花灯谣中班教案

花灯谣中班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的花灯谣中班教案，希望对大家有所帮助。

花灯谣中班教案1

　　活动预期目标：

　　1、感知欣赏新年的花灯，乐意和爸爸妈妈一起尝试制作花灯，增进亲子情感。

　　2、在做花灯、灯展、评花灯的活动中，体验新年节日热闹的气氛。

　　重点与难点：

　　1、积极参加做花灯、花灯展、评花灯的活动。

　　2、能和家长一起制作花灯，体验亲子制作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、收集各种新年花灯的图片与资料进行展示；幻灯片《新年的花灯》。

　　2、给家长的一封信，发动家长参与亲子制作新年花灯的制作。

　　3、幼儿收集各种废旧资料、制作花灯的材料。

　　4、评分表、投票纸与投票箱。

　　活动意图：

　　过新年了，孩子们沉浸在新年热闹的氛围里。在他们的谈话中，可以得知他们对新年的一些生活的经验，如：庆祝元旦、看烟火等。在我们南方习俗里新年的气氛是比较淡的，他们仅能体验到的是这些零星的经验。但是，作为中国传统，元旦节是一个很隆重的节日。如何让幼儿更深切得感受到这个节日的氛围，从而让他们更加了解元旦节对中国人的意义呢？我发现从孩子们喜欢的各种各样的花灯入手，组织幼儿开展和爸爸妈妈做花灯、花灯展览、评选花灯等一系列活动。一方面使幼儿能更加深切感受到元旦节的热闹气氛，另一方面，在亲子制作的过程中，增进了亲子的情感。制作花灯只是前后一系列活动的一个中心，围绕着制作花灯，开展了看元宵节的花灯，收集花灯的资料、了解各种花灯，知道了花灯是元宵节的象征；接着在各种活动中尝试自己制作花灯的多种方法。进而和爸爸妈妈一起制作花灯；在制作的过程中，他们收集寻找制作花灯合适的材料。学着跟成人进行沟通、商量自己想象中的'花灯的样子，开始探索制作的方法。在这个过程中，孩子与父母之间的沟通会更为融洽，增进了亲子间的情感。然后，他们还要想办法邀请同伴、家长、老师来参观他们的劳动成果，也需要他们运用自己社会交往的技巧和方式方法。最后，在同伴面前大胆介绍自己的作品，为自己的花灯赢得更多的选票，获得成功，使自己的劳动得到肯定。培养的不仅是幼儿的表达表现的能力，更重要的是也发展了幼儿的良性竞争的意识。

　　活动流程：

　　活动一：感知欣赏花灯

　　1、与幼儿讨论元旦节：你是怎么过元旦的？元旦里要做些什么事呢？

　　2、欣赏幻灯片〈新年的花灯〉，让幼儿自由说说看到新年花灯的感受和想法。

　　3、幼儿介绍自己收集的有关新年花灯的图片资料。

　　活动二：制作花灯

　　1、在区域活动中提供相关材料，幼儿用各种方法进行制作新年花灯。

　　2、和爸爸妈妈一起设计、制作一盏新年花灯。

　　活动三：新年花灯展览

　　1、幼儿制作的新年花灯悬挂起来，开个花灯展。

　　2、幼儿向家长、老师、弟弟妹妹发出邀请书，邀请他们来参加展览。

　　3、每个参加制作的幼儿和爸爸妈妈一起介绍自己制作的新年花灯。

　　活动四：评选花灯

　　1、给新年花灯编号，贴上标签。

　　2、讨论、布置比赛场地及评选的方法。

　　3、全体幼儿参与投票评选。

　　4、评出最佳花灯奖，进行颁奖活动。

　　活动五：我爸爸妈妈猜灯谜

　　1、幼儿交流收集的谜语、脑筋急转弯的题目，进行选择。

　　2、把选择好的灯谜制作成灯谜纸，挂在自制的花灯上。

　　3、和爸爸妈妈来一起猜灯谜。

花灯谣中班教案2

　　活动目标：

　　1.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。

　　2.能大胆的用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现，并能激发幼儿自制花灯的愿望。

　　3.发展幼儿的动手能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.探索、发现生活中的`多样性及特征。

