教育随笔:尊重孩子(通用15篇)
在日常学习和工作生活中,大家都知道随笔吧?随笔,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。你见过的随笔都是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的教育随笔:尊重孩子,仅供参考,大家一起来看看吧。
教育随笔:尊重孩子1
我们班有一个叫陶陶的小朋友,他人如其名,聪明但很淘气。每次家长来送他的时候都不忘叮嘱一句“在幼儿园要听老师话啊!”在老师组织教学活动时,他常常管不住自己,不是离开座位吸引其他小朋友的注意力就是直接干扰其他小朋友。开始,我用暗示、鼓励等方法来约束他的行为,但效果并不明显。在一次教育活动中,陶陶又不停地向旁边小朋友的腿上靠,老师多次提醒仍无济于事。于是,我便很生气地请他离开了集体,并郑重地告诉他:“你影响了其他小朋友的活动,如果能改正地话我会再请你回到集体中;如果做不到,只能坐在这里停止游戏。但你有选择的权利,懂吗?陶陶点点头,但似乎并未完全明白这些话的含义。我拍拍他的`肩膀,示意他想一想,然后继续带领其他幼儿游戏。过了一会儿,陶陶明白了自己行为的后果,渐渐坐不住了,他想和小朋友们一起游戏,于是举手恳求道:“老师,我想和大家在一起游戏。”“你能做到遵守规则不影响大家吗?”我态度亲切地问。“能。”陶陶肯定地点点头。结果我发现这个办法很见效。直到教育活动结束陶陶都没有做出任何不当行为。这说明幼儿懂得了尊重他人的权利,就会有效并适当地控制自己的行为。
让幼儿学会尊重是良好个性和社会适应能力形成的前提。只有学会尊重别人,你才会被尊重!
教育随笔:尊重孩子2
这几天在杭州的幼儿园进行入园实践,由于是小班,午睡期间我被要求在一入睡情况不好的幼儿身边睡下(她需要有老师陪着才能睡着),她很快入睡了。睡了一个小时,她醒来说要上厕所,我告诉她轻轻过去解小便,解完回来后她便开始东瞧瞧,西瞧瞧,一会儿摸摸手,一会儿咬咬被子……我看到后就和她说我们一起再睡会儿,她看了看我,把头朝向另一面,手开始抓头上的木头发出“嚓嚓”的声音。
我本能的将她身体拝向自己,让她朝自己睡,并要求她将眼睛闭上,她却直接将脸朝向相反的方向,继续睁着眼睛。看得出她对我的举动表示不满……
我轻轻将她的脸转向自己,说:“怎么了,睡不着吗?”她看着我不说话,我继续说:“老师记得你中饭吃的非常快,相信你也能很快睡着哦!”她看着我委屈的说:“可我就是睡不着啊……”,“那我们试着把小眼睛闭上,应该会很快睡着了吧。”她开始紧紧地使自己的眼睛闭上。看得出,她在努力……
可没过多久,她闭着眼睛和我说:“老师,我眼睛闭上会想很多事情,睡不着。”“那你试着什么都不想,就像老师一样,轻轻的.把眼睛闭上,就会睡着了。”她朝我眨了两下眼睛,把眼睛闭上了,可是,“什么都不想”对一个孩子的确太难明白了,但她还是照做了……
同样也没坚持多久,她还是睁开了眼睛,我平静的看着她,她突然说道:“我数到100就会睡着了。”我对她微微笑,她立刻闭上了眼睛,以点头的方式开始数数……不知不觉,我的心也开始随着她的点头频率敲打着自己……
可想而知,她最终还是没能睡着,她无奈的看着我,我微笑着对她说:“老师知道你一直在想办法让自己睡着,你尽力了,你如果实在睡不着的话能答应老师一件事吗?——因为现在小朋友都还在睡觉,所以你不能发出声音吵到旁边小朋友,可以吗?“她点头表示同意……
这个小女孩虽然最后还是没能再次入睡,但是从她的表现上可以看出她的心理从抗拒到接受到为之努力,她一直都在进步,也深深触动到我的内心:她正是因为尊重我,才会不断地想办法让自己睡着。因此最后我选择了尊重这个女孩子的内心,也顺从了自己的内心。孩子的世界是很容易向你敞开,同样也很容易向你关闭,关键是我们老师如何使用手中的这把“钥匙”。
教育随笔:尊重孩子3
