加拿大的教育模式

　　加拿大的幼儿园教育主要以培养正确的行为习惯为主。

　　很多人说孩子乖，大抵就是很少哭，很少公共场所大喊大叫，玩好的玩具会自己收回去，排队的时候不会着急……

　　还有小朋友会帮助别人，比如我扶着你、乐于分享，这个饼干好好吃，你要不要吃一点?这些，其实都是幼儿园里教的东西。

　　小朋友在幼儿园学习的除了基本的生活知识，更多的是行为习惯的培养和养成。

　　随着理解力的上升，这个阶段最注重的是生活常识和基础能力的培养。知识的比重增加上来，但仍然不是全部。

　　怎么样才算一个好公民?什么样的行为是有礼貌的，大家都喜欢的，什么样的是大家都不喜欢的行为?

　　怎样做是爱护大自然，爱护小动物?为什么要爱护大自然? 要想一辈子都身体健康，哪些能吃哪些东西不应该多吃?

　　可以尝试很多，找到自己喜欢做的事情，坚持和勤奋练习，还要have fun!学会从中找到乐趣!

　　小学阶段开始的能力培养包括：怎样表达自己的想法?怎么和别人交流?怎样说服别人倾听自己的意见?

　　怎么证明你说出来的是对的?你的根据在哪里?书本上很多问题都没有标准答案，到哪里去找答案?答案是唯一的吗?

　　所以像历史博物馆、自然博物馆各种博物馆，孩子会自己要求家长带着去，因为学校里老师布置的问题，带着问题要去找答案。

　　也会有很多field trip或者团队活动。作为教育的辅助，给孩子们最直观的感受。

　　中学生的抽象思维能力和逻辑分析能力大幅度提升，这个阶段最重要的就是独立生存能力的培养!

　　在中学教育内容中有大量地练习口头和书面沟通能力，大量的写作练习，帮助学生们清晰表达自己的观点和想法;培养批判型思维，善于发现问题，分析问题以及多方举证。

　　大幅度地强化阅读，提高理解力，可以正确理解文章的内容和想表达的思想意图，能根据文字内容作出相应的反应，且具备自我学习的能力。比如，看到一篇使用说明书，可以按照说明书完成操作。

　　利用互联网收集和整理信息的能力，提出解决方案的能力，实际解决问题的能力;组织活动的能力，募捐融资的能力。

　　9年级正式开始做义工(8年级就有很多学生尝试去做了)，11年级大部分学生都有带薪打工的经历了。

　　他们除了掌握了知识，还掌握了基本的工作和生存能力。

　　本科开始就是专业人才的培养了。专业知识的积累及运用知识解决问题的比重加大，能力的培养则进入巩固和强化阶段。

　　基本能力的培养和训练阶段已经过去了。所以，这个阶段出国的学生在一开始会觉得相当吃力，因为老师提出的学习要求和我们在国内接受到的教育不太一样。

　　其中，语言问题是最主要的。因为在国内大家基本不会接触到纯英文的环境，所以当大家刚开始在加拿大生活时，多少会有些吃力。

　　其次，就是辩证性的思维，经常有学生说现在已经每个字都能听懂，但就是不知道要怎么展现自己想法和进行自我思考。

　　这时候，作为留学生大家就要敢于和同学以及教授沟通，提高交流能力的同时，还能学习如何产生辩证性的思维。

　　所以，有一些大学针对国际学生开设了专门的桥梁课程，帮助学生们提高英语和思维能力。

　　这个阶段就是目标明确的职业化培养。学习的是在特定领域内工作或者从事科研所必须掌握的知识和研究方法。

　　尤其是加拿大的硕士课程是偏研究型的，基本上研究生是跟着导师边工作边学习的性质。如果在研究生阶段出国的同学，语言和思维的转变可能会更难。