孩子家庭教育集合15篇
孩子家庭教育1
1、父母做孩子的榜样。
通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦！”其潜台词是“与我”无关啦。其实，绝对不是如此就行的。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。
2、培养孩子的意志，适度的`挫折教育
在人的一生中，不会永远一帆风顺。古人说：“吃一堑、长一智”，说的正是这一道理。孩子只有在经受了磨炼才会掌握解决问题的方法。同时对孩子不能溺爱，不要怕孩子受委屈，更不要让孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，要经常带孩子参加劳动锻炼，以此来锻炼孩子坚强的意志。在对孩子实施挫折教育的过程中，也要注重孩子对遭受挫折的承受能力，避免孩子产生消极情绪，从而引起负面影响。
3、培养孩子的独立性，增强孩子生活自理能力。
将孩子培养成人是父母义不容辞的责任。让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感到自豪。孩子毕竟是孩子，当孩子在做事情时，哪怕做错，也要对他多鼓励少批评。
孩子家庭教育2
家庭教育对孩子的重要性不言而喻，有些甚至会影响孩子的一生。每个家长都是成功的家长，教育孩子的方法不一而足。在此，本人浅谈几点：
我认为对孩子的家庭教育主要在道德教育、才能教育及性格教育等方面。道德教育最重要的是要讲究诚、信。这是关乎一生的大事，马虎不得。我们在这方面从不妥协，做错了事，只要如实相告，哪怕后果再严重，在原谅的同时告诫其不可重犯；反之，即便是小错，想蒙混过关，那就给予很严厉的惩罚，甚至是体罚。讲信用则是要求孩子必须信守诺言，遵守时间，做不到就不要承诺。
才能教育最重要的是因材施教。千万别指望你的孩子十全十美，处处超过别人。发现孩子的优点和兴趣点，在此基础上循循善诱，因势利导。不要强迫孩子做他/她不感兴趣的事，那样只会事倍功半。我女儿热衷于画画，我们就让她学这个兴趣班。她的记忆力还不错，就让她多看书等。
性格教育呢，应以导为主，就像大禹治水一般，疏导是关键，因为人的性格的许多方面一般在后天是很难改变的。我女儿性格比较外向，我们在肯定她的.同时也提醒她做事时应保持低调。
“天生我材必有用”，没有笨孩子，只有笨家长，每个孩子都有她/他的闪光点，关键就看你能否挖掘出来。教育孩子的方法也无定式，合适的才是最好的。祝同学们学习进步，快乐健康的成长！
孩子家庭教育3
小学教育是人一生中的基础教育，对今后人生的发展具有相当重要的作用。近年来家长对孩子越来越重视、望子成龙、望女成凤，注重对孩子文化知识的学习，很多学生家长却忽视了对孩子进行行为习惯教育，家长们认为学好数理化走遍天下都不怕。孩子行为习惯的教育是学校的事情，跟家长没有关系，完全将学生的教育交给学校管理，家庭教育重视不够，父母是孩子的人生中第一任老师，父母的教育对孩子的成长具有很大的作用，家长的行为直接或者间接的影响孩子的行为习惯的养成，我们需要动员家庭、社会，引导父母对孩子进行家庭教育，共同推动小学生养成良好的行为习惯。
家庭教育是小学生一生教育中最基础、最重要的一个环节，家庭教育的好与坏对小学生的终身发展举足轻重，父母作为孩子的第一任老师，对孩子的发展至关重要，父母的一言一行直接影响到小学生的行为习惯的培养。
（一）父母行为决定小学生行为取向
家庭教育中，父母有什么样的态度直接影响到孩子的行为习惯的养培养。父母对孩子的培养理念要保持一致，要始终站在孩子的角度考虑问题，每个成年人与孩子的态度、性格定位等都是有一定的年龄、时代差异，这些差异会对小学生行为习惯培养产生不利影响。父母要在家庭教育中要营造和睦、民主、和谐良好的氛围，要及时与孩子进行沟通，合理尊重孩子的意愿、想法，做到家长、孩子和睦相处营造良好的的家庭教育氛围，暴力教育一定不可取，使小学生的身心、行为习惯都能得到健康发展。
（二）父母要注重与孩子的互动
社会发展越来越快，教育理念越来越更新，越来越多的家长对孩子的教育有新的认识，孩子在家庭中的地位不再只是一个不懂事的孩子，也是一个有血有肉有思想的的自然人，家长要与孩子交流互动，要以身作则，这对培养孩子的良好行为习惯能起到示范作用，父母在引导孩子的同时，自己的行为也被孩子引导者着。父母应该及时认识这一行为的重要性，避免在教育中采取我是家长孩子必须听我的教育行为，进而限制了孩子的个性，创造性和积极性的发展。采取强制措施一方面使一部分孩子个性走向极端，另一方面使孩子与家长关系破裂，使家庭不和谐，使小学生形成不良的的行为习惯，最终孩子教育失败。
（三）父母的行为模式决定孩子的行为模式
在家庭教育、社会教育、学校教育方式中，家庭教育对小学生行为习惯养成教育影响最大。父母自身的言传身教直接影响孩子的行为习惯养成，父母的一言一行具有父母自身特有的价值观念、行为习惯、道德规范，将家庭环境演变成小学生行为习惯教育的第一课堂，第一课堂的好与坏将决定小学生行为习惯的形成方向，父母创设一个良好的家庭环境对小学生良好行为习惯的养成具有重要的作用，采用何种教育方式，是父母教育的主题。因此，父母是小学生的.良好行为习惯养成的第一责任人。
父母教育应遵循的原则，学校有学校教育的原则，学校对小学生进行教育不能没有节制，同样父母对孩子的教育也有不一样的方法，父母的教育方法是指导父母在家里正确的行为规范，为使父母能够适应现代化的教育要求，父母教育要遵循以下教育原则：
（一）父母教育要循序渐进
家庭教育要量力而行，循序渐进，不能急于求成，也不是一蹴而就的事情。小学生成长具有特殊的情况具有阶段性和顺序性，父母根据小学生不同阶段的特点，适时对小学生进行合适的家庭教育，不要急于求成，否则不能达到自己预想的目标。
（二）父母教育要协调统一
家庭教育与学校教育不同在于，父母之间的文化、性别、个人素养差异，父母对孩子教育要进行实时沟通，在各个方面保持一致性，使得小学生的身心，行为习惯和思想教育都能按照统一的要求向前发展。因此，在家庭教育教育中，要避免出现极端化教育模式，家庭成员要互相沟通减少矛盾发生，家庭教育要不断配合，来弥补家庭教育过程中的不足环节，父母与孩子要经常沟通协调，了解孩子的内心世界，父母要与孩子相互尊重，父母要知晓孩子的心里历程，在家庭教育中让孩子思想与父母教育步调一致，最终使小学生形成良好的行为习惯。
（三）父母教育要以人为本
在家庭教育中父母要根据孩子的自身特点进行行为习惯养成教育，很多父母由于生活原因、文化程度等原因，不能了解孩子年龄特点、兴趣爱好、价值观等等，在行为习惯养成教育中不能做到有的放矢。父母要静下心来、俯下身来与孩子沟通交流，根据孩子的年龄特点、性格特点、兴趣爱好等，有目的的确定对孩子的教育方式，所选教育内容以及所采用的教育方法，进行教育活动。采用激励机制教育模式，增强学生的自信心。使学生在家庭教育中养成自主创造能力，从而提高学生的核心素养。
好的行为习惯的养成不是小学生个人的事情，也不是父母双方可以独立完成的任务，学生良好习惯的养成是靠家庭教育、学校教育以及社会教育三方共同努力才能完成的事。父母教育是不能忽视的重要要素，父母采取适当的教育方式，将有利于孩子良好行为习惯的养成。同时，家庭要与学校，社会教育相结合，步调一致，认认真真做好教育工作，父母要提高对小学生良好行为习惯养成的认识，培养小学生核心素养，良好的行为习惯养成会让学生终生受益。
孩子家庭教育4
家庭教育是孩子成长过程中的重要课题。家庭教育现代化更是一项长期的、更具现实意义的实验课题。做好家庭教育现代化工作，对我们的孩子、我们的教育事业和我们整个民族综合素质的提升，都有很长远的意义。作为兴隆幼儿园孩子的家长，我们很庆幸给孩子选择了一所好的幼儿园，这个“好”，最明显的体现就在于幼儿园对于家庭教育的重视。学校推出的一些新举措，举行的一些家庭教育讲座，成立的家长委员会等等，都有效地促进了家校之间的沟通，把孩子在校和在家的教育实现了无缝隙对接。学校能更全面掌握孩子的情况，家长能更好地配合学校搞好孩子的教育，这些都对孩子的成长大有益处。