　　活动准备：

　　让幼儿各带一个花灯，进行班级内的花灯展。

　　活动过程：

　　1.参观花灯展，感受花灯的各种各样。

　　在观摩时，让幼儿自由结伴欣赏和交流，并说说自己的感受与发现。看看我们教室里啊，有许多大家带来的花灯，我们一起来看一看，欣赏一下吧。看了那么多的花灯，你有什么感觉呢

　　2.让幼儿选择自己最喜欢的花灯来欣赏并讲述。

　　教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的模板。你最喜欢的花灯是哪一盏

　　教师帮助幼儿归纳总结，进行经验梳理。在向别人介绍自己喜欢的一样东西时，应该说清楚什么

　　3.拓展幼儿的思维，激发其自制花灯的愿望。

　　除了我们刚才看到的花灯，你还见过哪种花灯

　　活动延伸：

　　在区角活动中开展制作花灯。

花灯谣中班教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏散文内容，理解词：五彩缤纷。

　　2、借助图片情景、绘画、经验迁移感受、表达作品，并大胆表现自己的想象。

　　3、体验、感受世界五彩缤纷的美。

　　4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　小鸡装束（头饰、外衣）背景图（蓝天草地小屋小花）磁铁教具：小鸡、蛋壳、白云、大树、小鸟、太阳。背景音乐

　　活动过程：

　　一、欣赏散文，理解内容

　　1、导入：出示蛋宝宝：“你们看，它是谁呀？”（蛋宝宝）“蛋宝宝好想从蛋壳里出来，你们猜会发生什么事？”我们一起来欣赏一篇散文“小鸡看世界”。

　　2、欣赏散文

　　提问：小鸡看见外面的世界了吗？大家都告诉它什么？

　　3、配乐、操作教具欣赏散文

　　“为什么它们这么说呢？我们再来听一遍。”

　　提问：它们都告诉小鸡世界是什么颜色的？为什么大树认为世界是绿色的？小鸟认为世界是蓝色的？……

　　二、借助绘画，表达感受

　　1、我们的生活中还有哪些颜色呢？

　　2、请你们画一样你喜欢的东西，来告诉小鸡它是什么颜色的？3。幼儿用水彩笔简单勾画出自己所喜欢的东西。

　　三、迁移经验，想象表达

　　1、师：小鸡还在蛋壳里，我们来把自己画的东西告诉它，好吗？幼儿依次来告诉小鸡自己绘画的内容。“仔细听一听别人眼中的世界是什么颜色的。”

　　2、揭示散文的结尾

　　提问：小鸡看到的世界是什么颜色的？什么是五彩缤纷？

　　四、完整欣赏散文

　　师：这么美的散文，你们想不想再欣赏一遍？你们可以跟着老师一起来朗诵。

　　附散文：小鸡看世界

　　一只还在蛋壳里的小鸡很想出来看一看外面的世界，它自言自语道：“外面的世界是什么颜色的？”大树爷爷弯下腰说：“小鸡小鸡，世界是绿色的。”“不对不对”小鸟说：“外面的世界是蓝色的.，我在蓝色的世界里飞翔真开心。”小鸡听了很奇怪：“为什么他们说的不一样？”白云姐姐轻轻地对小鸡说：“小鸡小鸡，世界是白色的。”太阳公公笑眯眯地过来对小鸡说：“小鸡小鸡，世界是红色的。”小鸡越听越糊涂了，为什么有的说是绿色的，有的说是蓝色的，有的说是白色的，还有的说是红色的，外面的世界到底是什么颜色的呢？

　　小鸡更加渴望知道外面的世界是什么颜色，它用力的挤呀挤，终于冲出了蛋壳，小鸡东看西瞧瞧，说：“哇世界上有绿、有蓝、有白、有红、还有紫、有黄，原来这个世界是五颜六色、五彩缤纷的呀！”

　　活动反思：

　　本次活动我主要采用了直观教学方法，通过多媒体动画，生动形象地展示了散文诗的内容，帮助幼儿更好地感受了散文诗优美的意境。并采用游戏法，鼓励幼儿大胆想象，发展其发散性思维。

