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如梦令李清照教案

时间：2024-07-24 06:34:37 课件我要投稿

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如梦令李清照教案

　　李清照的《如梦令》，其中的“知否、知否？应是绿肥红瘦”，“绿肥红瘦”，形容绿叶繁茂、红花萎谢的情景。“应是”也包含着女主公复杂的心理。以下是小编为大家整理的如梦令李清照教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

如梦令李清照教案

　　如梦令李清照教案篇1

　　一、教学目标：

　　1、朗读诗歌，体会诗歌的内在节奏美。有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课一个生字。理解由生字组成的词语。

　　3、了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。

　　二、教学重点

　　有感情地吟诵词，以“沉醉”为切入点，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。体会词的特点。

　　三、教学难点：

　　1、以“沉醉”为切入点，想像词境，并能用语言描绘出来。

　　2、有感情地吟诵词。体会李清照的词作特色。

　　四、教学方法

　　诗歌教学重点应在读上下功夫，因此，教学本诗重在教会学生读，采用反复诵读法，让学生在读中悟，读中品，读中感。再用比较的方法，提供另外一首李清照的词作，了解词的特点，感悟作者的写作风格。诗歌重在读，学习本诗，要让学生加强诵读，适当加以指导，充分体会诗作的意境和感情。

　　五、教学过程

　　一、复习导入

　　1、大家还记得《夏日绝句》吗？（齐背）

　　2、说说你了解的李清照的相关情况。

　　3、出示幻灯，简介李清照

　　补充：古代社会，女子无才便是德。她却被称为“一代词宗”，词史地位好比诗中李白。我们今天要学的《如梦令》（板书齐读），就是她和你们差不多大的时候写的。

　　3、今天我们学习李清照的一首词《如梦令》

　　4、同时呈现诗与词：轻轻地读，你发现词与诗在表现形式上哪儿不一样？

　　5、简介词的特点

　　词起与唐，盛于宋。词的句子有长有短，因此又叫长短句。每一句的字数、节拍，包括演唱的旋律都是靠词牌来规定。这里的词牌就是（如梦令）。很多词没有题目，我们往往用第一句来当它的题目。所以这首词的题目也可以叫（常记溪亭日暮）数数它有几行？