每天早晨孩子们来幼儿园见到老师的第一句话就是“老师好”。我也会高兴地回一句:“某某小朋友好”,然后,孩子们便各忙各的:有的玩玩具,有的做游戏,有的围在老师身旁跟老师说这说那,一天活动便拉开了序幕。
楠楠是我班一位非常活泼的男孩子。他每天快乐的像一只小鸟。可今天不知怎么回事,我迎上去拉住他的手,他却没吭声。然后又有小朋友陆续走进来,我又去接待别的小朋友和家长。等孩子们来齐了以后,趁他们自由活动的时间,我和毅明交流了一会。
原来是这样的:昨天早上,楠楠在奶奶的带领下入园,我正在跟一位家长谈话,楠楠大声地问“老师好”,我只顾跟那位家长说话,没有回应他,他很不满。于是今天见了老师就不再主动的`问好了。
为了弥补的过失,我主动地向楠楠道歉,说明那天的原因。我拉拉他的手、摸摸他的头、亲亲他的脸。他的脸上也露出了害羞的笑容,以后的每一天,“老师好”“老师早”又轻快地从他口中飘出,而且还增添了几多甜蜜。
孩子虽然小,但他们也有人格尊严。我们在强调孩子向老师问好时,往往疏忽了一个简单的道理:若想得到别人的尊重、首先要学会尊重他人。所以,无论在何时何地都应珍惜孩子的问好。
教育随笔:尊重孩子4
户外活动刚刚结束,浩浩小朋友就开始喊:“老师,康康小朋友尿裤子了”。我走到康康的跟前一看,孩子的裤腿都湿了,并且还冒着热气。听到浩浩的喊声,孩子们也都围拢了过来。更让他觉得无地从容,脸色憋得有点像紫茄子,两手紧紧的捂着裤裆。看到我走到他的跟前,竟哇哇地哭起来。
我蹲下身子耐心的对他说:老师给你看看,是尿裤子还是出汗湿透的。我假装仔细检查的样子,给他从里看到外。然后站起来对其他小朋友说:“康康不是尿裤子,是刚才练习呼啦圈时很用劲,结果出汗很多,把衣服都湿透了,老师刚才用手摸到了,换一条裤子就好了。”孩子们听我这么一说,都散开了。康康也放松了紧紧抓住衣服的手。
一个五岁的孩子,他们的童心是那么单纯、那么透明、又那么脆弱。他们需要呵护、需要爱抚、有时也需要心理上的安慰。我虽然给他制造了一个美丽的'谎言,但却给他挡住了尴尬,保护了孩子强烈的自尊。在他的目光里分明充满了对老师的信赖和感激,这种信赖和感激更拉近了孩子与老师的心灵之距。
教育随笔:尊重孩子5
我们班里的心如小朋友性格外向,特别爱给小朋友打小报告,有时候她跟你说几遍,你装作没听见,她会一遍遍的跟你讲,面对心如喋喋不休的告状声,每次我都对她很不耐烦的说:“好的,老师知道了,你管好你自己的事情就好了。
但有一件事,让我触动很大,在一次户外活动中,心如又来打报告说:“老师,老师,有一个轮胎快要从地里翻出来了,小朋友们还站在上面玩!”“好,好,老师知道了,告诉他们别玩了。”我虽然听了也答了,但是没在意,没真正的当回事。过了不长时间,一个孩子哭着跑过来对我说:“老师,埋在土里的轮胎歪了,我一跳摔了一跤!”我一看,呀,都擦破皮了,赶紧回教室给孩子处理了一下,贴上了创可贴。
通过这件事,我深深感到:老师应该尊重孩子们所说的话,尊重孩子们的观察力,尊重孩子们“爱管闲事”的正义感。这样不仅能给那些想要干坏事的`小朋友敲响警钟,还能当老师的小助手,保证孩子们的安全,所以有些小报告还是应该重视的。
教育随笔:尊重孩子6
又到了户外活动的时间,我带着孩子到了草坪上的大树底下乘凉。不一会儿,有位老师走过来说:“坐在你后面的几个孩子在捡树叶,等会儿不要把树叶乱丢。昨天活动课后,走道上都是树叶。”说实话,听到这位老师这么一说,我心里也不好受,当然这气还得撒在孩子身上。随后,我便喊来了这几个捡树叶的孩子说:“叫你们不要捡,坐下乘凉,总是坐不住,那就把草坪上的树叶全部捡完再来乘凉,一片也不能剩。”这时,亭亭小朋友居然还给我来了个火上浇油,她愁眉苦脸地走来说:“老师,肚子疼。”一听这话,我不假思索的大声说到:去去去,不就是不想捡树叶嘛,不差你一个!大概是我粗暴的面孔,她一言不发,悻悻地走开了……
中午刚吃完饭,配班老师突然喊起来:“快来呀,亭亭吐了。”我突然想起了早晨的一幕,原来她是……我的脸红了起来,一下就跑到亭亭身边,摸着她的头轻声的`问她:“那里不舒服?”
