【推荐】教育孩子的作文10篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的教育孩子的作文10篇，希望能够帮助到大家。
教育孩子的作文 篇1
我和儿子走了一路，聊了一路，心情很是轻松。一进家门，先生就开始唠叨个不停，说这几天工作快要把人给累死了，学校一天假期也没有，这几天胸口闷得快要受不了了...先生还想滔滔不绝的发牢骚，我偷偷给他做了一个手势，又悄悄的指了指儿子，他即刻明白了我的意思，笑了一下，不再谈论这个话题。当我有机会和先生单独在一起时，我就和他交流，对他近期的工作态度狠狠的表扬了一番，只夸得他不好意思，说最近因为工作过度劳累，身体有些不适，心情低落时，有时也会在家里传递负能量，这点你提醒过多次，但还是没有改掉，还需要修炼。我接过他的.话茬，说：“是呀！当孩子们在家时，家就犹如学校的课堂，家长的一言一行，一举一动，甚至一个手势，一个眼神，对孩子都有影响，正能量或者负能量的影响，直接影响孩子当下对待学业的态度，甚至会影响到孩子未来的事业和生活。家长好好学习，孩子天天向上是亘古不变的道理，我们作为父母，每天需要学习并反思，给孩子一个良好的榜样，就是送他们最好的成长礼物，先生连连点头说是这个理，以后会慢慢的改变自己。”
如果说教育是一棵树摇动一棵树，一朵云碰撞一朵云的|话，那么家庭好的教育更像一棵扎根深厚的大树，有充足的阳光和水分，然后在爱的培育下，根深叶茂，硕果累累。大树如此，教育更是如此，家庭教育和大树同样的道理。
教育孩子的作文 篇2
千万别给自己放到圣人的位置上，但也不能容许自己成为一个奴隶，在精神上要成为一个自主者。
奴隶化的教师会教出奴隶化的学生，这是可悲的，也是可鄙的。学生之寡于思想，盖因为成长中接受了过多的强制性知识，从来不问为什么，也因此丧失掉问问题的能力。我们在中学课堂上常见的现象即是：低年级举手如林，中年级寥寥无几，高年级启而不发。我们习惯于在孩子幼年的时候即以排山倒海的知识去占据他的头脑，美其名曰预存，待到他年岁既长，神经发育成型，自会明白。殊不知却因此错过了孩子建立同自然与社会和谐关系的黄金期，为日后孩子沦为书呆子埋下了巨大的隐患。
幼年是一个人潜意识的形成期，知识在孩子的脑子里所留下的印记不是知识本身，而是死记它的那个过程以及方法，我们可以从很多成年人身上看到幼时所识记的知识并未对他成年时的事业有太大助益，而那时的学思想方式却对它有着贯彻一生的影响。在这个方面，我的老父亲即是一个鲜活的例子，他上过私塾，但对私塾里所学的内容仅仅记得“学而”、“述而”等零星篇章（这些，对我人到中年的我来说，一个上午就可看完，并足以加以批判性的分析），至于学私塾时的仪式，老师的面貌，学习的方法倒是可以说得甚为详细，甚至在以后的教学中，他也在很多方面借用了这些方法。
这种只得其形不得其神的学习，真是不如让孩子们加入一个有益的`团队，去活动，在活动中自觉的求知。事实上上个星期，我带孩子去郊外的土山上玩打仗（孩子自小喜欢这个），在山上修筑工事，架炮台，收集“手榴弹”，绘制作战地图，孩子的兴趣空前高涨。在短短两小时中，孩子自主的通过实践得到了物理学、几何学、生物学等多种知识，并且只感觉快乐，毫无厌倦之意。
军事，是我儿子的最爱，对此，我一直支持，虽然我知道它暂时对孩子目前在学校的学习没有直接的促进作用，但我相信这个爱好早晚会在他的身上焕发出奇异的光彩！
教育孩子的作文 篇3
越来越多的研究表明父亲的教养态度以及教养方式对孩子有着举足轻重的作用。在家庭教育中，如果把父亲比做一棵大树，母亲则是一片绿草地。母亲更多地提供给孩子温情、舒适感;而父亲则提供力量、支持和依靠，父亲对孩子的影响主要表现在品格培养、智力发展、社会心理以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上，这是在家庭教育中母亲所不能替代的。
