小学语文测试题
在平时的学习、工作中，我们很多时候都会有考试，接触到试题，借助试题可以检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。一份好的试题都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的小学语文测试题，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文测试题 1
一、我会拼，我会写。(12分，每字1分)
xiāo chú piāo fú qì wèi
jīnɡ qí jiàn kānɡ xué xiào
二、我会选。(12分，每字1分)
国( )海( )帮( )
象( )飘( ) ( )意
北( ) ( )办四( )
吃( ) ( )手小( )
三、比一比，再组词，别弄错哦。(12分，每词一分)
计( )棵( )良( )
记( )颗( )食( )
坛( )份( )优( )
弹( )粉( )尤( )
四、我会给多音字组词。(6分，每词一分)
zhōng ( ) hǎo ( ) qū ( )
zhng ( ) hào ( ) qǔ ( )
五、我会填，我能照样子在括号里填上合适的词。(20分)
1、(6分)例：大一小
黑暗一( )反一( )虚假一( )
进步一( )贫一( )巨大一( )
2、(6分)例：碧绿的(叶子)
机灵的( )雪白的( )快乐的( )
寒冷的( )平静的( )热烈的( )
3、(8分)例：摇摇摆摆
____________ ___________ ___________
例：一片片叶子一棵棵______一面面______
一把把______一盘盘______
例：跑来跑去____来____去____来____去
六、我能把六个词语请回家。(6分，每词一分)
关心、专心、小心
①小朋友们在教室里( )地听老师讲课。
②妈妈对我很( )。
③路滑，奶奶您走路要( )。
高兴、得意、喜欢
①我今天考试得了100分，心里真( )。
②狐狸吃到了乌鸦嘴里的肉( )极了。
③我( )看故事书。
七、照样子，写句子。(6分)
1、例：浅水洼里的水被太阳蒸干了。
太阳把浅水洼里的水蒸干了。
教室被小刚打扫干净了。
把
2、例：湖水像一面镜子。
像
八、我会填。(16分，每字0.5分)
1、 离家，鬓毛衰。儿童，笑问。
2、假如我有一支马良的( )，我要给窗前的.( )画一个( )。让( )在冬天也能( )地成长。
九、下面的短文真有趣，我要赶快读一读。(5分)
太阳花
你见过太阳花吗?这是一种很美丽的小花，小小的花瓣，粉红的，鲜艳极了，叶子呢?也是细细的，像含着一包绿汁，很嫩。
早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就兴冲冲地开放了。太阳越晒花越红。它仰着脸蛋，好像在跟太阳说：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。”
傍晚，太阳下山了，太阳花就慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。
太阳花还有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的太阳花开起来，那才好看呢!
1、短文共有段话。(1分)
2、太阳花是一种很的小花，的花瓣，的，鲜艳极了。(3分)
3、太阳花是什么时候开放的?(1分)
十、新年快到了，你在新的一年里有什么愿望呢?写一写吧!(5分)
小学语文测试题 2
一、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（ ）内。（每个小题1分，共70分）
1．语文课程应致力于学生（ A ）的形成和发展。
A 语文素养 B 阅读能力 C 写作能力
2．语文教学应在（ A ）平等对话的过程中进行。
A 生本 B 师生 C 师本
3.（ A ）是语文学习的主人，（ ）是学习活动的引导者和组织者。
A 学生 教师 B 教师 学生 C 课程 课堂
4．课程目标按（ A ）整体设计。
A 九年一贯 B 五四制 C 六三制
5．语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（ A ）”。
A简单的纪实作文和想象作文 B 日记 C 写景状物作文
6.关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ C ）
A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一
7.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
8.新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）
A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段
9.阅读教学过程是：（D ）
A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。
10.锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）多练习。
A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中
C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中
11. 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ C ）
A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信
12．探究学习实施的过程是 （ B ）
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
13．教育的`中心和灵魂在 （ B ）
A.学生 B.学校 C.教师 D.校长
14．（B ）是我们实施素质教育的核心点，也是新课程改革的主要目标。
A.探究精神和合作能力；B创新精神和实践能力；
C自主意识和探究精神；D合作能力和创新精神；
15. 创新型课堂教学应是（ D ）。
Ａ、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；
Ｂ、注重人人参与的过程，张扬学生的个性；
Ｃ、给予人人参与的评价，促进学生的发展。
D、以上都是。
16.教学方式、学习方式转变的基本精神是 （ A ）
A自主、合作、创新 B自主、合作、探究