现在的孩子基本都生活在物质优裕、信息媒介多样化、家长倍加呵护的环境中，是一个家庭的主旋律，五六个大人围着一个孩子转的情况层出不穷，这就为如何更好地教育现在的孩子提出了新的课题。作为孩子的父母，我们在育儿问题上也是摸索着前进，有成功的小喜悦，也有许多的困惑。但是我们一直坚持多学习，多总结。尊重孩子，关注孩子，和孩子共同成长，在提高孩子综合素质方面做出努力。现将几点在教育孩子中的心得体会列举一二，仅供学校领导参考。
一是培养孩子健全的人格，健康的性格，与孩子共同快乐成长。
我们女儿四岁了，她开朗活泼，乖巧听话。在她成长的过程中，我们充分尊重她，有些事情会和她商量，不允许做的事情会告诉她原因。不轻易给孩子许诺，但答应了孩子的事情就一定会做到，实在因为特殊原因做不到的，就提前给她道歉，并给她说明原因。我们还有意识地注意培养她的自信心，与人交往的能力，学习互助、合作和分享，引导她对弱者等有同情心。有些事情，当她做不到或是做不好时，她总会很烦躁和失落，这时候，我们就会用语言鼓励她，给她一些提示或帮助，和她一起完成一件事情，当她做完的时候，我们会对她说：“你真棒！”如果有些事情，的确不是她这个年龄能做到的，我们会对她说：“宝贝，你现在太小了，等你再长大一点，你肯定能做的很好。爸爸妈妈像你这么大的时候，还真不如你做的好呢。”这样，她的自信心就慢慢建立起来了。
独生子女一个重要特点就是缺少玩伴，我们就经常鼓励她主动去结识别的小朋友，把自己心爱的玩具和朋友们分享。引导她在和同伴们玩的时候，学会照顾别人。比如，有小朋友来家里做客时，就告诉女儿，“你现在是小主人了，小朋友们来咱们家玩，你要好好照顾他们，这样他们才喜欢和你交朋友。”如果她做的好，就及时表扬她，这样，下一次有小朋友来家时，女儿已经能做一个很好的小主人了。
在家庭教育中，还有个让我们头疼的问题是“隔代亲”。爷爷奶奶姥爷姥姥的那种无原则的疼爱在女儿一二岁性格养成的时期曾让我们很无奈。有些你给孩子立好的规矩在他们长辈那里往往就形同虚设了，但是为了家庭和谐，我们不会当着老人批评她，时间长了，孩子有老人在的时候和单独与父母在一起时，就有所差别。有老人在时，就任性一些，和父母一起时，就乖的多。这种情况让我们颇为头疼了一段时间，唯一的解决方法就是父母在老人不在场的时候多和孩子讲道理，上学后和老人不像以前一样时时在一起，情况也就好了许多。在和老人一起时，很重要的一点就是做父母的要尊重老人，孝敬老人。这点是孩子自己会去模仿和习惯养成的。女儿三岁时，吃东西就习惯先给爷爷奶奶，爸爸妈妈，然后自己才吃。我们相信这就是长期习惯养成的好效果。
孩子是家中被呵护的对象。往往为别人考虑的少。我们就在日常生活中刻意提醒她。让她帮忙做一些小事，比如，帮妈妈叠衣服之类的事情，她乐意去做，而我们会在她做完之后对她说：“谢谢你帮我的忙。我真高兴。幸亏你帮助我，要不我还得做很长时间，你真棒！”家人有些不太舒服时，我们会让她去问候，帮助拿药片等。养成她关心别人，帮助别人的好习惯。成果是去年她去看望一位生病的老人时，会主动帮助病人盖被子，并关切地问候。得到大家的称赞，我们相信这种称赞会更好地促进她关心别人的的良好习惯养成。
二是培养孩子良好的生活习惯，引导孩子遵守社会公德，与孩子共同健康成长。
孩子良好生活习惯的养成是孩子成长过程中一个很重要的方面。我们一直注重孩子良好生活习惯的培养。她自己能做的事情，就尽量让她自己做，然后对她的成绩给予充分的赞美。让孩子有一种成就感，她就愿意去做。比如，她玩完之后，让她把玩具收拾好。让她自己洗脸、刷牙，自己上厕所等等。看电视电脑时，给她规定好时间。“再看十分钟电脑，然后帮我把电脑关上，咱们好睡觉。我看茹茹能不能做到？”刚开始孩子肯定有一些不乐意。但是说过的事情，就一定严格执行，就算她有些情绪，我们也故意忽略，用别的'事情转移她的注意力。几次之后，她就会在规定的时间到了时，自己关了电脑。
人是群体动物，孩子最终要走上社会。对于社会规范的理解和学习，也是行为习惯的一部分。我们就从小事儿影响她。让她帮助爸爸看着红绿灯，“监督”爸爸不闯红灯。她乐于这种工作。也能在这种工作中养成自己遵守交通规则的好习惯。让她知道要同情和帮助社会上的弱势群体，给她钱让她去放在乞讨者面前的碗中，告诉她，她帮助了他们。我们还和她订下约定，不在路上乱扔垃圾，大家互相监督，孩子在这种类似游戏的过程中，慢慢学习了遵守基本的社会公德。
三是培养孩子良好的学习习惯，发现并鼓励孩子的兴趣爱好，与孩子共同学习成长。
孩子在幼儿园这个成长阶段，我们注重的是培养她的学习兴趣，而不是特别关注她究竟学会了一些什么知识。知识以后会不断地学习，但养成良好的学习习惯却是一生受用的事情。
我们经常给她买她喜欢看的书。告诉她爱护书籍，和她一起读她喜欢读的幼儿画报等，和她一起做书里的游戏，睡前给她讲故事。她特别喜欢做一些提升智商的训练题，喜欢拼图游戏，我们就多给她买这方面的书，和她一起做，在她作对的时候不吝啬对她的表扬，让她觉得学习是一种游戏。
她上幼儿园之后，我们睡前的游戏改成给我们讲讲她幼儿园一天的事情。我们做出一副学习的样子，睡前孩子很放松，我们讲从起床到爸爸妈妈送她到幼儿园这一段的事情，然后说“给我们讲讲我们把你送到学校后，你们都做了哪些好玩的事情呵？爸爸妈妈可想知道了。我们都没上过那么好的幼儿园，你就给我们讲讲吧。”孩子会有种类似当老师的感觉，把一天的情况讲给我们听。既帮助孩子回忆了在学校一天所学的东西，也锻炼了她的语言表达能力。这是我们和孩子都喜欢的一个游戏。所以她很喜欢上幼儿园，生怕错过了什么好玩的事情没办法讲给我们听。在我们交流的过程中，有些事情我们还展开讨论，引导孩子正确对待一些和小朋友之间的相处问题等等。
兴趣是学好习的前提条件。我们从不强迫她去做她不愿去学的东西。但也善于发现她感兴趣的东西。她看动画片时常跟着动画片上学习英语单词。我们带她去听了一个英语兴趣班的试听课后，她有强烈地想学英语的兴趣，我们便帮她报了兴趣班。她有兴趣的东西，家长根本不用操心，她回家就自己学习英语。当然，做父母的，除了鼓励还是鼓励。
还有一个我们都喜欢的游戏就是得“小红花”。我把每个月的月历剪下来贴在她能够得着的地方，每天临睡前，我们会问：“你觉得今天自己表现好吗？能不能得小红花呵？”她会说“我表现的好！能得小红花！”我们就奖励她一朵贴纸小红花，让她贴在那天的日历上。看着她在那里数着自己得到小红花的个数。我们当父母的，倍感欣慰。
通过以上一些方法，我们在家庭教育的问题上取得了一些成功，但还有许多的困扰。比如，孩子性格要强，听不得批评的声音，这让我们担心孩子在今后的人生中抗挫折的能力较差，我们认为对孩子的挫折教育亟待加强，但不知道怎样去具体操作；还有，家长一般忙于工作，陪伴孩子的时间太少，所以也希望学校能多安排一些亲子类的活动，相信家长都会有参与的积极性。
陪伴女儿成长的四年多时间，我们最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成长。尊重孩子，关爱孩子，用孩子的眼光去看待这个世界，这样，孩子健康快乐成长的同时，家长也有着一份收获的喜悦。作为家长，我们也会不断提高自身素养，学习相关家庭教育现代化的知识，全力配合好学校的工作，和学校一起，共同托起祖国明天的太阳！
孩子家庭教育5
儿子小的时候，正如他的爷爷所说，“不是一盏省油的灯”。我就开口骂，抬手打，使用着祖传的家教。尽管没啥成绩，却很少认真地想过。
一次，邻居来告状，说儿子欺侮了她家的小姑娘。我十分气恼，小小孩子怎么会做出这种事!但冷静下来之后，我同妻子说：“往后别打他骂他了，换个法子。”
妻子去教育儿子，最后问他：“你会不会改?要是改，这件事就不告诉你爸;要是不改，就让你爸来管你。”儿子果然坚决答应：“会改!”