有很多做父亲的这样认为：男人整天在外面跑东跑西，哪有时间照顾孩子，教育孩子主要是母亲的事情。这些借口推卸了教育责任，因而父亲与孩子在一块的时间远远少于母亲，渐渐就不了解孩子。应该说，父母对于孩子来说一个都不能少，谁也代替不了谁。男性和女性的气质特点是互补的，都有优秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的冒险、智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁;女性的稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑。孩子可以在与父母接触当中兼收并蓄，扬长避短，既勇于冒险又不失稳重，既坚定、大度又能以忍耐、服从的态度和别人相处。有些国家十分盛行父亲“陪产假”，其目的就是让孩子在出世时就享受到父亲的照料和养护。父亲能为男孩子树立一个母亲之外的大人的形象，从而让孩子感受父子关系，在孩子成长的过程中，仅有母亲的养育是不够的，父亲的参与影响孩子的`交往意识和社会责任感的形成，尤其对女孩具有更大的效果。
父爱决非母爱所能代替，父亲较多以他们固有的男性特征诸如独立性、进取心、自信心等影响儿童，他们热情宽厚，敢于冒险、勇于坚持，以及不惧困难等特征会让孩子在不知不觉中模仿与学习，这与孩子在母亲的性别特征中得到的诸如关心、同情心、温和、善良等品质的潜移默化结合起来，共同作用，将有助于形成孩子较为完善的性格特征。
因此，在家庭里应提倡加大父亲与孩子交往的力度，父亲再忙，也要抽出时间多与孩子接触，从婴儿早期父亲就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，满足孩子情感的需求，为孩子的体能、智力、社会性的发展创造条件。
教育孩子的作文 篇4
一天，窝在家里写作业时，突然碰到了一道难题。我不会做，心里非常郁闷。我就用笔在草稿本上乱画，把一页草稿纸画得稀里糊涂乱七八糟。我爸爸说道：“态度端正一点，不要这样。”我那是应为郁闷就偏不听，便说“我哪里态度不端正了。”听了我这话，爸爸生气的说“一个人不管成绩好不好，首先你必须要对这件事的态度、心态要端正。”我听到爸爸说的有道理就小声的说道：“我知道了。”接着他继续对我说：“还有你说话时语气不要这么凶，这对别人不礼貌。你应该尊重别人，这样别人才会尊重你。”听了爸爸的一番话，我被打动了，所以以后我以后遇到了这样的事就会把心情平静下来，再解决所面临的`问题。
还有一次。那时是中午，我们开饭了。我自己就先一个人做到桌子上，等姐姐把饭端上来。一端上桌我就要准备开吃了，可爸爸一下叫住了我。我问他；“干什么呀！我还要吃饭呢。”可爸爸却说：“爷爷、奶奶都还没吃，你叫他们了吗？”我瞬间无语了，我知道我又错了。于是爸爸又开始给我讲大道理了：“人们都说百善孝为先，应该尊老爱幼。吃饭应该先叫爷爷、奶奶，他们来了我们才能吃。吃水果时不管是什么都要先问他们吃不吃。如果他们身体不舒服就要帮着他们做事，爷爷奶奶说的话要听，他们都是为你好。你还不知道大人的辛苦。我们辛苦地在外面打拼，爷爷、奶奶从小把你带大，要懂得知恩图报。有句古话说得好，滴水之恩当涌泉相报。”爸爸说了这么多，还不是一个孝字吗，我一定会听你的。
还有一次，那时候我们在桌子上吃饭。我在一盘菜里面翻来翻去，而且还只吃那盘。爸爸说：“你在那里面找什么？”我说“找姜丝呀。”本来以为我没错不会被骂。可是出乎意料的是我错了，错大了简直是大错特错。爸爸说：“吃饭时各种菜都要尝一尝，因为各种菜圾它的维生素，吃了对身体好。而且夹菜时不要在菜碗里翻来翻去，这样不仅不卫生还有些不礼貌，让别人看了会在背后和别人议论你的。”我有一些不好意思地说：“嗯，我知道了。”