在邻放学前,我又当着全班小朋友的面坦诚了自己的错误,因为我想,一个不懂得尊重孩子的老师,一个不懂得信任孩子的老师又如何让孩子去尊重的信任自己呢?其实,亭亭是个不错的孩子,我又好好的表扬了她,只有正视孩子一点一滴的优点,并且及时的给予肯定,这才是对孩子的一种真正的尊重。
教育随笔:尊重孩子7
一些家长向我们反映:孩子在家的时候总会时不时的就会冒出几句听着很不舒服的话,感觉不知道的孩子的心里到底是怎么回事。家长对此是非常的担心,又不知道该怎么办?我觉得孩子与家长之间
首先,要进行沟通。及时的帮助孩子进行调整。家长与孩子进行沟通的时候,家长不能将问题全部的交给孩子,要从自己身上寻找解决的方法。孩子还小,家长要给孩子出现问题的机会。出现了问题要积极地面对。一味的隐藏,不是在爱孩子,而是在害孩子。
其次,允许孩子有一点小小秘密。不要急着逼问孩子,等孩子想告诉你时你就需要专心的倾听,千万不要将自己的想法强加在孩子的身上。让孩子的自主意识得到逐步的培养。
再次,对孩子要以鼓励为主。孩子都喜欢听到对自己的肯定,也会在取得进步后更加的积极主动。
最后,孩子也是需要尊重的,孩子也是有自己的思维的,遇到问题,家长应当以孩子朋友的.身份与孩子真诚的进行交流。掌握一些教育的方法和知识。使每个孩子不但有健康的体魄,还有健康的心态去面对成长中的点点滴滴。
教育随笔:尊重孩子8
今天放学,在带孩子们向大门口走时,经过初中的绿化带。排头的`士超突然停下来,嘴里说着什么,我走过去对他说:“超超,快走,妈妈在门口等着我们呢!”听了我的话,超超没有一点走的意思,我又说:“超超,你不走,有事吗?”超超说:“老师,这里少了一棵树。”看到超超认真的样子,我对他说:“一会老师告诉初中老师,让他们载上一颗,现在咱们先向大门口走,别让妈妈等急了。”超超开始走开了,到了大门口还对我说:“老师,别忘了让他们载上树。”我对他说:“你懂得什么是美了,不过,现在栽树载不活了,下午咱们帮他们种上小花吧!”超超点了点头说:“行,我帮你种。”我说:“好,下午老师等你帮忙。”超超高兴地走了。
有时,在我们眼中无所谓的东西在孩子眼中看来是很重要的,我们要尊重孩子的想法,是他们体会到尊重的快乐。
教育随笔:尊重孩子9
凯凯是个腼腆、内向的男孩子。这天午睡起床,凯凯坐在那儿一动不动,大家知道他又尿床了。一些孩子哈哈大笑,“这么大了,还尿床!”“真难为情!”“你怎么还尿床?”。凯凯低下了头,用手使劲拽着被角,眼里噙满了泪水。看着这几个笑他的孩子,我立刻板起了脸,“不要笑了,你以前没有尿过床吗?那时候大家笑你了吗?凯凯这几天身体不太舒服,今天他又睡的太沉了,所以会这样!能这样对待小伙伴吗?”被我这么一说,大家顿时安静下来。“凯凯,没关系的`!不用紧张,以后要小便提早去,好吗?”听了我的话,孩子的表情一下子放松了下来,朝我认真地直点头。于是,我马上打电话给他的奶奶,叫她带裤子来换。
接下来的几天,我都轻轻地走到他的小床边提醒他,他也会笑咪咪地点点头……从这件事中,使我深深地认识到,我们应该尊重孩子,做孩子的知心朋友,自觉地保护孩子的自尊心和隐私,消除幼儿尿床的畏惧心理。更要给孩子愉悦的生活环境,多跟孩子交流才能让孩子在沟通中感到理解、支持、宽容与尊重,感到自己被老师所关心和喜爱。
教育随笔:尊重孩子10
德国哲学家莱布尼茨,在一次给国王讲哲学时说:“世界上没有两片完全相同的树叶”。就像这个世界上没有完全相同的两片树叶一样,也没有两个相同的孩子。人与人之间的差异是无所不在的,可工作中我们却喜欢用统一的标准来要求不同的孩子,相信大家的教学活动中也出现过类似的问题。
这不,今天的.手工课就让淼淼给我上了一课,今天的活动目标是让孩子们用碎纸条,碎纸片给小绵羊贴上“羊毛”,我用天冷了给小绵羊上暖和的衣服为由,让孩子们进行创作,并告诉孩子们纸撕要细一些,小一些,这样衣服才会漂亮。刚帮孩子们涂完胶水,转头一看,班里最调皮的淼淼已经完成了。可是当我看到他那惨不忍睹的作品,我就忍不住质问他了:“你怎么不按老师说的做,把纸撕得小一点?”“老师,天太冷了,我给羊宝宝穿上了大衣。”是啊,孩子说的多好,我真后悔刚刚的指责,马上给他道了歉,并把他请到前面来,让他介绍了自己的作品,看到孩子自信的笑容我也非常的欣慰。