这件事我故作不知，留心观察。后来慢慢觉得，这办法要比斥责、打骂好得多。儿子做错事少了。当然，要孩子一点事不惹是不可能的，但他以后很少重复做错事。我们把这夫妻双簧叫做“给孩子留脸面”。
儿子上学以后，我们把夫妻双簧继续下去。有一次，儿子做假期作业，我看到他是拿同学的作业本照着抄。这怎么能行?养成习惯就坏了!就狠狠教训了他。然后问：“你会不会改?改了，就不告诉老师，否则，非告诉老师不可。”儿子坚决回答：“会改!不要告诉老师。”我也给儿子留了脸面。
给孩子留脸面，就是给孩子留改正错误的余地，也是维护孩子的自尊心。孩子也是人，也有自尊心，而且有比大人强烈的上进心和荣誉心。有人抓住孩子的错误，不顾是否有他人在场，便厉声斥责，揭短、威吓，这很容易使孩子失去自尊心和上进心。
有位教育学家说过：“孩子没有错，错都是大人的.。”话虽不好听，道理却说得通，因为除了吃奶这个本能，孩子的语言和行为无不在模仿大人。所以，当父母怒不可遏的时候，一定要冷静下来，多从自己身上找找原因。
孩子家庭教育6
这几天，网上的一篇文章被广泛流传，大概写的是一位出生在精英家庭的女孩，能力强、知识面广，从中学就开始阅读原版的莎士比亚文章的故事，在这个故事的背后，她的父母所能给的家庭环境因素以及父母一起参与进来的学习过程才是出生平凡的父母们值得去学习和尝试的。
如果我们没有可观的经济实力，就该放弃和孩子一起的各种尝试吗？
假设：某精英家庭的孩子希望到某个国家去游览博物馆，而我没有钱，孩子对世界名画也有兴趣，我们就没有办法跟孩子一起学习了吗？
完全是有可能的，我们可以通过和孩子一起购买画册、网上查阅资料，和孩子一起来学习呀!
再假设：某精英家庭的孩子喜爱马术这样的运动，而我没有钱，孩子也爱马术，我们没有办法和孩子一起玩耍了吗？
我们完全可以给孩子讲关于马术的相关知识啊，然后用其他的运动方式替代马术，比如乒乓球、跳绳、跑步，都是健康的存在方式嘛。
再假设，孩子爱听音乐会，我们去不起现场版的，视频版的我们总是能够给孩子的。(虽然效果各不相同，但是我们不也在尝试吗?)
当然还有若干的'假设和假如。
我们不能否认不一样的家庭视界是完全不一样的，资源整合能力也是完全不同的，对社会的理解也是不同，但是我们就应该放弃让孩子对世界的各种努力和友好的尝试吗?
我出生贫民，难道我就不能通过学习，通过和孩子一起的不断尝试，让孩子获得更宽的视野吗?那么问题来了。
其实也是很简单。
就像我身边的很多父母一样，很多父母就算已经是精英，不为经济所困，可是依然懒惰，和孩子一起的学习、成长、折腾和各种尝试都没有，那么这样的家庭又怎么能培养出更为优秀的精英呢?
所谓精英，代表着资源整合能力、代表孩子的视野宽度、代表着孩子的学识。
我们是贫民，资源整合能力不足，那么视野的宽度呢？学识呢？在互联网的大环境中，我们都是可以通过和孩子一起的努力后天获得。
最关键的是父母，你是否愿意让孩子成为更优秀的人？在孩子成长的早期，抛弃你自己所有的狭隘的观点、抛开你自己的认识限度，用开放包容的特点和孩子一起去学习、去玩、去各种折腾。
每个城市都有的几十个博物馆，你都带着孩子深度的学习完了吗？
每个图书售卖网站的那些热门图书、各个学科的趣味图书、各种世界名著，你都带着孩子读完了吗？
每个城市各种社团组织的活动，周六日你都带着孩子一起去参与了吗？
以北京为例，如果孩子喜欢音乐，各种演出的最后排其实只有几十块钱的门票，你都带孩子感受和学习了吗?
……
如果你没有。
你就只会停留在对那些所谓的精英家庭的经济来源、资源整合能力感到不平衡。不平衡不能改变任何现状，不能让你和你的孩子成为他们那样。
那么作为父母，就要带着孩子去折腾、去尝试、去努力，竭尽所能的去努力。
也许这样做了，我们的孩子依然比别人差很多，但是这有什么要紧呢?如果不做，可能会更差呢!
培养一个精英孩子，你必须成为一个优秀的父母——至少是一个合格的父母。一名优秀的家长应该具备这样的条件：
1、爱孩子。孩子是自己生自己养的，必须用真心对待，如果对待孩子像对待仇人一样的，那根本不能谈得上是一个合格的家长。
2、尊重孩子的人格。不要总是高高在上，其实孩子也有自己的自尊心，要懂得在特定的场合跟孩子说特定的话，不能在外人面前过分责备孩子。
3、教育孩子要有正确的方法。溺爱孩子和习惯过度打骂孩子的家长，都不是好家长，只有懂得分辨对错，正确分析孩子的问题，用适当的方法解决问题的家长，才是合格家长。
4、懂得发现孩子的优缺点。每个孩子都有自己的优点缺点，家长不能因为孩子看起来不是很优秀就忽略了对孩子的教育。
5、陪伴孩子成长。孩子的成长都需要父母的陪伴，工作忙不是借口，长期得不到父母关爱的孩子，不仅性格上比较孤僻，而且，亲子间的关系也会越来越疏远的。
6、不要做一手包办的家长。什么时候都帮孩子搞定的家长不是好家长，在某些时候，家长要做个“懒”家长，这样，孩子的能力才能得到更大的提高。
那么，如何做一个合格，甚至优秀的家长呢？
——多带孩子接触外界，多点时间陪伴孩子；
——平时多观察孩子的言行举止，正确引导孩子走正确的道理；
——适当的放养孩子，放手让孩子学会独立成长；
——培养孩子养成良好的生活习惯和学习习惯；
——孩子有错的时候要耐心地和孩子讲道理，不能用发脾气来解决问题；
——不能溺爱孩子，不能用暴力来对待孩子的过失；
——家长要以身作则，做孩子的好榜样。
孩子家庭教育7
下午要去上书法班了，唐同学在整理要带的东西，发现茶杯找不到了，一想，原来是昨天晚上忘到画画班了。我说:“没关系”，刚好书法班和画画班挨着呢，一会儿我们路过那里你上楼去拿就是了。”
我骑电车送唐同学去上书法班，走到画画班楼下，我让唐同学上去拿杯子，谁知唐同学却不愿意上去拿，从电车上下来拿起他的东西跑开了，边跑边坏笑着说:“妈妈，你上去帮我拿啊，拿回来之后给我送到书法班，快点啊。”
我无可奈何的望着唐同学跑开的背影，上楼去帮他拿水杯，拿到水杯去书法班给他送，来到楼下电梯刚上去，就在我等电梯的一瞬间我突然想:“我为什么要给他送？是他自己把杯子忘画画班了，自己又不愿去拿，即使是上课期间他渴了，那是他自己的选择带来的后果，我为什么要替他负起这个责任？我应该让他体验他自己的选择带来的这个后果，看他刚才跑开时的那个表情，好像号准我的脉了，吃定我一定会给他送上去。如果我给他送上去那就是我在为他的`这个选择负责，他就不能从这个事情中学会为自己负责任。”
记得《正面管教》里说过，培养孩子责任感的第一步就是教导孩子依靠自己。当我们扮演“超级妈妈”的时候，孩子就学会了期待这个世界为他们服务，而不是他们为这个世界服务。如果他们不能如愿以偿，就会认为不公平。