说了这三件事，爸爸就是教我做人态度端正，对人礼貌尊重，知道孝敬老人，吃饭不挑食。这些道理让我铭记于心，我心里暗暗地想，以后一定能做到。
教育孩子的作文 篇5
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：人家已经尽力了嘛！
我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。
孩子是以一颗童心来观察世界的，也以一颗童心来面对和解读在成长过程中遇到的各种问题。
父母们却总习惯以成年人的眼光和标准去揣度和约束孩子，这往往使双方之间产生隔阂，给孩子造成极大的心灵伤害，也让父母们失去了很多与孩子一起成长的快乐。
《倾听孩子》的作者帕蒂·惠芙乐认为，孩子的'每一个“非正常”表现的背后都有一个正当的理由，他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面情绪，是在呼唤成年人的关注以帮助他们更好地宣泄，从而获得最终的康复。为了让孩子在童年和少年期人格和心理健康成长，父母要学会倾听孩子。
这本书结合大量案例，通过“专门时间”“游戏中的倾听”“孩子哭泣的时候”“孩子恐惧的时候”“孩子发脾气的时候”“孩子愤怒的时候”“对孩子说‘不’”“进入青春期的孩子”等专题和情境细分，对如何倾听孩子作出了详细探讨。
本书亦运用大量笔墨，从倾听者和倾诉者两个角度，对如何与别人建立良好的倾听伙伴关系进行了阐述。例如在游戏一节，父母要在和孩子的游戏中倾听孩子的心声。
游戏中的倾听的效力取决于孩子的笑。孩子的困窘、畏惧与胆怯会随着笑声消失。一场充满笑声的游戏会给孩子以希望，在孩子和成人之间创造出相互亲近与理解的气氛。
另外，父母应让孩子在游戏中始终快活和有优胜感，甚至扮演一个很无能的角色来引孩子发笑。孩子会把父母的积极热情视为对自己的肯定。
孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。 慧 儿
教育孩子的作文 篇6
图中为两个不同的学生所经历不同的家庭式教育，左边的学生基础很好可以考出高分，然而他的父母就对他抱有很大的希望，要求他各方面都接近完美，所以只看重这位学生的结果如何成绩如何，而不会去管学生所经历的过程，满分则奖没有考到满分则罚;
而另一位学生基础不好，这位学生应该是经常考的不好，父母则接受了这种结果，但是当他不及格的时候，父母终归是不满意的所以还是选择罚而不是鼓励，当这学生好不容易及了一次格，父母则大喜过望选择奖。
这两位学生和各自的父母表现出了当代的家庭式教育，很多家长都是认为分数就是最后的结果，就是自己的小孩的成果，如果考的不好或者是退步了就认为自己的`小孩没有尽力或者最近上课不认真以至于考出了这样成绩。这两位学生也形成了对比，高分居然也罚，低分居然也奖，这也体现了不同的父母对自己小孩不同的期望，亦或者是小孩的资质决定了父母的期望。
出于父母的观点，自己的小孩当然是越出色越好，所以有些父母会选择非常严厉的教育孩子，毕竟自己的小孩终归会长大，也终归会独立，走向社会以后可是要和数以万计的人竞争，如果不严厉对待自己的小孩而是溺爱的话，怎么可能拿出出色的成绩，怎么在社会上立足?这样看来这是源于父母对孩子的爱，有远见的爱。
从学生的观点来说，只要父母能鼓励自己就行了，而不是选择用打的方式来教育，因为只有学生自己才知道自己有没有努力，如果自己尽了力但考了很差的分数，本来心情就很差，自己心里也会责骂自己，这时父母只看了你的分数，觉得很差就动了手，这结果可想而知。但是现在这种现象还是有所改善，父母和小孩都明白这道理并且都能理解对方.
