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要下雨了教学课件

时间：2024-08-01 06:30:28 课件我要投稿

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要下雨了教学课件

　　导语：要下雨了教学课件如何进行设计?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

要下雨了教学课件

　　教学目的：

　　1、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

　　教学过程

　　一、学习第1段：

　　1、自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么?

　　2、提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢?

　　“天气很闷”时会让人感到怎样?(由于空气潮湿感到不舒服)

　　3、请一名同学读第一段，一名同学带上小白兔的头饰做动作。

　　4、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗?在书上用“——”画下来。

　　(弯、直)

　　5、正确流利地朗读第一段。

　　二、学习2、3段：

　　1、小白兔直起身子时，看到什么?电脑出示第一幅图。

　　2、燕子和平时一样吗?(不一样)从哪儿看出来的?(燕子平时飞得高，而现在飞得低)。

　　3、燕子为什么要低飞呀!第几自然段告诉我们的?指名读这段，其他同学听一听，燕子说了几句话?每句话是什么意思?

　　4、哪句话与燕子低飞有关系呢?读一读，画一画。

　　你能用“因为……所以”说说燕子为什么低飞呀?

　　出示电脑投影：因为___________所以___________。

　　让学生练习说一说。

　　5、分角色朗读课文。

　　①同桌同学，一个当燕子，一个当小白兔练习朗读。

　　②请一组对读。

　　③教师指导：

　　小白兔长到了小燕子说了些什么?它是用什么样的语气说的这些话呢?(大声喊)想想应该怎样读呢?应读出问话的语气，自己试试。教师范读，学生练读。

　　小燕子是怎么回来的呢?指名读。小燕子飞不高的原因是什么?(燕子低飞是为了捉虫子)自己试着读读最后一句话。

　　④师生配合，分角色朗读这一段。

　　教师读旁白，男生当小白兔、女生当燕子。

　　三、总结学法：

　　1、抓住“燕子为什么低飞”这个问题，认真读课文2、3段。

　　2、找出燕子低飞的原因，画下来，抓住燕子说的话边读边想什么意思。

　　3、燕子说的哪句话与燕子低飞有关系。

　　让学生用“因为……所以”的句式说一说。

　　4、分角色朗读课文2、3段。

　　四、小组讨论学习4、5、6段。

　　五、学习4、5、6段。

　　1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗?你是怎么知道的?

　　2、电脑出示句子：是要下雨了吗?

　　①让学生出声读读这句话。

　　②说说你是怎样理解的?(小白兔对燕子说的话半信半疑。)

　　③教师指导学生读出疑问的语气。

　　3、电脑出示2个句子：

　　读读这2句话，说说有什么不同?

　　书中用的是“都”为什么?

　　4、电脑出示第二幅图，看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话?这此话该怎么读呢?“跑过去问”说明了什么?(小鱼的行为跟平时不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。)教师指导朗读这句话，速度稍快些，读出急切、疑问的语气。

　　5、小鱼是怎么说的呢?指名读，其他同学听听燕子说了几句话，每句话是什么意思?

　　6、哪句话与小鱼游出水面有关，读一读，画一画，用“因为……所以……”说说小鱼为什么游出水面?

　　出示电脑投影：因为___________所以___________。

　　(1)分小组读课文4、5、6段。

　　(2)分角色读课文。

　　(3)教师指导读。

　　7、你能说说小鱼游到水面的原因?

　　(小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，但要下雨了，水中的空气少，小鱼在水里觉得很闷，所以小鱼要到水面上透透气。)

　　读小白兔的问话应读出急切、语气亲切。当读到第三句话时，要读出对小白兔的关心。

　　(4)分角色学生练习读，练后指名读。

　　六、学习第7自然段。

　　1、导语：(小白兔听到小鱼的话有疑问吗?)指名读一读。

　　2、这时小白兔是怎么想的?你是怎么知道的?

　　(生：小白兔连忙挎起篮子往家跑，还把要下雨的消息告诉了蚂蚁，从这儿可以看出小白兔相信要下雨了。)

　　3、蚂蚁在干什么呢?为什么要往高处搬呢?

　　电脑出示第三幅图。

　　4、指名读第七段，学生边听边想，是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了?

　　七、学习8、9自然段。

　　1、电脑出示第四幅图，听了蚂蚁的话，小白兔是怎样做的?他一边跑一边喊什么?(教师引读)

　　2、正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，到此为止就下起来了。这雨下得怎么样呢?齐读第9自然段。教师指导读“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读。

　　3、教师重点指导第8自然段，语速稍快，特别要读出小白兔急切的语气。

　　八、分角色朗读全文，学生带着头饰可以进行表演。

　　九、总结全文

　　1、学了这篇课文，你知道要雨了会出现什么自然现象吗?用一句话说一说。

　　2、除了书上的这三种自然现象，你还知道有哪些下到此为止前的自然现象。

　　3、老师希望你们像小白兔那样看到不明白的事情多问别人，还可以到书中去寻找答案，老师想念你们会学到更多的知识。

　　板书：

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