教育笔记-每位孩子都有闪光点

教育笔记-每位孩子都有闪光点

　　本学期我们美术教研组的大班成员自己从新制定了这学期美术计划，根据计划本周要开展一次水粉点彩活动《春天的树林》。活动目标是能有目的地调配、选择颜料进行点画，感受水粉点彩过程中的多种变化。以前我们涉及到的大多数是绘画方面内容，需要用的材料是记号笔和油画棒等，而本次活动要用到画笔和水粉颜料。由于孩子们第一次拿画笔涂颜色，所以动作都放不开，缩手缩脚的，看到这种情况后，我想如果换成棉签，孩子们可能要好操作一些吧，接着我就问孩子们：如果你不想用画笔的，可以选择棉签去点画，孩子们听到后个个都要棉签。绘画的材料变了后，孩子们的兴趣更浓了，而且效果有不错。

　　在孩子们自己作画的时候，因为个体差异，有的孩子需要老师更多的指点，但大多数孩子能自己独立完成。I小朋友平时言语较少，与人交流时很不主动，但做事很细心，是个心灵手巧的小女孩。为了能让I小朋友在语言表达上能更积极主动些，这次绘画活动中我特别关注了她，她那丰富的想象力在绘画活动中发挥得淋漓尽致，很让大家喜欢。在点彩的过程中从她专注的神情中可以看出来，她对这次的点彩活动很感兴趣，点的过程中会根据颜色的深浅不同进行搭配，也能点出各种形状的叶子，那画面上的内容看上去既丰富又艳丽。当我问她为什么要用这些深浅不同的颜色和点各种形状的叶子时，她很自信地说：“因为这是树林，各种颜色和形状的叶子都合在一起了。”听了她的回答后，我就鼓励她说：“你说的真棒！”接着就抓住机会让她去评价别人的作品，在此过程中既锻炼她的胆量又提高她的语言表达能力，最后还让I小朋友自己评价自己的作品。我们听了I小朋友自己对作品的解读后，感觉到她的每一幅作品都蕴含着自己所要表达的意思，只是平时缺少主动表现的机会，所以在以后的活动中我们要更多地去关注那些平时不爱表现的孩子，多发现他们身上的闪光点，给机会他们去表现。

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