所以代沟这种东西是不存在的，只要好好的沟通和理解对方什么事不能解决呢?
教育孩子的作文 篇7
记得去年冬天，寒风刺骨，那鹅毛大雪为大地披上了银装，在阳光下，耀人眼目，可我的心里却是暖洋洋的，像过春天一样。因为我这次计算比赛我获得了北关区第二名，我抑制不住心里的喜悦，像小鸟一样飞进家门，大声地喊：“我得奖了，快把我得奖挂起来！”可是，爸爸却说：“挂它干什么，还是把它保存起来吧。”我着急的说：“那可不行，这可是我辛辛苦苦挣来的。”最后，我还是硬着头皮把奖状挂在了电视机。我想：大家看的奖状一定会表扬我的。
可是有一次，我从衣柜里无意发现了一叠厚厚的奖状，有人才优秀奖、工作模范奖，计算机比赛一等奖……都写着爸爸的名字，我揉了揉自己那双水汪汪的小眼睛，真有点纳闷，爸爸得了这么多奖状，这么从来都没听他说过呢？我把爸爸的奖状贴的满墙都是，好像是一位成功人士的家庭，不一会儿，爸爸回来了，看见满墙的奖状，脸上的表情立刻由情转阴了，愤怒的说：“李翔，你又在搞什么鬼，把这些贴在墙上干什么，像什么样子？”我一听，心想，这下可糟了，爸爸生气了，该怎么办呢？我假装生气的说：“为什么您得这么多奖状也不告诉我们呢？如果不贴，那发给你干嘛呢！”爸爸听了我的话，语重心长的说：“孩子，任何荣誉只能代表过去，如果你总想着它，又有什么意义呢！人不能骄傲自大，炫耀荣誉，要一切重零开始，不断学习才能的取好成绩，懂吗？”听了爸爸的肺腑之言我真的`如梦初醒，羞愧的无地自容。接着爸爸又把奖状放进了衣柜里，“爸爸，把我的奖状也放进去吧。”我边说边摘下奖状。
这些事让我懂得了做人应该谦虚、谨慎、淡漠荣誉，这都的爸爸教育的结果。
教育孩子的作文 篇8
爸爸就像家里的顶梁柱，也像一棵高大挺拔的大树。我的爸爸是个老实、不说谎话、诚实的人，而我的爸爸也没少教育我。
在去年的英语期末考试中，我取得了优秀的成绩——九十七分，虽然不是一百分，但是这是我英语期中考试中考得最好的成绩。我喜出望外，心里甜滋滋的`！比吃无数的糖果、蜂蜜都甜，好像高兴的心情一下爆发出来！
我走在放学回家的路上，一边走一边享受着取得高分的心情，还想着回家后，爸爸会怎么夸我。我回到家后，爸爸问我考得怎么样？我大声的说：“英语考了九十七分！”爸爸面无表情的说：“这次考的差不多，下次，继续努力，争取考个一百分。”我对爸爸说：“爸爸，你不高兴吗？我们班许多人的英语成绩在我之下。”爸爸的表情突然变的严肃起来，说：“你们班里有没有比你英语分数高的同学？”我胆小地回答：“有！”爸爸又说：“你光给学习不好的学生比，不与好学生比，这样是提高不了学习成绩的。你这次不努力，下次别人就会反超你，你这次努力了，下次你有可能超过他们那些学习比你强的学生，明白了吗？”我恍然大悟的对爸爸说：“明白了，我一定会努力的。”爸爸最后还对我说：“虚心使人进步，骄傲使人落后，人只有在不断的刻苦积累知识，才能取得好成绩！”我点了点头。
我不会忘记爸爸对我说的话，更不会忘记他对我的教育。
教育孩子的作文 篇9
一、多肯定、鼓励孩子