我不想做一位“超级妈妈”，想到这，看着已经下来的电梯，我没有上去，狠狠心掉头回家了。
书法班放学接住唐同学刚走出教室门口，唐同学就说:“妈妈，渴。”
我说:“那你知道妈妈为什么没有给你送茶杯吗？”
唐同学说:“不知道。”
我说:“以后你自己的事情要自己做，不要想着依靠妈妈，也别指望妈妈，你自己能做的事情妈妈不会帮你做。”
孩子家庭教育8
八成家长带孩子进异性公厕
39健康网近期调查显示，约60%的家长不刻意选择符合孩子性别的衣物，80%的家长会带孩子进入异性公厕。
中国性学会青少年性健康教育专业委员会副主任委员胡萍说，家长把孩子带入异性公厕，这在生活中十分常见，但这是对孩子人际关系界限观念的忽略。
大人们可能不了解，在这样特定的场所，孩子会感觉不舒服。
当然，有很多客观原因。比如妈妈带着儿子外出，这时安全就是第一要素了。但希望家长们能做到，在孩子4岁以前，尽量减少带孩子进入异性厕所或更衣室。
4岁之后，就要尽可能地创造条件，避免带孩子进入异性公厕了。独立性较强的孩子，可让孩子自己去厕所，当然前提是必须告诉注意事项，怎样保护自己等。
家长的观念很重要，首先不管孩子多大，都应把他看成一个独立的人，在计划任何一项活动的时候要考虑各方面问题，包括外出前想想上厕所的问题怎么解决。同时，家长要注重从小培养孩子的自立能力。
家长的说教不要刻意，一下子给孩子那么多概念，他不可能明白，只要家长亲自去做就可以。
家里有性格内向的孩子怎么办？
从表面上看这是孩子的问题，实质上与父母的教育方式有密切关系。要改善孩子内向的性格，关键还在于父母或成人的教养方式要适合孩子身心的健康发展，有以下几点可供参考：
一、要送孩子去幼儿园，这样可以让孩子进入一个儿童世界，让他在集体生活中学会与同伴交往，在交往中会学到原来不懂的新知识，并享受到和同伴在一起的乐趣。
二、为孩子选择一两个性格开朗、身体健康、年龄比他略小一点的小伙伴一起玩耍，这样既可以培养孩子的自信心而且还可以相互帮助。
三、多要放手让孩子自由玩儿。有的家长对孩子的整洁、卫生、安全等顾虑较多，因而总是限制孩子不准这样，不准那样，这样会束缚孩子的个性发展。应鼓励孩子去玩沙、玩泥巴，踩雨后的积水，爬石子堆、黄沙堆等，其实只需穿上合适的衣服，注意安全即可让他尽情地玩。这样无拘无束的自由玩耍，会使孩子的性格开朗起来。
四、经常和孩子一起互动。例如给孩子讲讲笑话和幽默故事，互相开开玩笑，参加孩子们的游戏，带孩子出去玩等等。
五、耐心对待孩子。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、不敢大声说话等，家长也要尽量克制自己的情绪，不要作出太强烈的反应。
六、给孩子积极的心理暗示，不要使用如“小朋友欺负你没有?“老师今天批评你了吗?”等一类的语言，避免使孩子在心理上总处于弱者或被动的地位。
七、创造条件，鼓励孩子多参加一些活动，如下棋、弹琴、识字、计算、旅游等。
孩子的可塑性很强，只要我们成人能积极引导，他们就会健康地成长。
孩子的想象力家长千万别扼杀了
女儿从小就极具丰富的想象力。记得她4岁那年，我问她天空是什么颜色的，她眨眨眼睛，想了想说：“天空是黑色的。”我立即纠正她：“宝贝，抬头看，天空是蓝色的，下次可要记住啦!”可女儿抬头看了看天空，说道：“天空跟宝宝一样，也是要睡觉的。天空把眼睛闭起来时，它就变成黑色了。”
女儿从小就极具丰富的想象力。记得她4岁那年，我问她天空是什么颜色的，她眨眨眼睛，想了想说：“天空是黑色的。”我立即纠正她：“宝贝，抬头看，天空是蓝色的，下次可要记住啦!”可女儿抬头看了看天空，说道：“天空跟宝宝一样，也是要睡觉的。天空把眼睛闭起来时，它就变成黑色了。”
女儿特别爱涂鸦。于是，女儿5岁时，我为她报了一个绘画兴趣班。一次，她兴致勃勃地把她画好的一幅画拿给我看。我看了忍俊不禁：一颗绿色的太阳旁，漂浮着几朵粉红色的云彩，云彩下面是黄的草地，草地上有几只灰色的小鸟在飞翔。我笑出了声，抬起头，发现女儿用期待的目光一直看着我，我知道，她需要我的肯定和鼓励。于是，我赶紧把刚要出口的“色彩用错了，画得不像”咽了回去，改口夸赞道：“洁洁画得真好!”女儿听我这么一说，快乐地拍起了小手，又开心地拿出画笔，迫不及待地去画画了。但她并不知道，妈妈的赞美并不是由衷的，而且内心还有种隐隐的担忧。
果不其然，当女儿兴趣班下课走出教室时，全没有了往日的神气，脸上还挂着泪珠。我快速迎了上去，问女儿怎么了。她“哇”地哭开了：“妈妈你骗人，你说我画画得好，可老师说我画得不好，画得不像!”
我的心像被什么东西扯了一下，我知道老师所说的“不像”，是指色彩用错了。我忽然意识到，孩子画画就是简单的艺术创作和灵感迸发，他们的思维模式并不会受某个具体物件的形、色所羁绊，因此，创作出来的作品总是充满着无比的想象力和童趣，让人身心愉悦、感动于怀。而我们大人，则用成人的眼光及固执的思维模式，告诫孩子“那样是错误的，这样才对”，逼迫孩子在自己构筑好的框架下，努力成为一个“像模像样”的人，可是，不知不觉中，孩子也慢慢丧失了应有的主见和热情。糟糕的是，却很少有人去好好地反思一下：这种条条框框的教育模式对孩子是否是一个误导?是否会扼杀了孩子的创造力和潜能?多年循环反复的教育理念是否需要改革和创新了?
没有谁可以规定，太阳一定要是红色的。就像女儿曾说过的“天空像宝宝一样，也会睡觉的”一样，太阳、云彩、小草也可以有很多种颜色。它们都是有生命的，有生命的东西，就要用不同的颜色来表达自己，就像人需要穿不同颜色的衣服，有很多种不同的表情一样。
我轻轻地做了个深呼吸，对女儿说：“妈妈没骗你，洁儿确实画得很好，真的!老师的意思你可能理解错了。明天你一定会得到一朵大红花的。”女儿破涕为笑，傻傻地问我：“真的吗?”我肯定地点点头。回去后，我跟老师谈了自己的想法，老师很赞成，并打算将这种教育方法试用到以后的教学中。
第二天，女儿果真得了一朵大红花，开心得不得了，画画的热情更高了。我一直小心地保护着女儿的想象力，我总是对女儿说：“尽情地发挥和想象吧，太阳可以是绿色的，也可以是蓝色的，只要你喜欢，世界上的任何东西，都可以是任何颜色的。”
孩子丰富的想象力，是他们一生珍贵的财富，聪明的父母、负责任的教育工作者一定会让孩子的想象力插上美丽的翅膀，让它不断地丰满、强壮，飞翔在广阔的天宇中，探索新知，追求梦想。
孩子的心理承受能力要培养
随着独生子女的增多和生活水平的提高，许多孩子生活在衣来伸手、饭来张口的环境中。当他们真正面对学习、生活、交往中的一些困难或压力时，往往不知所措。该如何提升孩子的心理承受力呢?