我们不应该用我们的要求来定位每一个孩子,应多看一看,多问一问,多听一听,了解他们的兴趣爱好。蒙台梭利曾说:“老师要跟随孩子。”就是说,老师要跟上孩子的节奏,跟上孩子的想法,尊重了解他们的想法,帮助他们健康成长。
教育随笔:尊重孩子11
经常听到很多家长无奈的感叹:“孩子就听老师的话,在家里我们说什么都不听,一点规矩也没有。”
家长要学会尊重幼儿。这不是一句简单说一下就是尊重做到的,而是从与幼儿相处的每一件事中慢慢体现的。而所讲的常景也会在平常生活中出现,“常有大人对小孩说,你还小,这没你说话的地方,或者说大人说话,小孩少插嘴。”事实上这就是不尊重孩子的表现,然而很多家长还没意识到,只是觉得在孩子面前要树立家长权威,把孩子作为一个管理的对象,连训带斥。久而久之看到家长的一个动作孩子都会反映出胆怯心理,对父母失去信心,又如何谈起让孩子跟父母们交心呢?
那如何做到尊重孩子呢?“想尊重孩子就必须了解孩子,了解孩子的兴趣、爱好甚至心里的'真实想法,也要了解孩子的优缺点和个性特点。只有真正了解孩子,才能对孩子的教育做到适时、适度,不仅有分寸,而且能被孩子接受。那在平时生活父母如何与孩子相处才是尊重孩子呢?
首先父母对孩子说“对不起。”在与孩子相处中家长要放下大人的架子,在孩子面前会说“对不起”,如果父母犯了错误,损伤孩子的自尊心,家长要会对他们说“对不起”。如,父母答应要给孩子买个礼物回来,可是忘了,这时家长应大胆坦诚地告诉孩子原因,而不是回避或用家长权威处理此事。家长要把孩子当“人”看,而不是当“小孩子”看,只有父母给孩子树立了好榜样,孩子才会跟父母走得近。一句对不起,是很容易做到,它会给孩子带来一个诚恳的态度,一种被人尊重的感觉。其次,父母要经常对孩子说“谢谢”。这是接人带物最基本的礼貌。而孩子面前它的意义更深一层,它表示对孩子的一种真诚的鼓励。一句“谢谢”会让孩子感觉到自己的付出得到尊重和赞赏。因此,我们不能因为孩子小而忽视他们的付出,这样会戳伤孩子的积极性。在适当时候,要大方地说出“谢谢”,使孩子的自尊心得到鼓励和赞扬。
总之,尊重孩子是一件说难不难,说容易也不容易的事。它是体现在与孩子相处的一朝一夕中。只要家长有心、用心,真诚地与孩子相处,学会对孩子说“对不起”“谢谢”就是尊重孩子的体现。这就是培养优秀儿童的白金品质秘诀之一。
教育随笔:尊重孩子12
淘淘是我们中三班的孩子,长得虎头虎脑,十分讨人喜欢,谁见了他都想逗他玩,可是淘淘在班里缺不听话,一会挠挠这个,一会拽拽那个,上活动课时,从不认真听讲,为他什么问题他总是避而不答,久而久之,我们不再像以前那样逗他玩了。上活动课时,很少注意淘淘,有什么游戏淘淘也很少主动参加,慢慢的我们对淘淘失去了以往的关心。
有一天下午,孩子们在区角活动时,孩子们都快速的找到自己喜欢的区角,都安静的玩了起来,我看到积木区里的淘淘拿了一大盆积木在高兴的拼插着,我正要到的各个区角看一看,淘淘拿着手中的作品来到我身边,自豪地说:“老师,你看,我插的大炮。”我扭头看了看,顺口说挺像一架飞机,他大声反驳道:“这是会飞的大炮。”我仔细看了看,确实有点想大炮,就蹲下来让淘淘让淘淘给我解释一下,他只前面说,这是战斗时用的炮筒,下面有轮子,上面有一对翅膀,可以在路面不能行走时飞行用的。听了淘淘的解释,我觉得淘淘的想像力很丰富,就让他把会飞的大炮给全班的`小朋友看看,他拿着大炮,忽高忽低的飞行,一会收起翅膀降落在地面上前进,其他小朋友都停下手中的活动,个个看的出神,蹦跳着拍手为他叫好。
孩子的想象力是非常丰富的,作为老师,不要只看到孩子淘气的一面,要及时扑捉孩子思想的闪光点,采取热情鼓励的态度,让孩子展开想象的翅膀,尽情的去发挥创造。
教育随笔:尊重孩子13
在以前,我总认为孩子是天真的,他们还小不会和成人那样有自尊心。但我经过半年多的时间和幼儿接触,通过观察幼儿在幼儿园的一日生活,我深深地体会到幼儿也有自尊心,有时他们的自尊心会比成人还要强。有时你在不经意间的一句话或一个举动都会深深的伤到幼儿的自尊心。那作为幼儿老师我们应该怎样对待那些自尊心强的幼儿呢?
