教育随笔：尊重孩子

教育随笔：尊重孩子

　　在学习和工作的日常里，大家一定都接触过随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教育随笔：尊重孩子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育随笔：尊重孩子1

　　户外活动刚刚结束，浩浩小朋友就开始喊：“老师，康康小朋友尿裤子了”。我走到康康的跟前一看，孩子的裤腿都湿了，并且还冒着热气。听到浩浩的喊声，孩子们也都围拢了过来。更让他觉得无地从容，脸色憋得有点像紫茄子，两手紧紧的捂着裤裆。看到我走到他的跟前，竟哇哇地哭起来。

　　我蹲下身子耐心的对他说：老师给你看看，是尿裤子还是出汗湿透的。我假装仔细检查的样子，给他从里看到外。然后站起来对其他小朋友说：“康康不是尿裤子，是刚才练习呼啦圈时很用劲，结果出汗很多，把衣服都湿透了，老师刚才用手摸到了，换一条裤子就好了。”孩子们听我这么一说，都散开了。康康也放松了紧紧抓住衣服的手。

　　一个五岁的'孩子，他们的童心是那么单纯、那么透明、又那么脆弱。他们需要呵护、需要爱抚、有时也需要心理上的安慰。我虽然给他制造了一个美丽的谎言，但却给他挡住了尴尬，保护了孩子强烈的自尊。在他的目光里分明充满了对老师的信赖和感激，这种信赖和感激更拉近了孩子与老师的心灵之距。

教育随笔：尊重孩子2

　　经常听到很多家长无奈的感叹：“孩子就听老师的话，在家里我们说什么都不听，一点规矩也没有。”

　　家长要学会尊重幼儿。这不是一句简单说一下就是尊重做到的，而是从与幼儿相处的每一件事中慢慢体现的。而所讲的'常景也会在平常生活中出现，“常有大人对小孩说，你还小，这没你说话的地方，或者说大人说话，小孩少插嘴。”事实上这就是不尊重孩子的表现，然而很多家长还没意识到，只是觉得在孩子面前要树立家长权威，把孩子作为一个管理的对象，连训带斥。久而久之看到家长的一个动作孩子都会反映出胆怯心理，对父母失去信心，又如何谈起让孩子跟父母们交心呢？

　　那如何做到尊重孩子呢？“想尊重孩子就必须了解孩子，了解孩子的兴趣、爱好甚至心里的真实想法，也要了解孩子的优缺点和个性特点。只有真正了解孩子，才能对孩子的教育做到适时、适度，不仅有分寸，而且能被孩子接受。那在平时生活父母如何与孩子相处才是尊重孩子呢？

　　首先父母对孩子说“对不起。”在与孩子相处中家长要放下大人的架子，在孩子面前会说“对不起”，如果父母犯了错误，损伤孩子的自尊心，家长要会对他们说“对不起”。如，父母答应要给孩子买个礼物回来，可是忘了，这时家长应大胆坦诚地告诉孩子原因，而不是回避或用家长权威处理此事。家长要把孩子当“人”看，而不是当“小孩子”看，只有父母给孩子树立了好榜样，孩子才会跟父母走得近。一句对不起，是很容易做到，它会给孩子带来一个诚恳的态度，一种被人尊重的感觉。其次，父母要经常对孩子说“谢谢”。这是接人带物最基本的礼貌。而孩子面前它的意义更深一层，它表示对孩子的一种真诚的鼓励。一句“谢谢”会让孩子感觉到自己的付出得到尊重和赞赏。因此，我们不能因为孩子小而忽视他们的付出，这样会戳伤孩子的积极性。在适当时候，要大方地说出“谢谢”，使孩子的自尊心得到鼓励和赞扬。

　　总之，尊重孩子是一件说难不难，说容易也不容易的事。它是体现在与孩子相处的一朝一夕中。只要家长有心、用心，真诚地与孩子相处，学会对孩子说“对不起”“谢谢”就是尊重孩子的体现。这就是培养优秀儿童的白金品质秘诀之一。