近年来，有一种现象在中小学渐渐地增多起来，就是一些孩子常因一些在成人看来微不足道的原因(如家庭关系、学习、交往)而离家出走，甚至自杀。许多家长和老师说，现在的孩子太娇气了，心理承受能力太差啦。的确，一个人只要参与社会生活，就会遇到各种压力、困难和挫折。对此有的人坚强、乐观、勇敢地去战胜它;有的人就显得懦弱、悲观、处处逃避它。做多大的事需要多大的心理承受能力。使孩子逐步形成遇忙不乱、遇惊不颤、庞震惊的心理品质，是保持健康心态的基础，对今后参与社会生活是必不可少的。
过去，我们把心理受承能力单纯看作是一个思想修养问题，一般从思想教育的角度开展工作。事实上，它首先是一个心理品质问题，反映一个人对待困难、挫折的理智程度，社会风险意识，对自我思想、情绪、行动的控制能力。因此，心理承受能力的培养，应该以良好行为习惯的养成为基础，以心理健康教育为主要内容，循序渐进地开展起来。
我认为，把孩子应该承担的责任还给孩子，是提升孩子心理承受力的前提。要知道，孩子无论大小，都是一个独立的个体，是家庭中的一员，他除了有责任做好自己的事情以外，还应该为家庭尽上自己的一份义务，包括做做家务，为家长分担一些忧愁，关心父母的健康等等。
只有在生活的磨砺中，孩子才会切身体会到生活的不易和家长的良苦用心，才能够设身处地地理解别人。不少家长认为，让孩子做家务，会耽误孩子的学习。尤其是对于初三和高三的毕业生，那可是争分夺秒的关键时刻，谁还敢叫孩子做家务呢!然而，每一个人的精力都是有限的，长时间地使用大脑，很容易引起大脑疲劳，也就根本谈不上什么效率。
让孩子做做家务，其实是再好不过的放松方式，家长何乐不为呢?另外，在孩子成长的路上，家长要有意识地设置一些人为的障碍，让孩子在克服困难的过程中，不断提高自己的身心素质。比如，偶尔偷一次懒，让孩子来照顾你;家长出差的时候，不要为孩子储备好一切生活物资，也不要把孩子托给人照顾，只把钥匙留给孩子，一切就“OK”了，相信孩子会慢慢地学会照顾自己;下雨天，孩子忘了带雨具，家长就狠狠心让孩子自己冒雨回家，即使因此感冒，也没什么，谁还没有个头疼脑热呢!孩子的路就让孩子自己走吧!你不给他机会，他永远长不大。
瞬间控制情绪的七个心理方法
一、努力从内心处平静。
遇到困难的对话时，确保从隔膜处均匀地深呼吸。跟自己讲话，慢慢重复一些类似“放轻松，保持冷静”的'话。你还可以闭上眼睛几秒钟，如同家庭心理医生告诉你的，想象一副放松的画面，回忆一些让你冷静或高兴的事情。在你讲话时，放慢语速，不要打断，并仔细考虑你正在说什么。
二、抽身而退。
如果紧张气氛越来越严重，则考虑先停止讨论，等双方都冷静下来后再回来重新开始。随着时间的推移，你会变得更客观，问题也将在你脑海中更明确。
三、选择正确的媒介来传递你的消息。
当你满腔怒火时，很容易发出一封措辞严厉的电子邮件。不良情绪实际上不应使用电子邮件来传送，因为当面或通过电话说显得很合理的话在邮件中就会非常不同，而且会被错误解读。所以，尽量在冷静面对面地谈。
四、尝试从对方的角度进行考虑。
如果你发现自己对某个人很愤怒，或者成为他们愤怒的对象，则花一点时间从对方的角度考虑。每个人都有自己的困难和压力。也许他正应付很紧张的时间期限，有一个要求很多的老板，或者家里发生了一些个人问题。当你能够将对方视作易犯错误的正常人，像你一样在努力完成这一天的工作，你就更容易冷静下来，并找到解决问题的共同点。
五、缓和你的语气。
在响应之前先仔细倾听，并做出你了解他们观点的行为表示。不要使用强烈的语气或侮辱性的言论，并避免使用可能弱化你观点的很绝对化的词语。另外一个技巧是“镜像技术”，你在说话时重复别人说的词或短语，不是干扰他们，而是表示你确实在听并且理解他们。最后不要迁怒与别人。
六、不要当面发泄怒气，也不要反击。
如果有人朝你大喊大叫或粗鲁的威胁，请努力记住：这并不是针对你。你对你无关的任何人的行为都不负责任，而且你也无法控制他们的行为。你只能控制你对他们的行为所作出的反应。如果有人抨击你，反击只会让事情更糟糕。冷静的反应、或者根本不回应以及拒绝“供给”他人愤怒的养分，可使其愤怒更快地燃尽，就像失去氧气的大火。
七、了解你的“愤怒触发器”并找到替代的方法。
认识到是什么使你愤怒，并找出替换办法来解决它们。最后，为愤怒找到健康的发泄渠道。尝试做一些剧烈运动、可让你平静的瑜伽或冥想课程。允许自己用一种积极的方式来释放郁闷，这样愤怒就不会积聚在你的身体里或者以不良的方式爆发出来。
危险的中学生网恋
现在的学校都在强调素质化教育，电脑又是大力普及热点，随着电脑、网络进入寻常人家，现在的中学生也接触到网络，仿佛上网成了时尚，当中学生在网上吸取丰富精神养份的同时，另一个问题不得不值得我们忽视，就是困扰学生、家长和学校的，关于中学生网恋的问题。
以前，在我们眼里，中学生只是对网络游戏感兴趣，整天泡在游戏机室里，当网络游戏盛行时，也带动了中学生上网，发展到现在，中学生对网上的聊天，网恋感兴趣。笔者所认识的一个15岁男性中学生，因早年参加数学竞赛，家长对其奖励，家中配了电脑，并且包月上网，父母对其寄予很大的期望，近段时间发现其神情恍惚，目光呆滞，学习成绩落到班级第三十几名，当月电话费陡增到千元之巨，一个外地的长途号码引起了家长的注意。通过与该学生的谈心，得知，他通过网络结了一位14岁的外地女生，二人互通了情况，经过3个月的网上聊天，已经到了焦不离卿的地步。家长对笔者诉说，该生学习成绩已经降到班级第三十几名，本来有希望考上重点高中的，这次看来没希望了。据笔者所知，像中学生发生网恋的例子不在少数，大有发展漫延之势。网络本身是虚幻的，真真假假，甚至有徒谋不轨之人利用人们对网络的美好憧憬，进行犯罪，给我们也带了很多的警示。
中学生的年龄段在14-18岁之间，首要的任务是学习，在学校里，就不提倡早恋。网恋花费大量的时间和精力，耽误正常的学习与作业时间，为自己的前途发展埋下隐患。
中学生刚刚接触社会，辨别是非的能力还不高，要树立正确的对事物的看法，不能单纯的看待事物。过多的接触网络，中学生缺少与社会的接触，容易产生内向、孤僻的性格，做事急躁，冲动，对网络恋情寄以厚望。如果遭受到打网恋的打击，是必会影响自己的情绪，并且把这种情绪带到平时的学习与生活中，给心理造成不可磨灭的阴影。
孩子家庭教育9
初中生正处于由幼稚的童年向青年过渡的青少年时期。在生活上学习上都还不能完全独立和自觉，很需要父母的继续关怀、引导，督促、帮助。如何搞好初中生家庭教育？笔者给初中生家长提出几点建议。
一、家长应帮助初一孩子完成从小学到初中的学习过渡，使孩子们做到：
1、适应变化了的学习环境。初中不同于小学，突出表现为“三多”：课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯，对功课应接不暇。家长要引导孩子合理安排时间和精力，不要只重视班主任的课而忽视科任教师的课。
2、养成良好的学习习惯。让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、积极的勤学好问、独立钻研问题、自我验收的习惯等。
3、学会科学的学习方法。中学的学习任务很重，学校把学习方法指导已列入教学内容，家长要积极配合。一般强调五个环节：① 预习② 听课③ 笔记④ 复习⑤ 作业。
4、明确智力上要“三过渡”，初中一年级与小学高年级在智力培养上既有衔接又有发展，要完成三个过渡：
1）在感知方式上，由以听觉型为主转变为以视觉型为主，重视观察能力的培养。
2）在记忆方式上，由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。
3）在思维方式上，由形象思维向抽象思维过渡。要鼓励孩子学会独立地对学习材料进行综合、判断、推理，发展思维能力。
5、加强意志锻炼。家长要使孩子在不断进步、不断成功的喜悦中增强信心。
二、家长应帮助初二的孩子防止成绩下滑。
初二阶段部分学生学习成绩容易下滑，如果得不到及时指导，必然导致心理上的厌学情绪，引起学习上的恶性循环，那么，初二学生的家长，应如何帮助自己的孩子防止成绩下滑呢？
1、提高孩子对学习的认识。初二所学知识的难度明显比初一加大，功课有9门课之多，只完成每天作业、到考前才临时突击复习，是远远不够的。家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯：当天学的，及时复习；单元学的，整体复习；阶段学的，系统复习。
