小学英语新课程标准测试题及答案

小学英语新课程标准测试题及答案

　　无论是在学校还是在社会中，我们最不陌生的就是试题了，试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。什么样的试题才是好试题呢？以下是小编为大家收集的小学英语新课程标准测试题及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、填空题（30分每小题2分）

　　1、语言技能主要包括_______、说、_______、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。

　　2、英语语言知识主要含：语音、词汇、_______、功能和话题。

　　3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为_______个级别。

　　4、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中____________的目标要求。

　　5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__________________。

　　6、学习策略：认知策略，____________，___________，资源策略。

　　7、义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。

　　8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、_______、趣味性原则、_______。

　　9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用_______资源。

　　10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的_______，评价目标的多维化。

　　11、评价体系包括___________和终结性评价

　　12、评价要__________、反馈教学、促进教学。

　　13、综合语言运用能力的形成建立在___________、___________，情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

　　14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、_________与学生互评相结合等。

　　15、______级为6年级结束时应达到的基本要求，______级为9年级结束时应达到的基本要求。

　　二、简答题（30分）

　　1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标。

　　2、英语课程标准的基本理念是什么？

　　3、为适应英语课程标准对教师提出的新要求，对教师有哪些教学建议？

　　4、学习策略的含义是什么？

　　案例1、讲台上放着一只魔箱，教师像魔术师一样，一会儿拿出小红花，奖励给上课表现好的小朋友。开始还很奏效，小朋友们坐得规规矩矩，小脸绷得红红的，小手举得高高的，回答问题也很积极。教师满心欢喜，将那一朵朵小红花不断地“飘”到小朋友的头上。得到小红花的小朋友，小手摆弄着奖品，转脸向别人炫耀，真是眉飞色舞，哪里还听得进别人的声音。不一会儿，小红花“飘”光了，没有得到的小朋友发出失望的叹息，刚刚发动起的那股子劲儿一下了泄光了。一会儿教师又从魔箱里拿出几片枫叶贴在黑板上，说：“小朋友，这些枫叶的背面都藏着单词宝宝，谁能把这些字读准了，这片枫叶就这给谁了。”小朋友一看黑板上只有几片小枫叶，都一窝蜂似的冲到前面，你争我夺，谁也不让谁，课堂顿时失去了控制，教师也急得满头是汗。

　　请你对这位教师所采用的评价方式进行分析并提出意见。案例2、在一次四年级的听课中，其语言知识点是：——CanIhelpyou

　　——Iwanta…pleae。Howmuchiit——It’教师设计了一个“ForTheHopeSchool”的活动，要求学生在活动中用所学语言“买卖”物品，并将所“赚”到的“钱“投进一个小箱子。教室顿时成了一个热闹非凡的跳蚤市场，学生穿梭于各个“摊位”、“还价”、“争论”，许多学生根本不用英语直接完成“交易”，课堂里不时传出阵阵笑声。该教师的任务型教学是否可行？为什么？