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误用赏识教育,容易惯坏孩子
很多家长受到赏识教育的影响，在很多时候都会夸奖、赞美孩子。
举个很简单的例子，在幼儿园的集体生活中，往往是爱哭闹的孩子会得到老师更多的关爱;同样的，在家里，是不是也有这样的时候：当我们因为疲惫或是心烦失去耐心时，就塞给正在哭闹的孩子几块糖果、或者满足孩子的无理要求，以换来片刻的安静?
任性是怎么来的?
小故事1：
晚上睡觉时间到了，妈妈提醒4岁的晨晨早点上床，可是晨晨还没玩够，就开始大发脾气，拖延时间。妈妈最受不了晨晨这样了，于是就说，如果他能安静下来，就让他再玩半小时。在晨晨妈妈让步的时候，她无意中就是在奖励和强化爱晨晨发脾气的做法，这类行为在今后很可能会再发生。
所以，不要奖励孩子的不良行为或是父母不希望发生的行为。尽管很多时候，父母奖励的做法，是无意的，但是这种无意中的奖励，将有可能致使孩子形成一个比较严重的问题，就是任性。孩子一哭闹和发脾气，往往会让父母感到烦躁、生气或者歉疚，为了让孩子停止哭泣、发脾气，一些父母会妥协让步，答应孩子的要求。久而久之，孩子就学会任性，养成通过制造父母情绪上的痛苦和烦躁、来让他们让步的不良习惯。
如何面对孩子不良行为?
小故事2：
妞妞5岁了，有一次爸爸妈妈带她去外面餐厅和亲戚一起吃饭。饭菜上来的时候，因为还有一位重要来宾没到，大家都没吃，等待人到齐了一起用餐。妞妞看着桌上的白灼虾很想吃，就对妈妈说：“我想吃虾，妈妈你给我剥虾仁。”妈妈说：“等一下，我们和大家一起吃。”妞妞顿时大哭起来，奶奶赶紧说：“让孩子吃吧!别等了。”这个时候，妞妞的妈妈有两种选择，但是会带来完全不同的后果——
选择一：妈妈为了不让妞妞哭，就答应妞妞，给她吃虾。但是这样做，今后妞妞很可能还会采取类似的做法来达到目的。久而久之养成任性的习惯。
选择二：妈妈温和但是坚定地对孩子说：“妈妈知道你现在很想吃，但是我们要等客人到齐后一起吃。”如果妞妞还是继续哭，妈妈可以让她哭一会，如果不想影响别人，也可以带她出去，让她在外面哭够了再回去。孩子的哭泣，是表达负面情绪的一种做法，随着孩子不断长大，她将学会如何控制自己的情绪，采取哭泣之外的方式来宣泄情绪，比如用语言表达。
任性的孩子，在父母连续不断地强化了他的不良行为后，会变得相当有能量、很熟练很有效地控制父母，为了随心所欲达到目的，可能会无休止地喊叫、哭闹、发脾气甚至打人。只有当她得到想要的东西时，才会停止这些给别人带来紧张和烦恼的做法。
面对这样的孩子，父母首先要具备足够的心理能量来应对，不要为了让自己图一时清净、一见到孩子发脾气就给予满足，同时也要避免另一种极端做法，就是打孩子。打孩子不能消除孩子的负面情绪，只会让不好的情绪越来越多，而且，孩子还会和父母学会以暴制暴，不会通过思考和用语言表达来解决问题。
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