2、改进孩子的学习方法：知识是有规律的，初二的学生应该能够认识到一些学习规律掌握恰当的方法了。家长对此也应该明确认识到掌握科学的方法比掌握具体知识更重要。
3、排除孩子的学习困扰。有些孩子成绩下滑是有多种原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到这种情况，家长可以和孩子仔细谈谈心，帮助孩子克服心理障碍，及时疏泄不良情绪。
三、初中毕业年级的家长，应尽的责任。
1、对孩子进行全面透彻的了解。了解孩子在初三面对大容量的学习任务时的心理状态，使其对学习充满信心，勤奋刻苦，有针对性地对孩子进行谈心、教育，并要多与老师联系。
2、关爱、理解、支持孩子。初三学生的学习任务繁重，每个学生的.基础不一，智力各异，学习成绩有差异是必然的。家长要从实际出发，对孩子既要督促又不苛求。要鼓励孩子制定出拼一拼能达到的目标，并协助他为之奋斗。生活上关心他们的冷暖。要为孩子创造良好的学习环境。要关心他们的思想，当好孩子的大朋友。在孩子参加升学考试的前后都要注意孩子的情绪，做好稳定情绪的工作。在临考前，家长自己也要保持一种轻松的情绪，不要过分地唠叨，那样容易加剧孩子的紧张情绪。在升学考试结束后，家长要及时做好孩子的思想工作，特别是对考场上发挥不好的孩子更应做好安慰工作。
孩子家庭教育10
用上所有的力量
星期六上午，一个小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽车、敞篷货车、塑料铲子和塑料水桶。在松软的沙堆上修建公路和隧道时，他在沙箱的中部发现一块巨大的岩石。
小男孩开始挖掘岩石周围的沙子，试图把它从泥沙中弄出去。他的力气很小，而岩石却很大。手脚并用，看起来没费多大的力气，岩石便被他连推带滚地弄到了沙箱的`边缘。不过，这时他才发现，他无法把岩石向上滚动，翻过沙箱边墙。
小男孩下定决心，用尽了各种方法，一次又一次地向岩石发起进攻，可是，每当他刚刚觉得取得了一些进展的时候，岩石便滑落了，又重新掉进了沙箱。
小男孩气得大叫，使出浑身的力气猛推石头。但是，岩石再一次滑落了下来，弄伤了他的手指。
最后，他伤心地哭了起来。这整个过程，男孩的父亲从起居室的窗户里看得清清楚楚。当泪珠滚过孩子的面颊时，父亲来到了他跟前。
“儿子，你为什么不用上所有的力量呢?”父亲的话温和而坚定。
“但是我已经用尽全力了，爸爸，我已经尽力了!我用尽了我所有的力量!”垂头丧气的小男孩抽泣道。
“不对，儿子，你并没有用尽你所有的力量。你没有请求别人的帮助。”父亲纠正了他的说法。父亲弯下腰，抱起岩石，将岩石搬出了沙箱。
提示：面对困难，抱着顽强的态度与执著的精神固然不错。但一个人的力量毕竟是有限的，有时，借用你周围人的力量，可能会使你更快更好地完成，教育孩子从小具有团队精神尤为重要。
孩子家庭教育11
如果没有生存的压力，没有温饱问题的困恼，谁愿意去吃苦受累呢?为了一个飘渺的目标去吃苦，孩子很难坚持下去，所以很多孩子学习没有动力，没有后劲。有家长就把恐吓当作鞭策手段，比如：“你现在不好好学习，以后考不上好大学，你就得去要饭。”“你如果不好好学习，以后找不到好工作，你拿什么养活自己?”把这些似是而非的概念灌输给孩子，让孩子对自己的未来充满了恐惧感，为抚平这些恐惧不得不继续吃苦和努力。
中国家长还常常跟孩子灌输“你要做出成绩，给父母脸上增光”“你要考好大学，光宗耀祖。”或者“父母为你牺牲了这么多，你要努力回报。”这些家庭教育永远地阻碍了孩子的心理健康成长。
看国内的达人秀节目，当评委问参赛的那些小选手为什么努力练习的时候，几乎每个孩子回答的都是：为了报答父母、父母太不容易了、为了给父母减轻负担等等。所以很多中国孩子是在为父母而努力，或者为了名利地位那些父母看中的东西而努力，他并不是为了自己在做。
中国人的养育方式对出身困苦，家境贫寒的人特别合适。比如偏远农村的孩子，不刻苦读书一辈子就只能窝在山沟里，考大学是改变命运的唯一机会。看到父母天天辛苦劳作，全家还是吃不好穿不暖，爷爷奶奶没钱看病，村里的年轻人都娶不上媳妇，他们会有巨大的动力去吃苦，去拼了命地学。这种情况下，兴趣爱好、好奇心创造力什么的都是浮云了，只要能通过上大学这条路越过龙门就行。
美国人的教育方式，推崇的是热情和天赋，孩子因为对某件事有兴趣、有天赋、有热情而去从事它，这个前提下进行努力，过程充满了兴致和乐趣，孩子乐在其中。
美国人向孩子灌输的是你要去发现自己，为自己的梦想和热情去探索。这个梦想可能是名利地位，也可能是些非常虚幻飘渺的东西，也可能是具体可操作的项目，但是不管如何，孩子都是为他自己在做，他不用背负任何负担和恐惧，全凭自己的满腔热情和喜好，充分挖掘出自己的天赋，他因此会在那个领域里快乐地努力着，奋斗着。
美国人的方式适合于中产阶层以上家庭的孩子。父母有条件让孩子自由发展，孩子不会被最基本的生存问题约束住，可以去发现并专注于自己的热情和兴趣所在，成功只是兴趣的副产品。
现在中国城市中的大多数家庭都已步入中产阶级的行列了，但是中国父母还在用穷人的思维方式养孩子，尤其是那些天资聪颖有着各种天才素质的小孩，本来拥有天马行空般的超级好奇心和创造力，硬生生地被钉在书桌上反复做题，参加各种补习班，为了把成绩从九十八分提高到一百分而每天多做好几个小时的重复练习，背诵标准答案，孩子最初灵动的，对这个世界充满好奇和兴奋的眼神，一点点地变得木然，变得僵化，里面的火苗渐渐熄灭。因为天资聪颖，他们还是能够上名校，只是生活的原动力在他们身上消失了，不仅创造力无从谈起，很多人对生活都是兴趣缺缺。
父母可能没有意识到，如果让孩子自由发展，他们不仅可以上名校，还会热爱生活，会在自己感兴趣的领域大放异彩。
上个世纪著名的心灵大师奥修说：“不是天才生下来的少，每个小孩本来都是某个方面的天才，是父母和学校社会的不当教育方式，把天才都给毁了。偶尔冒出来的几个天才是很侥幸地逃过了摧残的，得以把自己的天分展现出来。”
他还说“世界上最大的奴役发生在家庭里，是父母在爱的名义下对孩子进行的。父母制约孩子，用错误的方式抚养孩子。父母自己并没有觉得，他们正在摧毁小孩，把孩子变笨，而这实实在在地在各个家庭中发生着。”
“当一个人没有自我选择的机会，他自己的智慧无法运行，只能机械化地按照别人的意志行事，他在精神上就残废了。当父母强迫孩子服从自己的意志，就是在精神上摧残孩子，把孩子变成残废。所有的教育都是把孩子变残废的过程，如果一个孩子的自由意志得到发展，他会非常聪慧、警醒、觉知，他长大后不会被愚弄，被控制，这是政府、社会、领导所不喜欢的，也是父母所不喜欢的，所以家长和社会一起消掉孩子的灵性，把他变成老老实实的木偶一样听话的孩子，告诉他们这就是适应社会的人。”
他实在是看到了问题的根本，值得我们深思。
已经处于中产阶层的父母们，需要摆脱自身贫困出身带来的烙印，别再用养穷孩子的思维方式去养育孩子，给孩子自由发展的空间，让孩子本身的天赋发扬出来，每个孩子都会以他自己的方式成才成人。
孩子是家庭里的一面镜子
孩子是家庭重最脆弱的一个环节，也是最容易受到伤害的成员。夫妻出现问题并无法妥善解决问题的家庭，往往会有一个“有问题的”孩子来平衡和转移家中的冲突与矛盾。
孩子就像是家庭里的一面镜子，会真实反应家庭的情况。从孩子出生开始，父母的言传身教就在影响孩子的一言一行，孩子通过模仿来学习父母的一些习惯和秉性，在心理学上认为孩子的'模仿只是透过表面信息学到一些基本的行为方式，然而父母的深层心理状态会更深刻的影响孩子的深层心理。父母的深层心理往往是隐而不顾的，孩子的深层心理状态是通过什么习得到的呢?孩子的深层心理状态反应出的是潜意识的信息，而潜意识信息正如马汀 布伯所说的“潜意识是在个体之间”，孩子的深层心理状态体现在关系之中。在孩子学习和反应的关系信息中，影响最大的来源一是父母之间的关系，二是家族系统的关系。
在家庭中，让父母担心的往往是孩子的问题，孩子不愿意上学，注意力不集中，情绪不稳定，贪食，厌食，打架，做危险的举动，甚至生奇怪的病，家长带孩子前来咨询，虽然孩子的表现各有不同，但孩子行为的深层原因都和父母的关系有很大的关系，也或者是家庭系统中的认同与排序错乱。
孩子出现不想学习，情绪不稳定，有抵触性情绪的时候，很可能反应的是父母间夫妻关系的失衡或模糊。孩子出现注意力分散、依赖，易交坏朋友的时候，他所反应的往往是父母双重标准，夫妻关系分裂，在家中缺乏归属感。孩子忠诚于家庭，孩子试图以牺牲自己的方式来让父母的关系达到平衡，若是父母离婚的状态，孩子潜意识里想要让父母和好，用身体或心理上的病态，来使父母的心在一起，或者为父母的父母的分开做补偿。