花灯谣中班教案4

　　一、活动目标

　　1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。

　　2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　二、活动准备：各种花灯图片。

　　三、活动过程

　　师：过几天就是什么节日啦？（幼儿：中秋节）

　　师：中秋节我们都做些什么？（幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼）

　　师：（引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验，说说自己看过的花灯）你见过的花灯长什么样子？

　　师：老师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯，说说所看见的`花灯是什么样子的？什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。

　　四、活动结束：让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起分享。

　　反思：

　　为让孩子了解积累生活经验的重要性，在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式，在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积累并运用这些相关的经验。

　　从基本部分开始，正式进入主题教育活动，从孩子喜欢看，喜欢帮助别人的特点出发，让孩子从不同的方向，以不同的形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用比赛的形式集中孩子的注意力，充分调动起幼儿的积极性。

花灯谣中班教案5

　　活动目标：

　　1、体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。

　　2、感受诗歌押韵的特点，能念准字音（姥、闹、浩、摇）

　　3、喜欢自己动手制作花灯。

　　活动准备：

　　西瓜、金鱼、飞机、火箭等花灯图片

　　活动过程：

　　一、欣赏理解

　　1、教师出示“姥姥”：这是谁呀？。

　　2、重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。

　　3、姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢？

　　4、师逐一出示（西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯），幼儿练习朗诵。

　　5、姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。

　　二、完整地学习诗歌

　　1、老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗？

　　2、师完整地朗诵一遍。

　　3、什么是“谣”？

　　4、花灯谣里说了什么？（幼儿看着图片一起朗诵2—3遍）5。师特别提醒一些字的`读音。

　　三、谈谈感受

　　1、朗诵着首诗歌的时候，你的心情怎样？

　　2、你最喜欢哪一只花灯？为什么？

　　3、你还看见过其他的花灯吗？

　　四、欣赏电脑图象

　　1、看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗？

　　2、幼儿设计制作花灯。

花灯谣中班教案6

　　一、设计意图

　　花灯在幼儿生活中较常见，它具有独特的民族气息，让幼儿了解具有中华民族特色的文化是很有必要的。这个活动主要是通过对儿歌《看花灯》的学习，感受春节看花灯的热闹场面。

　　二、活动准备：

　　1、各种花灯图片。

　　2、幼儿用书、练习册、CD、PPT。

　　三、目标分析：

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：

　　1、通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。

　　2、愿意主动在集体面前朗诵，声音响亮。

　　四、重点和难点：

　　一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。

　　本次活动的重点也是活动的难点：通过画面理解儿歌内容，念唱儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。

　　五、教法和学法：

　　我采用的`教学方式为：提问法、演示法等教学法；？学生采用了观察、讨论等方法。

　　六、教学部分：

　　（一）开始部分

　　首先，引导幼儿回忆以往过年看花灯的经验，说说自己看过的花灯，为后面的活动做一个热身。

　　请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景，引出主题。

　　教师：过年的时候我们都会去看花灯，你们喜欢看吗？你看过什么样的花灯？

　　（二）基本部分

　　然后请幼儿欣赏儿歌中说到的花灯图片，说说各种花灯的特点，并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结，为后面学习儿歌打下了基础；接着由欣赏儿歌、学习儿歌，初步感受春节看花灯的热闹场景。

　　1、欣赏花灯图片，说说每种花灯的特点。引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。

　　2、教师朗诵儿歌，帮助幼儿创设儿歌情景，理解儿歌内容。

　　（1）教师朗诵儿歌，幼儿边看图片，边感受儿歌中说到的各种花灯的特点，理解儿歌内容。

　　（2）通过图片，幼儿跟着教师学习朗诵儿歌，感受春节看花灯的热闹场景。

　　可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌，不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌，提醒幼儿声音要自然、响亮。