C主动、合作、改革 D提高、发展、创新
17．新课程积极倡导的学生观是（ D ）
①学生是发展的人 ②学生是独特的人 ③学生是单纯抽象的学习者 ④学生是具有独立意义的人
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
18.评价按评价的主体可分为（ C ）。
A、定量评价法与定性评价法 B、目标评价法和目标游离法 C、自评与他评
19.教学策略的认识正确的是 （ D ）
A教学策略即教学方法
B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略。
D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性。
20.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B ) A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异
C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程
21.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( A ) A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主
C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充
22.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( C ) A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学
C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生
23.新课程的核心理念是( A )
A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩
C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平
24.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( B )
A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益
25. 语文课程的基本理念是就是语文课程的基本思想，它包括的内容是（ D ）
①全面提高学生的语文素养；
②正确把握语文教育的特点；
③积极倡导自主、合作、探究式的学习方式；
④努力建设开放而具有活力的语文课程。
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
26.新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加，并将（ ）分开要求，明确了小学低段的识字教学是（ ），可以避免字字要求“四会”，造成学生的学习负担过重。( A )
A、会认和会写分开 、多认少写 B、多读多写、认写一体
27.（ A ）为尽早让学生开始阅读打下了一个基础。
A、多认少写 B、多认多写
28.写字方面， 新课标中作的要求是总体性的，包含( D ) ①掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。②能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。③初步感受汉字的形体美。④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
29. 新课标中提出了学生的自主识字是指（ C ）
A、能借助汉语拼音认读汉字。
B、能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
C、以上都是。
30.对话阅读教学中的对话是（A ）
A、学生、教师、文本、编者之间在平等的情形下，就教学问题展开的互动的有意义建构的全方位的信息沟通和多元的意义重构活动语文阅读教学。
B、教师问，学生答。C、学生边读边做标注。D、写读后感。
31．课堂即时评价在语文课堂教学的真实情境中，对学生的学习进行的质性评价亦称（ A ）
A、情境性评价 B、阶段性评价 C、鼓励性评价 D、发展性评价
32.情境性评价主要针对在学生互动为主的多元（ A ）状态下对课堂教学的过程和结果评价。
A、师生 生生 B、师生 文本 C、生生 文本
33.课程资源是指（ A ）
A、形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件
B、课本资源
34．语文课程资源是教学的基础，是语文实践的必要。它可以理解为（ A ）
A、为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的校内校外的一切课程资源
B、课本资源 C、课外资源 D、社会资源
35.人本语文课程资源是指（A ）
A、以人为载体的语文课程资源包括教师以及社会相关人士等。
B、教师学生
C．学生家长
D．社会相关人士
36.物本语文课程资源是指( A )
A、那些以物资为载体的语文课程资源。语文教材、校园景观、生活场景都是一种物化形态。
B、语文教材
C、校园景观
D、生活场景
37.动态语文课程资源是指（ ）
A、为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的那些以活动过程为载体的语文课程资源。
B、电影、电视
C、学校活动
38.体验学习指（ A ）
A．个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对话交流中获得新的知识，并将之整合运用于未来的解决方案或策略上，达成目标或愿望。简而言之，凡是以活动为开始，先知后行的学习方式，都可以称之为体验学习。
B、先行后知的学习方式，已活动为开始的学习方式。
39.生字复现是指（ D ）
①巩固认字最好的办法是复现，最有效的办法是在语言环境中多次见面。
②根据儿童先快后慢的遗忘规律，当堂和认字之后两三天内进行复习巩固尤为重要。
③认字教学一定要把工夫花在千方百计让学生和生字多次见面上。
④生字的学习，除了当堂课巩固，课后还要及时巩固
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
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