教育随笔：尊重孩子3

　　每次孩子们入园时，总有讲不完的话，做不完的事，他们三个一群，两个一伙凑在一起，讲着在家看过的电视，自己新买的衣服，爸爸妈妈答应过他们的事情……

　　每次活动前的点名是我最头疼的'事情，无论你怎么喊让他们安静下来，还是有几个孩子一时半会停不下来。针对孩子们的这种情况，我采取了让孩子做《拍手歌》的游戏，

　　和往常一样，课前我总是让孩子们做《拍手歌》游戏。当做完一遍时，我发现还有几个孩子还没做好，就对孩子们说：“我们再做一遍，好吗？”孩子们大声说：“好。”只有高新说：“不好。”我立即瞪了他一眼，大声训斥道：“你已经做得很好了吗？”高新立刻把头一缩，脸涨得通红，不再支声。与此同时，我又和孩子们又做了一遍。

　　当我把视线再次停留在高新身上时，自责便涌上心头。高薪只不过表达了自己的意愿，我却对他大发脾气，这如何让孩子感受到老师对他的尊重？仔细想想，我真的是在征求孩子们的意见吗？因为我们已经习惯孩子们整齐一致地回答：想、要、好，孩子们也习惯了这样的回答。

　　这件事让我明白了尊重孩子并不体现在某一动作，一句话语，而是老师要耐心的倾听孩子们的心声，以理解、宽容、欣赏的态度去研究和处理日常教学，尊重孩子们的选择，让孩子们在积极参与中体验成功，让孩子们在广阔的空间中自由发展。

教育随笔：尊重孩子4

　　一些家长向我们反映：孩子在家的时候总会时不时的就会冒出几句听着很不舒服的话，感觉不知道的孩子的心里到底是怎么回事。家长对此是非常的担心，又不知道该怎么办？我觉得孩子与家长之间

　　首先，要进行沟通。及时的帮助孩子进行调整。家长与孩子进行沟通的时候，家长不能将问题全部的交给孩子，要从自己身上寻找解决的方法。孩子还小，家长要给孩子出现问题的机会。出现了问题要积极地面对。一味的隐藏，不是在爱孩子，而是在害孩子。

　　其次，允许孩子有一点小小秘密。不要急着逼问孩子，等孩子想告诉你时你就需要专心的倾听，千万不要将自己的想法强加在孩子的身上。让孩子的自主意识得到逐步的.培养。

　　再次，对孩子要以鼓励为主。孩子都喜欢听到对自己的肯定，也会在取得进步后更加的积极主动。

　　最后，孩子也是需要尊重的，孩子也是有自己的思维的，遇到问题，家长应当以孩子朋友的身份与孩子真诚的进行交流。掌握一些教育的方法和知识。使每个孩子不但有健康的体魄，还有健康的心态去面对成长中的点点滴滴。

教育随笔：尊重孩子5

　　淘淘是我们中三班的孩子，长得虎头虎脑，十分讨人喜欢，谁见了他都想逗他玩，可是淘淘在班里缺不听话，一会挠挠这个，一会拽拽那个，上活动课时，从不认真听讲，为他什么问题他总是避而不答，久而久之，我们不再像以前那样逗他玩了。上活动课时，很少注意淘淘，有什么游戏淘淘也很少主动参加，慢慢的我们对淘淘失去了以往的关心。

　　有一天下午，孩子们在区角活动时，孩子们都快速的找到自己喜欢的区角，都安静的玩了起来，我看到积木区里的淘淘拿了一大盆积木在高兴的拼插着，我正要到的各个区角看一看，淘淘拿着手中的作品来到我身边，自豪地说：“老师，你看，我插的大炮。”我扭头看了看，顺口说挺像一架飞机，他大声反驳道：“这是会飞的大炮。”我仔细看了看，确实有点想大炮，就蹲下来让淘淘让淘淘给我解释一下，他只前面说，这是战斗时用的炮筒，下面有轮子，上面有一对翅膀，可以在路面不能行走时飞行用的。听了淘淘的解释，我觉得淘淘的想像力很丰富，就让他把会飞的大炮给全班的`小朋友看看，他拿着大炮，忽高忽低的飞行，一会收起翅膀降落在地面上前进，其他小朋友都停下手中的活动，个个看的出神，蹦跳着拍手为他叫好。