　　（三）结束部分：

　　最后请幼儿欣赏幼儿用书中更多的花灯，进一步感受看花灯的热闹场景。

花灯谣中班教案7

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。

　　2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。

　　活动准备：

　　1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的`灯。

　　2、准备几个简单的有关的谜语。

　　3、欢快的音乐。

　　活动过程：

　　一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。

　　二、让幼儿赏灯。

　　（1）老师提出观灯的要求——要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。

　　（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。

　　（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。

　　三、请幼儿讲灯

　　（1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

　　（2）请幼儿说说自己最喜欢的灯。

　　四、请幼儿玩灯——在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。

　　五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。

　　活动点评：

　　当前人们盛行过洋节，我们自己的节日往往被忽略了，为了把我们中华民族的文化遗产传承下去，我们的幼儿教师从娃娃抓起，进行传统教育，做得非常好。而且在教学方法上，能够使幼儿参与进来，调动了幼儿学习的积积极性。

花灯谣中班教案8

　　活动目标：

　　1、能从不同方向辨别7以内的序数。

　　2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　活动准备：

　　1、各种不同的花灯图片，有条件的可制作课件。

　　2、游戏音乐磁带，火车头的标志。

　　3、挂图《花灯会》；幼儿用书第一册第6—7页。

　　活动过程：

　　1、游戏：乘火车。

　　（1）教师用小椅子搭成几列火车（根据幼儿人数），每列火车7把小椅子，贴有火车头的标志。

　　（2）幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说一说自己是在第几个座位上。游戏反复进行几次。

　　2、看花灯（1）出示花灯挂图，让幼儿说一说自己喜欢哪一盏，它排在第几。

　　（2）引导幼儿从左到右，从右到左说出每盏灯的'位置。

　　3、做一做。

　　（1）阅读幼儿用书第一册第6—7页，按要求完成相关的教学活动内容。

　　（2）请幼儿自由结伴，相互检查操作结果是否正确。

　　活动延伸：

　　寻找生活中的序数问题，如：自己的家在第几层？小朋友排队，自己排在第几位。

花灯谣中班教案9

　　活动内容：

　　花灯会（重点领域：数学）

　　活动目标：

　　⒈知道6添上1是7，了解7的实际意义。

　　⒉感知数量6和7之间的关系，认识数字7。

　　活动准备：

　　⒈幼儿活动材料《数学》《送花灯》，数字卡片7、记号笔人手一支。

　　⒉材料袋：7盏红灯笼、7只兔子、7个灯泡图。

　　活动过程：

　　㈠数花灯，花灯，知道6添上1是7，了解7的.实际意义

　　1。小兔家准备元宵节，定了好多花灯。

　　⒉教师依次出示6张红灯笼图片，引导幼儿数数。

　　师：请你们数一数，小兔订了几盏红灯笼？

　　⒊出示7只小兔图片，引导幼儿观察、比较。

　　⑴小兔有几只？（7只）如果每只小兔要拿一盏红灯笼，够不够？

　　⑵是红灯笼多，还是小兔多？

　　⑶怎样让红灯笼和小兔一样多？

　　⒋小结：原来小兔家订了6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，这样，每只小兔子都有一只红灯笼。

　　㈡点花灯，感知数量6和7之间的关系，认识数字7

　　⒈师：红灯笼里要装上灯泡才能亮起来，数一数小兔准备了几个小灯泡？

　　⒉教师出示6张灯泡图片。

　　师：请你们数一数，说说准备的灯泡够不够，还缺多少。

　　⒊小结：6个灯泡，又添上了1，就是7个灯泡，能让7盏红灯笼亮起来。

　　⒋认识数字7。

　　⑴7只小兔，7盏红灯笼，7个红灯泡都可以用数字几来表示呢？（7）⑵数字7像什么？

　　⒌找找教室里的数字7。

　　师：找找活动室里哪些物品数量可以用数字7来表示？

　　㈢我来送花灯，进一步感知数量7

　　⒈出示幼儿活动材料《数学》《送花灯》。

　　师：这里有订单和各种花灯，订单里写着每个动物想买的花灯品种和数量，请用连线的方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的花灯各有多少？

