地话之后，她又添了句：“这些故事都是人编出来的。”随后，反问道：“你们见过会讲话的公鸡和小猫吗？”听她这么有理有据的话，我知道，对于这样的孩子，一时没有充分的理由解释清楚，没有最佳的方法说服她。只好，对着全班幼儿的面说：“芳芳说的也对，我们平常见到的许多动物不会说话，只有个别动物通过我们人的训练，会说一些话，但也不能像我们人类那样能说会道。”接着我又说道：“这是个童话故事，是可以给予动物像人一样说话的，如果童话故事里的鸡儿、猫儿不会说人话，那小朋友就不爱听了，是不是？”幼儿齐声回答：“是的。”有个幼儿还大声地补充着说：“我们看的动画片的动物都会说话的，”我看到芳芳暂时没有异议，就继续讲下去。
幼儿园的'孩子，虽然还小，但随着认识范围的扩大，经验的积累，知识越来越丰富，常常会有自己的想法，对此，老师的确惊叹不已，对孩子千奇百怪的问题，老师无法应对，感到为难，但也不是随便可以靠“忽悠”和“哄骗”过去，草草了事、敷衍了事或置之不理都不可取。今天，碰到的情况，说明这个孩子异常的想法，超出了一般孩子的思维。站在孩子的角度想想，她说的也是事实，现实生活中的动物鸡儿猫儿那个会说话，如果鸡儿猫儿会说话，简直难于想象。站在成人的角度想想，童话故事只有孩子才相信，是孩子在该阶段可以接受的并喜欢的。到孩子逐渐长大，会对童话故事的兴趣逐渐淡薄，被另一种模式的文学作品所代替所接收。所以，应该对孩子的异常想法，其实是正常想法，表示肯定。为什么非要把不可能的事，寻找理由，编造故事，转化和改变孩子的思维和认知，接受成人的一套固有的陈旧的做法和想法。你说，这个孩子缺乏想象力，缺乏童真、童心吗？似乎又不是。如何回答孩子的问题，这着实不是一个小问题，而是值得大家深思和认真对待的教育问题和教育态度。对孩子提出的问题置之不理不可取，蒙骗过去更不可取。我们老师需要学习，需要与孩子处在同一水平，从孩子的视野看问题，不至于扼杀孩子的童心、童真和童趣。
《孩子的童真》教育随笔2
昨天在幼儿园听老师说：明天参加旅游的同学来学校，其他小朋友不用来。回来冰冰就问我：妈，老师跟你说了没有明天我要不要去学校？因为学校的一些其他的工作走不开，我不能陪孩子去。
我说：说了，老师说明天你不用去学校。
冰：但是我想去旅游！
我：妈妈要上班，工作忙，不能陪你去。
冰：那我和小朋友一起去，你说过的，我得了20朵大红花，你就带我去的，你忘记了吗？
我很震撼：谁说小孩子不懂事，跟他说的每一句话，他都记着呢。我不知道怎么回答。工作真的走不开！
我想了很久：冰冰，妈妈跟你商量一件事情可以吗？明天咱们不去旅游了，妈妈明天真的.抽不开身。这样好吗，这次虽然你没有去旅游，但是下次五一放假妈妈补给你，妈妈带你去儿童公园，好不好？我以为他不会答应的，谁知道他很爽快的说：好吧，我明天不去了！
今天早上几个同事在办公室逗他玩：冰冰，你不去旅游吗，那里很好玩的！冰冰：那不就是两个小山坡吗，一点也不好玩，我妈下次带我去儿童公园，那里有海盗船、小火车......
小孩子还是蛮懂事的！
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