幼儿教育随笔正确对待孩子破坏行为

幼儿教育随笔正确对待孩子破坏行为

　　无论在学习或是工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编为大家收集的幼儿教育随笔正确对待孩子破坏行为，欢迎大家分享。

　　幼儿教育随笔正确对待孩子破坏行为 1

　　岩岩是我们幼儿园里有名的“皮大作”，破坏性行为特别多，，一会儿把小朋友们在活动区刚搭好的楼房踢倒，一会儿趁老师不注意将黑板上的图画抹的乱七八糟……小朋友们找老师告状，他却一副满不在乎的样子：“我不是跟你道歉了吗？”我为此伤透了脑筋。

　　经过我不断的观察发现，岩岩手很巧，对美工活动特别感兴趣，而且对自己的做品也十分珍爱。于是，我计上心来。

　　一天，岩岩自己用纸盒做了一个很不错的机器人，拿着到处炫耀。当他上厕所时，我为了让他体验一下自己心爱的作品被破坏的难过心情，暗中示意昨天在积木区被他踩倒高楼的两个小朋友将他的机器人拆了。当岩岩看到自己的“杰作”被拆坏时大哭起来，并找到我告状。我不慌不忙地将他搂在怀里轻声地问道：“你喜欢这个机器人吗？”岩岩说：“喜欢。”我接着说：“所以你看到心爱的机器人被别人拆坏了很难过，很生气，是吗？”岩岩生气地挥舞着小拳头说：“对，我一定要让这个人赔！”我说：“那你知不知道别的小朋友非常喜欢的画被你撕坏了，别的小朋友辛辛苦苦搭建的.楼房被你踢倒了，他们会难过、会生气吗？”岩岩不说话了，过了片刻他忽地把头一扬说：“我不是跟他们道歉了吗？”“那好，我也让弄坏你玩具的小朋友向你说声对不起。”我顺势说。岩岩看看我，慢慢地垂下了小脑袋，看到他这副样子，我似乎感到了他内心的悔悟。

　　事后，我和岩岩一起修复了那个机器人，让他的脸上有了笑容。我也相信，岩岩一定会从这件事中吸取教训，进而控制和改变自己的破坏行为。

　　幼儿教育随笔正确对待孩子破坏行为 2

　　1、要理解孩子的“小破坏”行为，了解孩子这么做的原因，比如有时候孩子对周围的事物充满好奇，出现一些“小破坏”行为。

　　2、当孩子在探索的过程中会做出一些“小破坏”行为时，应先询问孩子搞“破坏”的原因。如若孩子回答是因为好奇，父母应该夸赞孩子并给予鼓励；如若孩子仅仅是因为生气搞“破坏”，那就要纠正孩子的行为。

　　3、要为孩子创造自由探索的空间。当孩子对某个事物感兴趣并做出探索行为时，父母就要提供空间，比如在家中放一块小黑板或者设置一面涂鸦墙，满足他的探索欲望。

　　4、对孩子“破坏”东西的行为采取允许和接纳的态度，但是要正式告知孩子什么是可以“破坏”的，什么是不可以“破坏”的制定相关规则。

　　5、当孩子不小心“破坏”了不应该破坏的.东西时，父母不要恶言相向，谨慎使用言辞，不要吓唬或者惩罚孩子。

　　6、要有意识并能感知到孩子的“破坏”行为，并提前做好准备。在安全的范围内，给孩子准备一些可以拆卸、拼接和组装的玩具，或者同孩子一起废物利用，制作她喜欢的玩具。