所以，孩子的问题前来咨询，单纯做孩子的咨询是很难达到很好的效果的，需要父母一起参与咨询。在咨询当中，往往有很多的父母将孩子的问题抛给咨询师去解决，而并不愿意或较难意识到夫妻之间的关系以及家庭系统中的关系对孩子的影响，较难意识到孩子的问题不单纯孩子需要调整，而需要整个家庭一起来做调整。
若是孩子因为父母关系的问题而产生的问题，需要父母有一个和解。比如，家庭中父亲背叛母亲，有第三者的存在，让其中的母亲难以去理解或原谅父亲，在母亲和孩子的言行举止中，会无意识的带有对父亲愤怒的情绪，母亲压抑了愤怒但并未和解，孩子便会主动的承担下母亲对父亲的愤怒，出现情绪不稳定的症状。为了孩子，也为了和自己和解，母亲必须拿出勇气，去面对和丈夫之间的关系，和解不是同意他对你做的事情，而是“我很生气你对我做的事，我现在还不能原谅你，可是我同意你仍是我孩子的爸爸。”
心理专家有话说：父母需要明白，家庭中任何两个人发生冲突，都不应该影响到这两个人和第三个人的关系，也就是说无论父母怎么冲突，父母对孩子的爱应该是一致的。父亲永远是孩子的父亲，母亲永远是孩子的母亲，父母之间的怨恨不应留存在孩子心中。
孩子家庭教育12
错误不重提
批评宝宝最主要的是就事论事，不要一个缺点连着一个缺点地批。“你最大的毛病就是不敢表现!像上次表演，你怎么不敢上去呢?其他小朋友表演得那么好!每一个都笑笑嘻嘻的!说一下你就哭了是不是?还哭?你最大的毛病就是好哭!”当批评失去重点，宝宝都不知道你在说什么了。这样的批评还有作用吗?孩子还能克服自卑吗?
批评不比较
天下的妈妈最爱的'都是自家的孩子，在家庭教育中她们也总觉得自己的孩子最出色、最可爱。但是也挺奇怪的，当妈的张嘴闭嘴就是：“你怎么不看看某某某呢?人家做得那么好!”似乎天下所有的孩子都比自家的出色。比较来比较去，最后却伤害了彼此，并让忠告变质失效。
人多不批评
宝宝也是要面子的，且自尊心脆弱而强烈，在人多的时候批评她，拿她跟其他人比较，这对教育孩子而言是吃力不讨好的事儿，不仅让孩子打心眼里对你反感，还收不到教育的效果。
睡前不批评
这是我以前经常犯的一个错误，因为睡觉之前比较空闲，也想起教育这回事儿了，于是猛说一通，只想让宝宝听懂我的心声，明白我的苦心，知晓她的错误，可这么做的结果是把我们这唯一一点儿亲子交流的时间也浪费了，并且让宝宝一看到我摆出跟她聊天的驾势就立即产生抵触心理。
进餐不批评
我发现不少家庭都有这种情况，一家子团圆起来吃饭，结果宝宝就成了挨批的对象。宝宝边吃边听训，不仅影响食物消化效果，完全就没有心理辅导的作用，也令宝宝对批评失去敏感性，这种情况如果持续久了，宝宝听训就会像听歌一样，你播你的他吃他的，完全起不到作用。
情绪不发泄
宝宝做得不好，我也经常生气，控制脾气是一件痛苦的事情，火气都到嗓子了就是得吞下去，因为我明白在气头上的教育是没有结果的。把所有的怒气发泄出来了，你是痛快了，但是把伤害转移到了宝宝身上，根本收不到教育的效果。
孩子家庭教育13
近几年市面上出版了很多育儿类书籍，有一些书同质化很厉害，有的还是到处平凑出版的。而这本《李中莹亲自关系全面技巧升级版》问认为是其中的佼佼者，细读来才知道这本书已经在12年前出版过，估计那时候育儿市场远不如现在的火爆，而那时李中莹已经有了这么丰厚的研究成果，真是真正做学问，懂育儿的作者。这次的升级版更是作者在以前书稿的基础上，增加了一些近年来更加被人关注的问题。
作者在书中提出了我们正处于“孩子不好过，家长更难为”的时代，我非常认同。就拿自身经历来说，我会经常阅读一些育儿书籍，不断丰富自己的育儿知识，而往往遭受到家人和同龄人的不屑，他们总是说，以前怎么样怎么样，也没那么用心教育孩子，不也照样成长，甚至养得更好。其实，他们看到的更多的是一些表面现象，细究起来，当家长是一门非常“高深”的学问，或许有的家长得益于家传，能够游刃有余，而更多的家长，没有这方面的知识和经验，只能通过不断的自我学习。
读这本书，我受益良多，作者在育儿方面不仅具有专业的知识体系，更有对亲子方面的独到见解。整本书信念和价值观一以贯之，这是很多书都不具备的。体会特别深刻的有以下几点：
家庭教育更重要。很多家长没有尽到做家长的责任，把教育推给学校，想通过学校解决孩子身上存在的问题，殊不知，再好的学校和老师，没有家长的配合，也早就不了孩子，所以，无论何时，家庭教育是关键，奠定孩子一生成长的底色。
顽皮是宝。家里有个男孩，每天不停地翻、爬，常常搞得一片狼藉，而宝爸又是一个及爱干净的人，我虽然读过一些育儿书，知道有些“调皮捣蛋”的行为有助于孩子发展，当不知所以然，读了《李中莹亲子关系全面技巧》才恍然大悟，“顽皮”是孩子学习的一种方式，有利于激发孩子脑部神经元之间建立连接，越顽皮的孩子越聪明。这种能力会在三岁达到高峰，12岁消失。
孩子听话不听话。每一代父母要为孩子做的最重要的一件事就是帮助孩子培养出能够有效照顾自己人生的能力。这份能力包括很多方面，绝对不只是生活能力，必须包含有效四维的能力，面对与解决问题的能力，有效与人相处的能力，接受和欣赏自己的能力，不断自我提升的能力，以及未来策划的能力。具备了上述能力，家长就不必再为孩子听话不听话而纠结了，他已经完全能够照顾好自己的人生了。
从感官入手培养能力——提升记忆力。不作者在这部分写的一个故事，深深吸引了我，正好可以学以致用，采用用脑“拍电影”，这个方法帮助孩子提高记忆力。
多管齐下更有效。调动孩子视、听、感三个内感官，因为内视觉学得最快，内感觉学得最深刻，而内听觉的'学习能力最弱，三者并用也可激发孩子学习的兴趣，成为孩子快乐学习的动力。
学习的目的不应该太遥远。经常教育孩子学习是为了拿文凭、出人头地、为了找到好工作、为了生活的更美好之类的，其实上学读书的信念和价值观并不十分清晰，而告诉孩子上学读书可以增加学问知识、认识很多同龄的朋友、学会处理人际关系、学到学习的方法、享受到成长的乐趣，这样就比较清晰。
孩子家庭教育14
孩子的成长应该是立体的、多方位的、多能力的成长，对孩子的教育也应是立体、全方位式的教育，仅仅依赖学校教育，忽视家庭教育，对孩子的成长是一种缺憾。
家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项非常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。"望子成龙，盼女成风"是普天之下为人父母者最大的心愿。这种心愿从小处看，可以成就一个人的骄傲与辉煌，从大处看，可能造就一个民族的自豪，甚至成为一种文明与进步的代表。遗憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿却很难实现，下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。
一、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的.关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我懂事的女儿一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予她的爱，也增强了她对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二、父母与孩子良好的沟通的前提是倾听
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问："在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问女儿的时候，她总是十分兴奋的向我汇报一切，当她说出自已对事情的看法时，我也会尊重她的意见，与她商量办，给了她足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三、鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励女儿说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，老爸好佩服你啊，她一听就很高兴，而且还调动了她的学习积极性，当她遇到困难时，我不断地给她打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染她，也达到了品德教育的目的。
