解读大学会计教育分析与思考

解读大学会计教育分析与思考

　　解读大学会计教育分析与思考

　　一、大学会计教育存在的几点问题

　　1、大学会计教育没有重视会计职业判断能力的培养

　　会计职业判断能力指的是从事与会计相关工作的人员在面对情况不确定的时候，可以根据会计职业规范和本身的职业素养，对所不确定的情况认真分析、合理判断、正确选择和做出最后决策的能力。从我国会计发展以来，与会计工作相关制度让会计人员几乎没有选择和判断的空间，如果在有会计工作相关的工作人员会计能力有限等等因素，很容易造成很多会计人员照猫画虎的情况，这种情况如果发生环境改变的话，举例来说会计相关法律规范更加愈来愈灵活，会计从业工作人员所承担的会计职能更加广泛，再加上会计工作环境不确定等等情况，就会有很多会计工作人员变得无法适应。

　　传统大学会计教学方法大都忽视对会计专业学生的职业判断能力进行培养。会计专业教师的教学方式大都以教师讲课为中心，把教课本作为主要教辅工具。很大一部分大学会计教师一节一节的按照课本设置讲授会计知识，按照这种课程展开方式，有部分学生直到会计课程结束的时候也不一定能够有一个关于会计课程的总体概念。这种会计教育方式虽然在移动程度上让学生掌握了会计基础理论知识，但却是却造成了学生不会应用这些知识的局面，还是教学中忽视实践的情况。与此同时，在大学课程对在会计课程的安排中，会计理论知识课时多，实践课时少，容易忽视对学生动手能力的培养。即便是学生学会了学好了编制分录、怎样编制报表的方法。但在如何应用这些方法解决越开越复杂的企业会计问题方面的问题时仍有不足之处。

　　2、大学会计教育没有充分重视会计职业道德教育

　　据调查，我国在会计信息失真现象存在的情况比较多。会计信息失真问题在很大程度上与会计人员的职业道德素质有关。如何加强会计人员职业道德水平，提升会计人员职业道德素质呢?这就需要通过加强会计职业道德教育来实现。现今，在大学会计专业教育中，会计职业道德教育是薄弱环节。很多大学高校几乎都没有进行全面的、系统的会计职业道德教育。这种会计职业道德缺失现象，使得学生对会计职业道德的重要性严重缺乏认识。据调查显示，大部分会计专业大学生对会计职业道德的认知程度较低，这于大学是否开设会计职业道德课程有着密切的关系。同时，大部分学生认为在会计很有必要在会计专业教学课程体系中开设专门的会计职业道德教育课程。但是，在我国高校的会计专业尚没有开展系统全面的会计职业道德教育课程。

　　二、针对大学会计教育存在的几点问题提出的解决策略

　　1、适度改变大学会计教育方式和教学内容

　　针对大学会计教育没有重视会计职业判断能力培养的问题，各个大学可以采用适度改变大学会计教育方式的措施。大学教师在进行会计教学时，可以采用案例教学法。通过教师在课堂上对学生进行引导然后展开案例分析教学过程，达到充分调动学生课堂参与学习的目的。同时，会计教师可以布置给学生一些问题，让学生在课余时间查资料，相互之间进行讨论，促进学生的共同进步。教师督促学生做好全面的案例分析资料准备，指导查阅一系列必要的参考资料，让学生在自己动手准备的过程中让自己的专业知识转化为实践能力。

　　与此同时，为培养学生会计职业判断能力，应当适度加深大学课程中现有的会计教学内容。教师不仅要讲授一般性会计原理、理论，也要尽最大可能给学生讲解各个会计问题中体现的经济会计理念等等一系列方法。同时也让学生认识到在现实经济生活中的一些会计问题没有一套固定的答案，只能在各种可能的方案中寻求最优、最妥善的方案。教师还应当鼓励学生在完成本专业的课程的基础上，积极拓展的知识层面，在对其他相关学科的学习中，更深一步的理解本学科的知识，达到知识融汇贯通的效果。同时，在高校进行会计教学时，会计教师还应当增加企业调查等实践训练内容，增强学生与外界的沟通交流能力。

　　2、大学会计教育强化会计职业道德教育

　　针对大学会计教育中会计职业道德教育没有得到充分重视的问题，大学应当强化会计职业道德教育。首先，高校应当构建完善的诚信教育体系。不仅要在课堂教育中增加诚信内容的讲授，也需要教师带领学生走出校园去了解参观良信誉的企业。在参观的过程中，让学生了解市场经济中，良好的信誉是一把闪闪发光的金钥匙。这两种教育方式，双管齐下，激发学生的道德情感，从而让学生由内而外的强化会计职业道德，提高会计职业道德素质。同时，高校也应该结合自身学校的教育情况，进行诚信校园建设。

　　高校应当从学生进入校园开始，就给学生们进行诚信教育活动，从校园生活的点点滴滴做起，从不抄袭作业、开始不作弊等等小时做起，让诚信教育真正在大学校园中开展。大学校园可以构建诚信评价办公室，对学生的诚信度进行管理与监督工作。可以将诚信档案并入毕业生学生表中，在择业时工用人单位参考。坚持大教育观作为诚信教育指导思想，教育学生要和整个社会经济同步发展，更加注重学生身心发展的需求和社会经济发展的需要，让会计教育更加更符合个人和时代的发展。最后，会计教师还需要提高会计教育工作者的自身素质，用良好的道德形象带动广大学生树立诚信的形象，给学生营造一个良好的成因教育环境。

　　我国会计教育事业已经到了关键的发展阶段，培养具有不仅完备专业知识也有良好的职业素养的会计人才是适应当前社会主义市场经济发展的必然选择。高校会计教育是为我国经济建设不断地培养会计人才，为我国经济发展准备了大量人才，不能有利于会计人才建设更加完备，也有利于我国社会主义诚心价值观念的建设。会计人才建设不是一朝一夕就能够取得成效的，它需要广大会计教师和高校工作人员共同的努力，在保持本身已有的教育优势下，积极寻找满足社会发展的教育方法。同时，高校需要充分认识到在会计教育中存在的不足，适时制定会计教育改革途径，实施切实可行的方案，促进会计教育越来越符合现代化的发展要求。各界教育人士也应当积极为高校会计教育积极献言献策，全方位的促进高校会计教育的发展。

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