幼儿园大班绘本活动《天生一对》

时间:2022-09-30 19:21:45 课件 我要投稿
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幼儿园大班绘本活动《天生一对》

  活动目标:

幼儿园大班绘本活动《天生一对》

  1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣,体会天生一对的美好。

  2、在配对和配合活动中,感受事物之间、朋友之间的和谐。

  活动准备:

  图书课件、生活用品及猜谜用的图片。

  活动过程:

  一、活动导入,理解生活中的各种配对

  1、师:(出示图书封面)这个故事的名字叫《天生一对》。

  2、师:(出示扉页)一对,总是由两个组成的;两个在一起,就成了一对。

  3、师:(出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?(小结:相同的两只手套可以配成一对。

  4、师:(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

  幼儿:花和叶子是一对。

  教师:为什么?它们的外形并不相同呀?

  幼儿:因为花本来就长在叶子上。

  教师:是啊!花有叶子衬着才更美丽。

  幼儿:手套和手套是一对。

  教师:理由呢?这两只手套不同哦?

  幼儿:虽然两只手套样子不同,可是它们都是手套,戴在手上都很暖和。

  小结:瞧,只要有理由,我们都可以把它们配成一对。

  5、教师:(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西,请你两个、两个把它们配成一对,并说说理由。

  【设计思考:让幼儿尝试寻找事物之间的内在联系,活动在拓展幼儿思维的同时,也渗透了和谐的思想。】

  幼儿:苹果和树是一对,因为苹果是长在树上的。

  教师:已经配成一对了,还有吗?

  幼儿:电脑和卡车是一对,因为电脑装在卡车上可以运到商店里。

  教师:是,卡车可以运电脑。现在配成第二对了。

  幼儿:卡车和苹果也是一对,卡车可以运苹果。幼儿:卡车和树也是一对,卡车也可以运树。

  【设计思考:此时如果教师想挑战幼儿的思维,可以告诉幼儿"卡车跑累了,要在大树底下休息。我们有个新规定,用卡车运输电脑、苹果、树的理由不算,想想还有其他理由吗"。】

  幼儿:电脑和苹果是一对,那是苹果牌电脑。

  幼儿:电脑和树是一对,因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……小结:好,我们把4样不同的东西配成了6对,而且大家的理由也很充分。

  (再加上衣服图片)再多加1样东西,可能会多几种配法呢?

  【设计思考:通过增加新规定和添加新的图片,能为幼儿提供充分想象的空间,同时也提高了幼儿的数理逻辑思维能力。】

  幼儿:多出1对……多2对……教师:可能不止这些呢,你们慢慢想想理由。

  小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有理由,我们都能把它们配成一对。

  二、解读画面

  1、师:(回到图书的封面)看,鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同,可是它们却是一对,是相亲相爱的一对。

  2、师:(出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面)看,它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?

  【设计思考:引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的配合,教师可以强调"硬币要高高地抛起,又要低低地接住",引发幼儿更准确地给出答案。】

  小结:这两个朋友配合得很好,它俩觉得自己很般配。

  3、师:(出示它们在糖果店的画面)看,它们在干什么?它俩感觉怎么样?

  【设计思考:引导幼儿细心观察它俩一高一低地吃着糖果,并且相互帮助着。】

  小结:它俩互相帮助、互相配合,愉快地生活着,它们自己觉得它们很般配,简直是天生一对(出示买靴子和喝咖啡的画面)。

  三、配合游戏

  1、师:你有过和伙伴配合着做事的经历吗?我们配合着来给别人猜谜吧。

  2、梳理玩法:怎么玩猜谜?

  3小、结:给别人猜谜,要说出谜面,如要让别人猜东西,就要讲出那件东西的形状、颜色等,但不能说出东西的名字,即谜底。

  【设计思考:如果谜底为苹果,幼儿说谜面的时候,可以引导他们强调"它是红红的""它是圆圆的"……为后面的活动要求作铺垫。】

  3.两两配合

  (1)教师:两个朋友组成一组,配合给别人猜谜,看看你们是不是也是般配的一对。

  (2)规则:游戏有两条规则。第一,两个朋友必须轮流说谜面;第二,每人每次只能说一句谜面。

  (3)教师:给大家猜谜时,话说的越少,说明你们俩配合越默契,也就越般配。

  谜语1:樱桃。

  谜语2:天鹅(与鸭子等不同,发散思维)。

  谜语3:消防车(物品的特征更凸显,且和绘本故事有关)。

  【设计思考:这个环节看似疏远了图书,却因为需要幼儿与同伴彼此理解、互相支持,组成一组后配合着游戏,这与绘本主题有着内在的密切联系。活动中,幼儿感受到互相埋怨无济于事,只有互相补充才能获得成功。】

  (4)小结:这个游戏可以帮助我们找到般配的伙伴。大家可以继续慢慢玩、慢慢找。

  四、完整欣赏绘本教师:看!鳄鱼先生和长颈鹿小姐是般配的一对。可是,长颈鹿城里的长颈鹿们却觉得它们是奇怪的一对,鳄鱼城的鳄鱼们也觉得它们是奇怪的一对。到底发生了什么事情呢?我们来看看这本书。

  【设计思考:当幼儿在认知上、心理上都认同了鳄鱼先生和长颈鹿小姐是般配的一对之后,阅读图书、倾听故事时幼儿就能变得很安心、很陶醉。这样的欣赏活动使幼儿单纯感受着作品的美好,深入体会着作品的思想。这时,幼儿的眼睛会无一例外地紧紧追随着画面】

  五、延伸

  1、你的爸爸妈妈是天生的一对吗?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?要知道,在你家里,天生的一对越多,生活就过得越美满;在幼儿园里,天生的一对越多,我们就过得越快乐。

  2、仔细去看看书吧,或许你会发现书中还有天生的一对呢!

  【设计思考:尽管绘本故事主线清晰,但画面中依然有丰富的细节值得幼儿去发现和回味。一本图书,对幼儿而言,教学只是开始。】

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