　　孩子的想象力是非常丰富的，作为老师，不要只看到孩子淘气的一面，要及时扑捉孩子思想的闪光点，采取热情鼓励的态度，让孩子展开想象的翅膀，尽情的去发挥创造。

教育随笔：尊重孩子6

　　放学前，小朋友都收拾好衣物，排好队．等待家长的到来。只有吴嫣小朋友躲在厕所里不肯出来。我走过去，轻声问她：“吴嫣．你怎么了．可以告诉我吗”，她说：“刚才上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以……”听了孩子的一番话，我对他笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道．老师替你保密，咱们不跟别人说。”她听我这么一说，马上点了点头。为让她放心，我还跟她拉勾儿．发誓保密．

　　我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖好被子，等她家长来接她．我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗？”她马上兴奋的说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。”我说：”老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，外一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个笑眯眯，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子！“她听了先是一脸的.惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。

　　在教育过程中，我们应该把对学生严格的要求与爱护、尊重、理解、信任相结合起来。这就要求我们爱护、尊重和信赖学生；严格要求学生；对学生存在的缺点错误，既要严肃批评，也要热忱帮助，严禁体罚或变相体罚，杜绝冷嘲热讽、揶揄挖苦等伤害学生感情的做法。

　　我在吴嫣尿裤子之后，既没有责备她，也没有置之不理，而是稳定了幼儿焦急的情绪，帮助幼儿换掉裤子，同时又真诚地与幼儿交流小时候的经验，可以体现对幼儿的爱与尊重，在此基础上还要求幼儿以后要注意避免该问题再次出现，体现了对幼儿的严格要求，我用实际行动体现了爱、尊重与严格要求相结合的教育育原则。

教育随笔：尊重孩子7

　　“快到儿童节了，今天我们的美术活动，就来画一画自己在节日里想收到的礼物吧！”

　　我的话音刚落，孩子们就按捺不住欢喜的心情开始讨论自己的“礼物”了。

　　“我想收到爸爸送给我的机器猫”、“我想收到妈妈送给我的大白玩偶”、“我想收到很多的棒棒糖和巧克力”、“我想让爸爸妈妈一起带我到北湖公园玩儿”……

　　这时我发现坐在一边的恩熙小朋友没有像其他人那样说得热火朝天，于是我走到她的身边，蹲下来问他说：“宝贝，你想要什么样的节日礼物呢？”她对我说：“我要去美国玩儿了，我要带上姥姥和姥爷。”

　　我又故意地问：“姥姥姥爷年纪大了，就不要去了，你自己和爸爸妈妈去呗！”

　　她又很真诚的说：“平时都是姥姥姥爷照顾我，我想和他们一起分享节日的快乐！”

　　听到如此小的孩子说出如此懂事的`话，我的心不禁一颤，多么好的孩子啊！我把刚刚和恩熙的谈话说给了小朋友听，希望他们也要学会感恩，学会分享。

　　当孩子们都完成自己的作品时，小俊对我说：“老师，我能把自己画下来的礼物和好朋友交换一下，和小朋友分享吗？”听到他的话，我觉得这是一个很好的提议，于是孩子们在互相赠送礼物，互相分享快乐中愉快的结束了这次活动。

　　孩子虽小，但他们的童心与童真是珍贵的，活动中我不时的会被某个宝贝的话感动着，也会被某个宝贝的意见启迪着，适合孩子们的就是好的，我们应该多尊重一些孩子们的观点与看法，这样不但拓宽了我们的教学内容，孩子们又能欣然接受，何乐而不为呢？