　　（6）再数数每一行有几个字（教师手势引导，学生读一行报一行数字665646）？所有的如梦令，都是这样的结构。

　　引读，男生读《夏日绝句》；女生读《如梦令》，（节奏要特别有变化：平长仄短）。

　　二、初读全词，理解诗意

　　初读，要求：读准字音，读准节奏。

　　如梦令李清照

　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

　　兴尽晚回舟，误入藕花深处。

　　争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

　　自由读，指名读读，齐读

　　3、默读思考，圈画出不懂的词语，想一想词的大意。

　　同桌交流

　　4、交流词语的意思。

　　常记：经常想起。

　　溪亭：小溪边的凉亭。

　　日暮：太阳快要下山，时间不早了。

　　沉醉：形容醉的程度很深。

　　归路：回来的`路。

　　兴尽：兴致得到满足。

　　5、明确词语解释，先想一想这首词的大概意思，然后再自己说一说。全词的大意：

　　经常回忆起在溪边凉亭游玩饮宴的情景，醉得连回去的路径都辨别不出来了。一直到兴致完了，天已经黑了，才掉转船头回去。结果却搞错了方向，船行到了藕花深处。

　　奋力地划啊，奋力地划啊，把栖息在沙洲上的水鸟惊得全都飞起来了。

　　6、朗读体会全词的意思。

　　三、美读全词，领悟意境

　　1、请大家细细读几遍完成以下的问题。

　　（1）这件事发生在什么季节？（教学“藕”字）

　　（2）这首词记叙了一件什么事？

　　（3）为什么会误入？

　　（4）为什么词人会常想起这件事呢？

　　2、其实整首诗就围绕着两个字来写，哪两个字？（板书：沉醉）

　　3、词人因何而醉？（板书：美酒）

　　词中强调喝酒的地点是（溪亭），所以要读重音。

　　词中强调喝酒的时间是（日暮），所以要读重音。

　　词中强调喝酒后的状态是（沉醉），所以要读重音。

　　师强调：读重音不是单纯的加重读音，而是用它把前后的词语意思都凝聚起来（个人读，齐读）

　　4、作者喝着美酒不知不觉就醉了，醉到哪种程度呢？

　　5、让作者沉醉的仅仅是酒吗？作者从视觉、听觉、嗅觉中告诉了你答案。默读在词中找一找，想一想，批注一下

　　（视觉上，余霞、荷叶、荷花、鸥鹭。关注色彩：绿、红、白、金黄）

　　（听觉上，你的耳边萦绕着（鸥鹭扑棱声、鸣叫声；水声，惊叫声、划桨声）（嗅觉上，深深地闻一闻，沁入心脾的荷花淡淡的清香）

　　6、哪你说让作者沉醉的除了美酒还有什么？（板书：美景）

　　作者喝着美酒，欣赏着美景，心底弥漫着一种什么情绪？（欢乐的，轻松的，愉悦的，美好的，沉醉的

　　美酒加美景，给了她美好的心情，这种心情，让我们读着，看着，也跟着陶醉了。（板书：美好的心情）

　　7、再读，感悟词人不仅“沉醉”于酒，“沉醉”于“景”，还“沉醉”于“情”。

　　四、对比赏读读，延伸拓展

　　对照比读两首《如梦令》比较它们的相似之处，对词有更进一步的了解

　　如梦令李清照教案篇2

　　一、作者简介：

　　李清照，宋代女词人，号易安居士、齐州章丘人（今山东），父亲李格非，是当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家、早期生活优裕，与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理、宋钦宗靖康二年（1127），李清照与丈夫为逃避战乱来到江南，不久丈夫病逝，词人展转于杭州，越州（今绍兴），金华一带，在孤苦生活中度过了晚年，但她一直关心国家大事，也从未停止过文学创作、

　　李清照擅长写词，前期以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主，写得曲折，含蓄，韵味深长，形象鲜明、后期的词和前期迥然不同，国破家亡使她精神痛苦，所以词风也充满凄凉低沉之音、主要是抒发伤感怀旧，悼亡之情。

　　李清照是南北宋之交的词作大家、其词的内容虽然没有摆脱爱情与离愁别恨的传统范围，但在南渡后，她的词更多的表现出对国家，人民和个人的深沉伤感，她的词对女性内心世界的严肃而深刻的描绘，于委婉细腻中一洗以往词作的妩媚不实的气氛，给词坛带来清高的意趣，淡远的情怀，空》，已散佚，后人有《漱玉词》辑本，今人有《李清照集校注》

　　二、词文赏析：

　　1、“昨夜雨疏风骤”中的“疏”字应解为“疏狂”，侧重于“狂”字。

　　2、结合杜甫《三绝句》诗句“不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀”，说说女主人公昨夜饮酒过量（睡醒了还有残酒），到底是为什么？

　　昨夜酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海棠花下才饮了过量的酒，直到今朝尚有余醉。

　　3、尽管饮酒浓睡，但清晓酒醒后所关心的第一件事是什么？

　　院中的海棠经过一夜的狂风骤雨，现在怎么样了。

　　4、女主人公为什么不自己去看看，却问卷帘人？“试问”的“试”字反映了怎样的心理？

　　女主人公昨夜就已知道，经过风雨之后，今朝的海棠定是落红满径了。之所以试问，不是真有疑问，而是自己不忍亲见落花的悲惨，一个“试”字，将这种复杂的心理委婉地传达出来。贴切入微，曲折有致。

　　5、本来以为经过一夜风雨，海棠花一定凋谢得不成样子了，可是侍女卷起窗帘，看了看外面之后，却漫不经心地答道：海棠花还是那样。“却道”有丰富的内涵，请同学们说说看。

　　一个“却”字，既表明侍女对女主人委曲的心事毫无觉察，对窗外发生的变化无动于衷，也表明词人听到答话后感到疑惑不解。

　　6、“知否、知否？应是绿肥红瘦”，“绿肥红瘦”，形容绿叶繁茂、红花萎谢的情景。“应是”也包含着女主公复杂的心理，你能替她就出来吗？

　　你哪里懂得，娇嫩的.海棠花怎么能经得起狂风骤雨呀。表明词人对窗外景象的推测与判断，暗含着“必然是”和“不得不是”之意。含有不尽的无可奈何的惜花情在，可谓语浅意深。

　　7、“绿肥红瘦”历来为人称道，说说好在哪些方面？

　　“绿” 代替叶，“红”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。本来平平常常的四个字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动。由这四个字生发联想，那“红瘦”不正表明春天的渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临吗？这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。胡仔《苕溪渔隐丛话》称：“此语甚新。”《草堂诗余别录》评：“结句尤为委曲精工，含蓄无穷意焉。”

　　8、词人为什么这么惜花？

　　惜花实际上是惜春，惜自己如花的青春年华。

　　三、板书设计：

　　雨疏风骤→借酒消愁→怕见落花→绿肥红瘦。