我班有一个毛毛的孩子,在平时他是一个安静的孩子,在幼儿园中经常自己一个人玩,如果你问他在幼儿园中谁是你的好朋友?他会说没有。上个星期五他将晨检的牌牌全都弄到了地上,我在所有的小朋友面前批评他并叫他把牌牌弄好。当天下午他就哭着要回家。今天我问他妈妈毛毛要回家的原因后,我马上的意识到我在所有小朋友面前批评他这一处理方法有些不妥,这一举动伤到了他的自尊心。当时他做错事时,我应单独和他谈话,让他知道自己错在哪里,不应该在所有小朋友面前批评他。
这件事使我有很大的`感悟,我们老师不应该用成人角度来对待幼儿,我们应从幼儿的角度出发,尊重、保护幼儿。对那些自尊心强的幼儿应更加的谨慎,在不伤幼儿自尊心的前提下,正确的处理引导幼儿。
教育随笔:尊重孩子14
我们班有个叫小扬的小男孩,非常调皮。平时,总有小朋友告他的状。“老师,杨扬打我。”“老师,杨扬抢我的玩具。”……为此,我们不知教育了他多少次。有一天,他和小朋友一起看图书。开始时,他边看自己的书,还边给旁边的小朋友讲解,和小朋友的关系很融洽。
过了一会儿,他忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道他要干什么。我刚想大声斥责他,可转念一想,不,看看他要干什么。于是,我没有大声指责他,而是走到他身旁,很随意地问:“你在干什么呢?”杨扬说:“她的图书坏了,我想帮她用单面胶修好。”听了这话,我才恍然大悟。我鼓励了他的做法,并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。事后,我暗自庆幸,当时如果按以前主观的判断去批评他,没有尊重幼儿的观念,那必然会伤害孩子的自尊。
因此,作为幼儿教师,要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法,不简单粗暴的`指责幼儿,而是了解事情的来龙去脉,再给予必要的帮助和指导。这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师。
教育随笔:尊重孩子15
对于孩子们闪动着智慧火花的”想象力”,许多家长和老师不但不鼓励,反而还责怪,批评,笑话。有的老师甚至还挖苦孩子。这样的事情很多,我觉得我们老师应该尊重理解他们,孩子一定会表现出我们意想不到的想象力。
我就说一件我们班一次晨间活动时发生的事情。我让孩子们绘画,要求是可以画自己想画的事物。我把纸发给他们,拿出彩笔。他们在安静地画着,我就来回走了走,当我走到李昊那儿时,我看到他把太阳画成绿的,还画了个老爷爷,但是他的老爷爷的胡子不是画的,而是把纸撕成一绺一绺的我很惊讶地问他:”志鸿,太阳怎么是绿的?他说:”老师,春天的树是绿的`,草是绿的,那太阳也是绿色的呀!”呀!真棒!于是我就在当时对着全班孩子说了,志鸿的老爷爷也很有创意,他不是画出的而是撕出的,你们要多向志鸿学习呀!我看到他笑了,他心里一定很高兴老师夸奖我了。
我想这么小的孩子都有如此好的想象力,真不简单。只要我们尊重理解他们的想象力,不否定他们,不去笑话他们,那么他们一定会有一个施展自己的空间!
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