教育随笔：尊重孩子8

　　这几天在杭州的幼儿园进行入园实践，由于是小班，午睡期间我被要求在一入睡情况不好的幼儿身边睡下（她需要有老师陪着才能睡着），她很快入睡了。睡了一个小时，她醒来说要上厕所，我告诉她轻轻过去解小便，解完回来后她便开始东瞧瞧，西瞧瞧，一会儿摸摸手，一会儿咬咬被子……我看到后就和她说我们一起再睡会儿，她看了看我，把头朝向另一面，手开始抓头上的木头发出“嚓嚓”的声音。

　　我本能的将她身体拝向自己，让她朝自己睡，并要求她将眼睛闭上，她却直接将脸朝向相反的方向，继续睁着眼睛。看得出她对我的`举动表示不满……

　　我轻轻将她的脸转向自己，说：“怎么了，睡不着吗？”她看着我不说话，我继续说：“老师记得你中饭吃的非常快，相信你也能很快睡着哦！”她看着我委屈的说：“可我就是睡不着啊……”，“那我们试着把小眼睛闭上，应该会很快睡着了吧。”她开始紧紧地使自己的眼睛闭上。看得出，她在努力……

　　可没过多久，她闭着眼睛和我说：“老师，我眼睛闭上会想很多事情，睡不着。”“那你试着什么都不想，就像老师一样，轻轻的把眼睛闭上，就会睡着了。”她朝我眨了两下眼睛，把眼睛闭上了，可是，“什么都不想”对一个孩子的确太难明白了，但她还是照做了……

　　同样也没坚持多久，她还是睁开了眼睛，我平静的看着她，她突然说道：“我数到100就会睡着了。”我对她微微笑，她立刻闭上了眼睛，以点头的方式开始数数……不知不觉，我的心也开始随着她的点头频率敲打着自己……

　　可想而知，她最终还是没能睡着，她无奈的看着我，我微笑着对她说：“老师知道你一直在想办法让自己睡着，你尽力了，你如果实在睡不着的话能答应老师一件事吗？——因为现在小朋友都还在睡觉，所以你不能发出声音吵到旁边小朋友，可以吗？“她点头表示同意……

　　这个小女孩虽然最后还是没能再次入睡，但是从她的表现上可以看出她的心理从抗拒到接受到为之努力，她一直都在进步，也深深触动到我的内心：她正是因为尊重我，才会不断地想办法让自己睡着。因此最后我选择了尊重这个女孩子的内心，也顺从了自己的内心。孩子的世界是很容易向你敞开，同样也很容易向你关闭，关键是我们老师如何使用手中的这把“钥匙”。

教育随笔：尊重孩子9

　　我班有个华鑫的小男孩，非常调皮。平时，总有小朋友告他的状。“老师,华鑫打我。”“老师，华鑫抢我的小书。为此,我不知教育了他多少次。

　　有一天，他和小朋友一起画画。开始时,他还自己聚精会神的绘画，画完了还边给旁边的小朋友讲解，关系很融洽。过了一会儿，他忽然把旁边孩子的彩笔抢了过去。不知道他要干什么。我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干什么。于是，我没有大声指责他,，而是走到他身旁，很随意地问:“你在干什么呢?”华鑫:“她的彩笔坏了，我想帮他修好。”听了这话,我才恍然大悟。我鼓励了他的做法，并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，当时如果按以前主观的'判断去批评他，没有尊重幼儿的观念，那必然会伤害孩子的自尊。

　　因此，作为幼儿教师，要学会尊重孩子。最主要做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单粗暴的指责孩子，而是了解事情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进他们的进步，成为孩子们喜欢的好老师。

教育随笔：尊重孩子10

　　我们班里的心如小朋友性格外向，特别爱给小朋友打小报告，有时候她跟你说几遍，你装作没听见，她会一遍遍的跟你讲，面对心如喋喋不休的告状声，每次我都对她很不耐烦的说：“好的，老师知道了，你管好你自己的事情就好了。