当孩子遇到挫折时，父母应当及时去关心和鼓励孩子，给孩子安慰、鼓励和必要的帮助，使孩子不会感到孤独无助。这时，父母要尽量避免消极否定的评价，如“不要再试了，再试也没有用的”、“做不好就别做了”、“怎么这样笨，别人早就做完了”等，这种话只会强化孩子的不自信和失败感，家长不妨采用一些积极肯定的评价。如“虽然你没有成功，但我要表扬你，因为你有勇气去试试就很好。”“你一定要相信自己，爸爸妈妈相信你能行。”这样做会使孩子意识到自己的努力是受到肯定和赞扬的，自己完全不必害怕失败，从而慢慢学会承受和应付各种困难挫折。
二、培养孩子对待挫折的正确态度
作为孩子，对周围的人和事物的态度常常是不稳定的，易受情绪等因素的影响，在碰到困难和失败时，他们往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折，这时，家长要及时告诉孩子，“失败并不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”，“从失败中吸取教训，看一看下次怎样做”。家长要有意识地将孩子的失败作为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试，同时，教育孩子敢于面对困难和挫折，提高克服困难和抗挫折的能力。
三、提供孩子锻炼的机会
家长要提高认识，改变原来的教养态度，让孩子走出大人的“保护圈”，放开手脚不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着，孩子摔倒了鼓励他自己爬起来；对挑食、偏食、厌食的孩子，饿他一两顿又何妨。孩子的事情让他自己做，自己能解决的问题家长不要去帮忙，例如，要玩具自己去拿，衣服、裤子自己穿，在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成长过程中的困难都解决掉，把他们前进的障碍清除得干干净净。
四、让孩子适当受一点批评
有的家长总怕孩子受委屈，即使孩子做错事，从不说孩子的不是，久而久之，使孩子养成了只听得进赞扬的话，而不能接受批评的坏习惯，在学校一受到老师、同伴的批评，就会出现逃课、逃学、与同伴发生冲突的事件。因此，家长应该让孩子认识到每个人都有缺点，这些缺点自己不知道，但别人很容易发现，只有当别人批评时，自己才知道错在哪里，别人指出自己的'缺点并非讨厌自己，而是帮助、爱护自已，让孩子懂得有了缺点并不可怕，改正了就是好孩子。
五、让孩子经受一点失败
有的父母不愿看到孩子失败，下棋、玩扑克、游戏、竞赛时，总是想尽办法让孩子赢，这样做对孩子的成长没有好处。其实，作为家长，有时让孩子体验一点失败的滋味未尝不是好事，可借机培养孩子克服困难的勇气。
六、挫折教育要因人而异
同一挫折对不同的孩子产生的心理反映不同，因此，家长要根据孩子的性格进行挫折教育，如果自己的孩子自尊心较强，好强、爱面子，遇到挫折容易产生沮丧心理，对这类孩子父母不要过多地埋怨、批评，而是点到为止，多加鼓励；较自卑的孩子，本来对自己的能力就缺乏信心，父母切忌过多指责，而要多加安慰，要善于发现他们的长处，创造成功的机会，增强其自信心。其次，要根据孩子的能力进行教育，能力较强的孩子遇到挫折时，家长应重在启发，让他们发现受挫的原因，放手让他们去解决问题；能力较弱的孩子，应该帮助他确立切合实际的目标，制定由低到高、由易到难的计划，使孩子能不断地看到自己的进步，从而逐步形成克服困难和挫折的能力。
