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教育随笔-减轻孩子们分离焦虑
在学习、工作生活中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编为大家整理的教育随笔-减轻孩子们分离焦虑，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
开学了，我们班新进来了8位小朋友，4个女小朋友和4个男小朋友。通过这几天的相处，我发现这几个孩子各有各的特点，媛媛小朋友性格比较倔强，有点叛逆。比如，她的奶奶离开后，她就哭着喊着要奶奶，无论你如何劝说，她都不愿意听，甚至于闹得更加厉害，对于这样的宝宝我们采取了“冷处理”。我们让她在床上休息一会儿，暂时的不理会她，让她自己安静下来，愿意和我们沟通。
果然，没过多久她就自己起来了，于是我主动走过去请她坐到座位上，慢慢地她和旁边的小朋友熟悉了，不愉快的时就忘记了，很快活跃起来了。臣臣小朋友明显的属于要“哄”的类型。例如，刚来园第一天，由于平时都是奶奶喂他吃的，他不会拿勺子，就不吃饭，我们喂他，他把嘴巴闭得紧紧的，就不让你喂；我们哄着请他吃，他也不要；硬着哄不行，软着哄也不行，左右就是不吃。无奈之下，就让他吃了一些饼干之类，他愿意吃，会吃的东西给他。
放学时，我们和他的奶奶进行了沟通，希望通过家园配合，慢慢地让他适应幼儿园的生活，学会自己吃饭。经过三天的努力，终于有了成效，今天，我盛饭时，特意给他少盛一些，并且鼓励他将饭吃完，终于今天他吃完了所有的饭，还吃了几口菜（之前他从不吃菜，饭也吃一两口）。对于他的改变我由衷的感到高兴，竖起大拇指表扬了他，并且和他约定明天要比今天吃得更多，他开心的答应了。吕肖伟和朱佳婷小朋友属于较为胆小的类型，有点内向，不善与人交流，为此我主动和他们找话题聊天，了解他们的兴趣爱好。手把手教他们如何搭积木，并且将他们安排在较活跃的孩子组上，同时向他们介绍孩子们，让他们成为好朋友。让他们慢慢地喜欢这个班集体。通过几天的努力，我在吕肖伟胆小腼腆的脸上看到了久违的笑容，这是我更加有信息将幼儿工作做好，让这些有着分离焦虑的孩子融入到我们的大家庭中，让他们感受到老师对他们的爱。
从开学这几天的繁忙的工作中，让我深刻的体会到，作为一名幼儿园的老师做主要的是要有爱心、要有耐心，要时刻关注每一个孩子，知道他们的点点滴滴，了解他们的所需，适时地给他们温暖，让他们知道老师不是陌生人，而是他们的朋友，是他们值得信赖和依靠的亲人。
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