　　但有一件事，让我触动很大，在一次户外活动中，心如又来打报告说：“老师，老师，有一个轮胎快要从地里翻出来了，小朋友们还站在上面玩！”“好，好，老师知道了，告诉他们别玩了。”我虽然听了也答了，但是没在意，没真正的当回事。过了不长时间，一个孩子哭着跑过来对我说：“老师，埋在土里的轮胎歪了，我一跳摔了一跤！”我一看，呀，都擦破皮了，赶紧回教室给孩子处理了一下，贴上了创可贴。

　　通过这件事，我深深感到：老师应该尊重孩子们所说的话，尊重孩子们的观察力，尊重孩子们“爱管闲事”的'正义感。这样不仅能给那些想要干坏事的小朋友敲响警钟，还能当老师的小助手，保证孩子们的安全，所以有些小报告还是应该重视的。

教育随笔：尊重孩子11

　　我们常说，身为老师，就一定要有爱心，对孩子有耐心，尤其是“爱”和“心”真的很重要，但是，这两个字说起来、写出来都很简单，但做起来却是不容易。如何作到这两个字也是我们一直在思考、探寻、摸索的问题。有时，往往是一件很小的事情就会让我们发现，原来爱孩子是如此简单。

　　我虽然是一名年轻的幼儿教师，但我深爱着班上的每一个孩子，愿意为他们营造良好的学习和游戏环境，认真组织好每一天的教学游戏活动。细心照料他们的学习和生活，教他们很多新知识，期待他们每天的进步。严厉的时候孩子们即爱我，也怕我。因为害怕孩子们受伤或是做出什么危险的动作，所以在日常生活中我会时刻观察每个孩子，好及时的提醒。特别是在孩子们游戏时我更是小心翼翼，我常常会因为担心孩子们在奔跑中受伤或是摔倒而阻止中断游戏，也会因为是他们自创的游戏方式而去阻止他们继续游戏，让他们根据我今天的游戏玩法和规则来进行。而每次游戏我常常是站在一旁注意关注着每个孩子的行为，就怕他们没有按规则和要求游戏或是做出什么危险的动作好及时劝阻。虽然很多时候我的阻止和打断他们游戏都让他们很不情愿，小脸上也挂上了失望的表情，但我总是固执地认为这是为了他们好，这是爱他们。

　　直到有一天，跟孩子们的一次户外游戏活动，让我开始反思开始对自己的想法有了改变。

　　这会节民间游戏活动，“民间游戏”对于现在的孩子来说基本没见过这类游戏，更没有玩过。这也是我们小时候才会玩的游戏。当我拿出这次游戏道具，并将游戏玩法和规则与孩子们进行了讲解和示范，但孩子们听后是一脸的茫然，只有部分幼儿能听懂并进行了游戏，大部分孩子站在不知该如何是好。于是，我们三个老师都加入了游戏，成为孩子们游戏中的一员，希望在我们的引导下孩子们能较快的掌握本次游戏。游戏中，我们一起打闹进行“斗鸡”，排队一起等待着“跳房子”，比赛用“高跷”走路看谁先到达终点，比赛看谁的“花轿”抬的时间久等。这些游戏让我们一起玩得不亦乐乎，有时候因为赢了游戏而忍不住开心的在一起手舞足蹈，我们三位老师也在游戏中放下了老师的架子，感觉又回到了童年时代。在我们三位老师的带动下，孩子们玩的很开心也特别的放松。看到孩子们脸上喜悦的表情，我能感觉到我和孩子们的距离一下子拉的更近了。

　　我突然想起了我以前的'严厉，想起了我阻止孩子们玩打闹游戏时他们失望的表情。其实，孩子们所需要的爱很简单，就是快乐，和喜欢的朋友一起快乐的玩耍、游戏、学习，而不是在游戏中，老师怕有危险总是阻止、干预着他们游戏。孩子们要的爱很简单，只需要老师放下成人的架子，跟孩子们融在一起，走进孩子们的内心，用他们喜欢的方式去爱他们！

　　在《幼儿园纲要》中也明确的指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。所以孩子才是游戏中的主体，我们应该尊重他们的游戏，遵循他们的游戏特点。在游戏中我们老师能做的是指导和引导而不是过多的干预他们的游戏。

