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小学四年级数学课件：《参观苗圃》

时间：2024-10-19 01:53:22 课件我要投稿

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小学四年级数学课件：《参观苗圃》

小学四年级数学课件：《参观苗圃》1

　　教学目标：

小学四年级数学课件：《参观苗圃》

　　1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。

　　2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

　　教学难点：

　　把除数看作整十数进行试商。

　　教学过程：

　　一、情景引入

　　同学们，你们一定没有去过峨山的临江公园吧!那里的苗圃经过扩建显得更漂亮了，(明明、笑笑、淘气经过参观后带来了很多图片我们一起去看看好吗)(播放课件)

　　二、引出问题

　　根据这些数学信息你能提出什么数学问题?

　　生答：每种花各有多少盆呢?(师张贴问题)

　　生齐读题目。(下面同学们把数学信息和数学问题连起来读一遍)

　　三、探究问题

　　1、你能写出算式吗?

　　让同学独立思考后回答(板书算式)

　　154÷22=

　　2、估一估

　　(1)能估计一下答案吗?说说你是怎么估计的?学生独立估一估

　　(2)指3名学生回答

　　生可能出现的回答：A.因为22×10=220所以不到10盆;

　　B.因为22×5=110所以比5盆多一些;

　　C.因为140÷20=7所以大约是7盆左右。

　　3、用竖式计算

　　师：这道题到底等于多少呢?请同学们试着在草稿本上列竖式计算。

　　2、2、1、5、4

　　(1)用竖式算一算：以小组合作的`形式，在小组内用竖式算一算每种花各有多少盆?

　　①下去巡视，选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。

　　②汇报交流：你们小组是怎样想的?(看能不能说到把22看作20来试商，20×7=140接近150、所以商是7。)

　　师问

　　(1)为什么把22看作20来试商?(更简便)

　　(2)商“7”应该写在什么位置?为什么?

　　如果巡视时发现有错例的，拿到展台上来让同学辨析一下。

　　③师：要想知道答案是否正确，可以怎样做?(验算一下)

　　④师板书：答：每种花各有7盆。

　　4、峨山的园艺师听说老师要到你们易门来上课，特地让老师带了一道题来请你们帮帮忙。(课件出示题目：如果用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以拼成几个图案?还剩几盆花?)

　　(1)师：这个问题，你能解决吗?学生列出：120÷18=

　　(2)师：先估一估可能是几个图案，把你的估算结果悄悄地告诉你的同桌，如果你觉得合理，就点点头。

　　(3)那你能自己独立地用竖式算一算吗?

　　(生独立算，选出一生板演)

　　师：你是把18看作几十来试商的?有不同意见吗?

　　把除数看作整十数来试商，有什么好处?(很快找到商几)

　　(4)验算一下，你的得数是否正确，请一生来写在黑板上。

　　评：怎样验算的?

　　刚才我们做的这两道题有什么相同的地方，这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法。这两道题在计算的时候有什么不同的地方呢?

　　小结方法：除数是两位数，试商时应先看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时，可用“五入”法试商，即除数的十位数加上“1”，去掉除数的尾数，把除数当作整。

　　四、总结

　　1、谁来说说你这节课有什么收获?

　　2、屏幕出示;你对自己的学习满意吗?给自己评价一下。

　　师：今天这节课我们解决了参观苗圃过程中发现的数学问题。其实这些知识还能帮助我们解决生活中的很多问题，下次我们再共同探讨。