四、培养孩子的适应能力
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我改造，实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈向成功的彼岸。
五、表扬是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是获得她人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使她们进一步强化良好的行为，直至养成好性格，
六、学会宽容和忍让
宽容是一道美丽的风景，能够宽容和忍让别人缺点和错误的人，确实是一个高尚的人，这样的人，便是人世间一道道美丽的风景，宽容更是一种能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，宽容伤害自已的人不是一件容易做到的事，我们的心如同一个容器，当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出去，我们只有不断地用爱来充满内心。用关怀来滋润胸襟，才能让仇恨没有容身之处，宽容不仅需要广阔的胸襟，更需要很高的智慧。
七、遇事允许孩子申辩
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳"听话"的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。
八、避免把孩子的分数看得太重要
作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力，学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。
九、没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是她飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。
十、善于发现并培养孩子的兴趣
"兴趣是最好的老师"只有从兴趣出发，才能让孩子乐学，现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好象是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱，浪费经历，更浪费孩子天真的快乐时光，所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点，加以引导，然后再给她们的兴趣去点温加油，让她们燃烧起来，这样才会获取更加的效果。
一位知名教育家说得好："国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里"孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。
孩子家庭教育15
俞敏洪认为家庭教育对一个人的成长至美重要，从他今天的成就中都能找得到父母对他的影响。他说：“我继承了父亲的宽厚，又从母亲身上学到了坚韧不拔、锲而不舍的精神，是昔日苦难和失败，把我锻炼出来了。”
慷慨的父母造就慷慨的我
俞敏洪出生在江苏江阴一个普通的农家。小时候，他看到父母天天都在勤劳地干活。父亲是当地一位小有名气的木匠。老人家年轻时对建房造梁较为精通，方圆十里，只要有人家建房子，一般都会请他去帮忙架造房梁。父亲帮人干活儿，人家免不了请他喝酒，他很容易就喝醉。喝醉后一高兴，常常豪爽地连工钱都不要了。
没人建房时，父亲就在家里做一些椅子、凳子、八仙桌等简单的家具去卖。俞父生性粗放，不善做细致活。自然做不了精细家具。所以，他做的那些家具在市场上一般卖不出好价钱，他常常干脆就送人；“卖”出去的家具出毛病后，别人还要送回来让他修理。在俞敏洪的印象中，父亲修家具的时间比做家具的时间还要多。可父亲对此毫不烦怨，不管是他送的还是卖的，他一概乐呵呵帮着修理，大有乐在其中的感觉。
父亲一生为人宽厚。从不计较个人得失，更不会为钱财而与别人发生什么争执和冲突。勤劳厚道地过着自己悠闲、平静的日子。
与父亲相比，母亲的宽厚、热心助人毫不逊色。俞敏洪记得很清楚：有一次，快要下雨了，邻居家晒着稻谷，人却不在家。母亲带着全家把邻居家的稻谷收到一个避雨的角落里，结果自己家的谷子没来得及收被雨淋了。母亲经常说远亲不如近邻。
还有一件事，俞敏洪也一直记得：村东头有一户五口的人家，俞家是四口人。那家人没有粮食吃，跑到俞家去借粮食，母亲就把粮食一分为二，拿出五六斤让俞敏洪端给人家。小敏洪不理解地问：“我们自己也没有粮食，为什么要给他们？”母亲说：“有这点米，再去地里弄点菜掺和着吃，接上新的粮食是没有问题的，但他们家如果没有粮食就会被饿死。”
村子里的人都很敬重俞妈妈，老太太已是八旬高龄，现住在北京，但每年都会回家乡。回去做什么呢？处理村庄里的问题！村庄里乡亲们争吵、打架，解决不了，老太太回去椅子上一坐，三句话就给解决了。老太太头脑很清醒，人又公正，从来没有判错过。大家都服她。
俞敏洪说，父亲喜欢帮助别人，一高兴就什么利益都不计较了，这样的个性在他身上也得到了很好的体现，因为他一高兴就把新东方的股份分给了新东方的员工。而他秉承了母亲的勤劳、善良、公正无私，直接导致了新东方的成功。
舍得花时间和孩子在一起
俞敏洪认为多花时间和孩子在一起是很好的`家教方式之一。他说，不去外面应酬在家里陪着孩子并不等于是给了孩子时间。一些家长自己看电视，让孩子做作业。也许孩子不一定会责问你，但心里肯定会不爽：你看电视、看报纸，我却写作业。在孩子心目中，看电视、看报纸不是正经的事情。
俞敏洪有一个女儿、一个儿子，女儿出生在国内，儿子出生在国外。一开始，他跟孩子们说：“你们坐在我对面做作业，我在这面工作。”他是用电脑工作的，虽然是真的在工作，但孩子却并不认为这样是在工作，认为他在打游戏。因为对孩子来说打开电脑除了找好玩的东西就是打游戏。
孩子们坐在对面做作业，一会儿跑过来看看俞敏洪是不是真的在工作，对他怀疑，他们自己做作业也不能专心。俞敏洪觉得这样不行，就开始看书。他向家长透露：“很简单，只要书不拿倒了就行，拿着书想心事不看都没事，过两分钟翻一页，孩子知道你在看书，没有办法，他们也只好认真写作业了。”
他觉得跟孩子在一起，家庭的环境和氛围是一种气场，得造声势，摆也要摆出一个学习的样子，让孩子去模仿。有一次，他做了一个试验，家里不准打开电视和电脑，他和爱人还有女儿都在看书，只有儿子不看，在那“游手好闲”，最后觉得自己一个人瞎转悠特没劲，也拿了一本书去看了。这样的家庭氛围会让身在其中的孩子耳闻目濡受感染。所以家长给孩子时间要给出质量，不是在家里陪着就行了。
陶冶情操比考高分更重要
俞敏洪说，人的一辈子最重要的就是活个心情 初中政治，心情是从小培养出来的。他的父母造就了他的潇洒和不计较得失。尤其是遇到困难、挫折的时候，他不会沉湎于痛苦难以自拔，总是很看得开，这就是积极豁达的父亲给他树立的榜样。
在一次关于家教的讲座上，俞敏洪曾经问家长，有多少家长带着孩子坐在未名湖边看月亮从东方升起？有多少家长带着孩子到北京郊区躺在地上看满天的星空？又有多少家长带着孩子去看过银河呢？
他说他多次带着孩子、拿着高倍望远镜遥看星河。有一次，他带着全家到海边度假，刚妤是农历十五，看着海边的月亮一点点升起，月光一泻千里。他们坐了一小时，天有点凉了，他说回宾馆吧。结果女儿说：“爸爸我不走，我要看到月亮升到那个地方再走。”他们一坐坐了三个小时。
“你能说孩子内心没有美感，没有诗意吗？如果我们不带孩子去看这些东西，他就是没有。孩子看到的都是高楼大厦，加上功课的压迫，孩子心理是不会健康的。去农家乐吃饭，有没有带着孩子多花两个小时把各种菜和生长周期讲一讲？有一次我带女儿到农村去，一个一个告诉她。这样使她对我们吃的东西产生了亲切感。”俞敏洪是这样向家长传授育儿经的。
俞敏洪坦承，他也希望自己的孩子上北大、去哈佛、去耶鲁，但一定要在身心健康的情况下，否则没有任何意义。“我宁可要孩子一生的幸福，而不要孩子为了成绩拔尖而痛苦。”他告诉家长，让孩子一辈子保持积极性，保持对所有东西的求知欲和好奇心以及上进心，永远比让孩子得班里的第一名更好。