　　老师们和孩子一起去游戏吧，不要总是在一旁看着他们，也不要因为太过担心孩子们会摔倒受伤而平平的阻止他们游戏，孩子们更喜欢与你一起的游戏。我想有了你的加入他们的游戏会更开心快乐。让我们用孩子喜欢的方式去爱他们吧！

教育随笔：尊重孩子12

　　在美术活动《小鸟回家》上，孩子们要用小手撕出小树叶贴在光秃秃的树干上，起初，我为孩子们准备了红、黄、绿三种颜色的彩纸，有些孩子很疑惑，“树叶是绿色的呀！”我为孩子们解释到：“秋天也有黄色的树叶和红色的树叶呀，颜色多了，大树会更漂亮的，小鸟也会更喜欢这样的家，对吗？”孩子们开心的接受了我的提议，接下来，我引导孩子们说一说树叶的形状，孩子们都能说出椭圆形，两头尖尖的，于是我示范撕出符合树叶形状的绿色纸片贴到了大树上，孩子们很是欢喜，轮到孩子们撕树叶了，气氛突然变得消极起来，原来很多孩子们并不知道如何撕出“标准”形状的树叶，还有些孩子拿着正方形、三角形的树叶给我看。

　　《指南》中指出，3-4岁的幼儿表现与创造美的目标是经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。我们在为幼儿创造机会和条件的同时，也要支持幼儿自发的艺术表现和创造，营造安全的心灵氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，我们应该与幼儿共同分享艺术活动的乐趣。

　　说实话，看到这些特殊形状的树叶，我的内心是拒绝的，可能孩子们感觉到了我的消极情绪，因此，好多小朋友都纷纷放弃了撕树叶，看到这样的情形，我突然意识到了自己不妥的行为，于是，我开始鼓励孩子们不要放弃，赞赏他们独特的`表现方式，帮助孩子们往大树上贴树叶，看到形形色色的树叶装饰着大树，孩子们也逐渐恢复了开心的情绪，并积极的给大树装扮上更多漂亮的树叶，原本只有树干的大树开始丰满起来，孩子们开心极了，纷纷嚷着，“小鸟一定会很喜欢的。”

教育随笔：尊重孩子13

　　在以前，我总认为孩子是天真的，他们还小不会和成人那样有自尊心。但我经过半年多的时间和幼儿接触，通过观察幼儿在幼儿园的一日生活，我深深地体会到幼儿也有自尊心，有时他们的自尊心会比成人还要强。有时你在不经意间的一句话或一个举动都会深深的伤到幼儿的自尊心。那作为幼儿老师我们应该怎样对待那些自尊心强的幼儿呢？

　　我班有一个毛毛的孩子，在平时他是一个安静的孩子，在幼儿园中经常自己一个人玩，如果你问他在幼儿园中谁是你的好朋友？他会说没有。上个星期五他将晨检的牌牌全都弄到了地上，我在所有的小朋友面前批评他并叫他把牌牌弄好。当天下午他就哭着要回家。今天我问他妈妈毛毛要回家的原因后，我马上的意识到我在所有小朋友面前批评他这一处理方法有些不妥，这一举动伤到了他的自尊心。当时他做错事时，我应单独和他谈话，让他知道自己错在哪里，不应该在所有小朋友面前批评他。

　　这件事使我有很大的感悟，我们老师不应该用成人角度来对待幼儿，我们应从幼儿的`角度出发，尊重、保护幼儿。对那些自尊心强的幼儿应更加的谨慎，在不伤幼儿自尊心的前提下，正确的处理引导幼儿。

教育随笔：尊重孩子14

　　常常有人会问，如何让孩子感受到被尊重，有具体的方法吗？王思睿博士告诉你，父母若能注意并做到以下10条，就会成为懂得尊重孩子的优秀父母。

　　1、以孩子为镜

　　常言道：父母是孩子的一面镜子。父母眼中所看到的、甚至不能容忍的孩子的某些缺点，往往也是父母们平日行为或性格的写照。所以，父母要先改掉自己不好的行为方式，在责怪孩子之前反思一下自己，不要一时冲动伤了孩子的自尊。