　　⒉幼儿操作，教师指导。

　　㈣活动评价

　　⒈请个别小朋友讲述自己的作业。

　　师：谁来说说你是怎么送的，每个动物有几盏花灯？

　　⒉幼儿两两合作，互相交换，看看花灯有没有送对。

花灯谣中班教案10

　　目标：

　　能根据形式创编内容。

　　准备：

　　请幼儿带一些灯笼来园。

　　过程：

　　1、复习《花灯谣》

　　师：“上次老师和小朋友一起学的那首，你们还记得吗？”（记得）

　　“那的名字叫什么？”（花灯谣）

　　“我们大家用好听的声音来念一念吧！”

　　幼儿齐念。

　　2、创编活动。

　　①提问：

　　师：“元宵节你还见过什么样的'花灯？你喜欢什么灯？”

　　②幼儿相互讨论。

　　③请幼儿大胆发言。

　　④将幼儿喜欢的花灯创编到里面，并一起念一念。

　　⑤把自己创编的念给好朋友听。

　　3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编的幼儿。

　　延伸：

　　请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。

花灯谣中班教案11

　　活动内容：

　　花灯会（重点领域：数学）

　　活动目标：

　　1、知道6添上1是7，了解7的实际意义。

　　2、感知数量6和7之间的关系，认识数字7。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　⒈幼儿活动材料《数学》《送花灯》，数字卡片7、记号笔人手一支。

　　⒉材料袋：7盏红灯笼、7只兔子、7个灯泡图。

　　活动过程：

　　㈠数花灯，花灯，知道6添上1是7，了解7的实际意义

　　1、小兔家准备元宵节，定了好多花灯。

　　2、教师依次出示6张红灯笼图片，引导幼儿数数。

　　师：请你们数一数，小兔订了几盏红灯笼？

　　3、出示7只小兔图片，引导幼儿观察、比较。

　　⑴小兔有几只？（7只）如果每只小兔要拿一盏红灯笼，够不够？

　　⑵是红灯笼多，还是小兔多？

　　⑶怎样让红灯笼和小兔一样多？

　　4、小结：原来小兔家订了6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，这样，每只小兔子都有一只红灯笼。

　　㈡点花灯，感知数量6和7之间的关系，认识数字7

　　⒈师：红灯笼里要装上灯泡才能亮起来，数一数小兔准备了几个小灯泡？

　　⒉教师出示6张灯泡图片。

　　师：请你们数一数，说说准备的灯泡够不够，还缺多少。

　　⒊小结：6个灯泡，又添上了1，就是7个灯泡，能让7盏红灯笼亮起来。

　　⒋认识数字7。

　　⑴7只小兔，7盏红灯笼，7个红灯泡都可以用数字几来表示呢？（7）⑵数字7像什么？

　　⒌找找教室里的数字7。

　　师：找找活动室里哪些物品数量可以用数字7来表示？

　　㈢我来送花灯，进一步感知数量7

　　⒈出示幼儿活动材料《数学》《送花灯》。

　　师：这里有订单和各种花灯，订单里写着每个动物想买的花灯品种和数量，请用连线的方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的花灯各有多少？

　　⒉幼儿操作，教师指导。

　　㈣活动评价

　　⒈请个别小朋友讲述自己的作业。

　　师：谁来说说你是怎么送的'，每个动物有几盏花灯？

　　⒉幼儿两两合作，互相交换，看看花灯有没有送对。

　　反思：

　　为让孩子了解积累生活经验的重要性，在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式，在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积累并运用这些相关的经验。

　　从基本部分开始，正式进入主题教育活动，从孩子喜欢看，喜欢帮助别人的特点出发，让孩子从不同的方向，以不同的形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用比赛的形式集中孩子的注意力，充分调动起幼儿的积极性。

花灯谣中班教案12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

　　2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

　　3、发展幼儿的语言交往能力。

　　活动背景：

　　正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

　　活动准备：

　　1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

　　2、知识——有过过节的生活体验。

　　活动进程：

　　一、导入

　　开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

　　二、展开

　　1、赏灯活动。

　　（1）幼儿相互欣赏各自的`花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

　　（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

　　2、猜谜活动。

　　（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）

　　（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

　　（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

　　三、结束

　　将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？

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