教育孩子的作文 篇10
和儿子一起读完《火鞋与风鞋》，站在不同的角度，彼此都有截然不同的受益。作为家长，我深切地体会到了文中的“风鞋”爸爸，在引导教育孩子中值得我们学习的诸多智慧。
一个自认为不幸的小主人公迪姆：又胖又矮，处处被人嘲笑，自卑郁闷。一个靠修鞋为生的鞋匠父亲：家境窘迫。他是如何引领自己的孩子走出心灵的阴霾，其中暗藏的教育智慧又是什么呢？
一．发自内心的赏识，让孩子找到了心灵的支撑。当同学们用各种各样的方式嘲笑迪姆时，风鞋爸爸始终用赏识的眼光来肯定自己的孩子。告诉迪姆父母是如何爱他，他是世界上最让父母称心如意的孩子。正是这种无形的支撑和赏识，给一度迷途无助的幼小心灵带来了无限的安慰和依靠。
二．带着孩子在大自然中流浪，让孩子在磨砺中认识自己，接纳自己，勇敢做最好的自己。面对孩子的自卑郁闷，鞋匠爸爸没有斥责，没有放弃，没有抱怨，没有唠叨。而是在孩子满七岁时，亲手缝制一双火鞋送给他，背上行囊，带着孩子走进大山开始了漫游流浪。睿智之极的他选择了陪伴，和孩子同甘共苦，在磨砺中帮助孩子树立自信。
三．积极乐观的人生态度，给孩子的身心注入了新鲜的血液。“你具有狮子般的勇气和骏马般的力气吗？火鞋？”“哪怕森林幽深黑暗，哪怕路途崎岖遥远，湍急的溪流无法把我们阻拦”“只有在极其孤独，极其悲伤的情况下，才可以叫‘黑暗’……亲爱的上帝与我们同在，他在紧握着你的另一只手。”诸如此类鼓舞人心的话语，不时从风鞋爸爸的言行举止中流露出来，这种潜移默化，润物细无声的教育方法，难道不是充满着无穷的力量和智慧吗？
四．因势利导的小故事，让孩子从中悟出了诸多道理。《星星兔》让迪姆学会战胜黑暗和孤独；《伤心的小黑羊》让孩子知道世界上每个人都是独特的，无所谓外表的美丑，每个生命都是独特的唯一的；《长鼻婆娘》让他远离生气，重新快乐开心……风鞋爸爸抓住教育孩子的契机，用这些妙不可言的小故事，为孩子指点迷津，帮助他度过一个又一个“风波”，最终找到处理事情的`最好方法。
五．适时的“狠心”，给孩子独自尝试冒险的机会。
面对没有栏杆的溪流，“狠心”的风鞋爸爸径自往前，对迪姆的求救视而不见听而不闻，让孩子不得不独自面对，经过一番激烈地思想斗争之后，决定冒险尝试，虽掉入小溪，却培养了孩子勇于挑战的胆识。迪姆之所以能独自闯进漆黑的森林，有惊无险，平安归来，与父亲一次次悉心引导是分不开的。
六．适时变换自己的角色，做孩子真正的良师益友。文中的风鞋父亲，有时是儿子亲密无间的小玩伴，风风火火地闯荡，幽默逗趣地调侃；有时又是孩子成长路上睿智的领路人，在轻松的氛围中为孩子讲述一个个生动且又蕴含哲理的故事。他自如地掌控着火候，变换着自己的角色，成了孩子真正的良师益友。
正是风鞋爸爸一次次耐心地引导，发自内心地赏识，潜移默化地言传身教，适时的“狠心”放手，才让陷入低谷，自卑郁闷的迪姆，最终找到了自信，敢于面对自己，接纳自己，勇敢做自己。
如若作为家长的我们，都能如此对待我们的孩子，差等生，问题少年，完全可以销声匿迹，幸福和谐也将盈满我们的家园。
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