　　2、孩子是父母的朋友

　　生活中常会看到父母让孩子帮忙做家务，事后却总是忘记对孩子说“谢谢”。取而代之以满足孩子的一个要求作为奖励，这样的奖励对孩子来说，只会成为做家务的一个条件。而父母做错事，不要误以为孩子会无所谓，要记得向孩子道歉。因为，孩子也是父母的朋友。

　　3、善于倾听

　　对于一些事，孩子不可能考虑得很周全，加上孩子的语言表达能力也不够成熟，因此，做父母的要学会“倾听”。和孩子说话时，最好蹲下来，看着他们的眼睛，听的时候要全神贯注，并适时提出自己的意见，千万不能认为孩子说的事情不重要而心不在焉或随意打断孩子说话。

　　4、惩罚是技术活

　　孩子犯错，更多的情况是为了了解周围的世界。因此，父母最好以平常心来看待，不要情绪化地只去责备。对于是非性的“原则”错误，父母给予一定的惩罚时一定要采取孩子可以接受、有效的方式。

　　5、发展孩子的兴趣

　　尊重孩子对兴趣爱好的选择，允许他们的思维天马行空，允许他们提出与自己经验不同的见解。不要按照自己的想法，硬把孩子的喜好拧过来。父母也要爱护孩子的作品，别随意处理。

　　6、保护孩子的隐私

　　孩子也有自己的隐私，父母不要强迫孩子告诉自己他们不愿说出的事情。切忌未经孩子同意，私自翻看他们的书包、私拆他们的信件。

　　7、孩子快乐就好

　　不少父母都希望自己的`孩子比别的孩子更出色，为此，在孩子很小的时候，就未经孩子同意，让其学习各种技能，报各种学习班。其实每个孩子的智力水平都差不多，让孩子感受童年的快乐比让其觉得与众不同更好。

　　8、不评论孩子

　　当孩子没有达到自己的期望时，有的父母会粗暴地给孩子做“你真笨”之类的评价。殊不知，久而久之，孩子会认为自己就是“笨孩子”，并因此产生自卑心理。父母需要做的是不评论，让孩子在鼓励中成长。

　　9、相信孩子，不打击

　　信任是最大的尊重。特别在孩子下决心要自己做某件父母认为不太可能完成的事情时。此时，孩子正是建立自信的时候，万不可打击其积极性，只要对健康无害，不如放手。

　　10、父母之间要相互尊重

　　在孩子面前，父母最好能保持“君子”或“淑女”的形象，不要认为一家人关系已经非常亲密而不注意谈话的语气和方式。更不能把夫妻之间的矛盾暴露在孩子面前，甚至当着孩子的面发生争吵。

教育随笔：尊重孩子15

　　对于孩子们闪动着智慧火花的”想象力”，许多家长和老师不但不鼓励，反而还责怪，批评，笑话。有的老师甚至还挖苦孩子。这样的事情很多，我觉得我们老师应该尊重理解他们，孩子一定会表现出我们意想不到的想象力。

　　我就说一件我们班一次晨间活动时发生的事情。我让孩子们绘画，要求是可以画自己想画的'事物。我把纸发给他们，拿出彩笔。他们在安静地画着，我就来回走了走，当我走到李昊那儿时，我看到他把太阳画成绿的，还画了个老爷爷，但是他的老爷爷的胡子不是画的，而是把纸撕成一绺一绺的我很惊讶地问他：”志鸿，太阳怎么是绿的？他说：”老师，春天的树是绿的，草是绿的，那太阳也是绿色的呀！”呀！真棒！于是我就在当时对着全班孩子说了，志鸿的老爷爷也很有创意，他不是画出的而是撕出的，你们要多向志鸿学习呀！我看到他笑了，他心里一定很高兴老师夸奖我了。

　　我想这么小的孩子都有如此好的想象力，真不简单。只要我们尊重理解他们的想象力，不否定他们，不去笑话他们，那么他们一定会有一个施展自己的空间！