中班数学优秀教案《认识数字6》

时间:2024-11-12 16:46:57 教案 我要投稿
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中班数学优秀教案《认识数字6》

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的中班数学优秀教案《认识数字6》,希望能够帮助到大家。

中班数学优秀教案《认识数字6》1

  【活动目标

  1、认识数字6,并知道其代表的实际意义。

  2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

  3、激发学习数学的兴趣,发展动手操作和口语表达能力。

  【活动准备

  数字卡片若干,动物图片若干,小刺猬背果子,幼儿操作练习。

  【活动过程

 一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:(教师身上贴1-5数字):小朋友们看,我的身上有什么?(复习数字1-5)这是数字国王送给我的礼物,他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!

二、幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的.认识。

  师:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

 三、认识数字“6”。

  师:(出示小刺猬)谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?还可以怎么说?(数字5可以表示5个水果,5个水果可以用数字5来表示)

  师:小刺猬要给小朋友们变魔术,(添上一个水果)你发现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数字几来表示?

  师:(出示数字6)6像什么呢?知道6里面有6个1,6个1合起来是6。

  师:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几个?(1个),共有几个?(6个)6个1合起来是几?6里面有几个1?

  师:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

 四、操作活动。

  师:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思吗?

  师:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去玩一玩吧!

  (幼儿在音乐声中进行操作活动)

中班数学优秀教案《认识数字6》2

  活动目标:

  1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

  2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动重难点:

  感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。

  活动准备:

  1、教具:7只兔,7根胡萝卜。

  2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。

  设计理念:

  幼儿园指导纲要指出:3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的,观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

  本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的,幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习,让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

  设计思路:

  复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量

  教学过程:

  (一)复习数字1--5

  游戏:"看谁拍得对"

  师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。

  老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。

  【评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。】

  (二)认识数字6、7,感知其所代表的`数量。

  (1)认识数字6。

  秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

  教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?

  【评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。】

  了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?

  (2)认识数字7。

  请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说:现在树上有几个苹果?6个苹果是怎么变成7个梨子呢?

  在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

  教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?

  教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果,7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?

  【评析:在孩子理解数字的实际意义后,让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示,真正做到了"玩中学,学中玩",孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。】

  (三)幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

  1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

  【评析:有的孩子操作时是完全对的,可以请孩子来讲一讲自己作对的方法,引导幼儿互相学习操作方法,总结经验。这样,既发展了孩子的语言发展能力,同时还能帮助幼儿巩固经验。】

  教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

  【评析:教师可以直接拿孩子的作品来讲解,并根据活动的侧重点来讲评,不需面面俱到,但要针针见血。】

  活动反思:

  通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

中班数学优秀教案《认识数字6》3

  课程分析

  为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6。

  课程目标:

  1、在游戏活动中认识数字6,理解6的含义,练习数数。

  2、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  课程准备

  活动的课件

  课程过程

  一、情景引入:复习数字1—5。

  1、师:今天老师请来了几位小客人,我们一起来看看吧!这是谁?你认识吗?(擦除蒙图)

  2、可是数字宝宝忘记怎么排队了,谁来帮帮他们排好队,按照从小到大的顺序排队。(幼儿进行排序)

  3、我给数字宝宝们准备了好吃的.水果,那谁愿意来替老师分水果呢?数字大的宝宝吃的比较多,应该怎么分呢?(数字实物对应)

  4、数字宝宝1对应1个点,那其它数字宝宝呢?让我们一起帮他们找到自己的好朋友吧。(数字点数对应,幼儿操作)

  二、进行部分

  认识数字6。

  1、大森林里真热闹,原来森林里搬来了狗狗一家,让我们一起和他们打个招呼吧!

  2、森林里除了狗狗一家,还住着哪些小动物呢?

  小熊:小熊种了好多苹果树,你们看哪颗的树上苹果多呢?分别是几个?猫先生和猫小姐:猫先生和猫小姐喜欢钓鱼,你看,她们正在比赛钓鱼呢,谁钓的多呀?多几个?(5兔子先生:兔子先生喜欢种地,他有两块菜地。分别种了白萝卜和胡萝卜,哪种萝卜种的多呢?多几个?(5个添上1个是6个)

  3、游戏:数字点数对应,巩固对数量6的理解。

  4、引导幼儿观察6像什么?(6像哨子咧嘴笑。)

  5、游戏:找出数字6,巩固对数字的认识。

  6、小动物要去拜访狗狗一家,小朋友帮助他们一起准备礼物吧。(幼儿操作)

  三、结束部分

  小动物和小朋友们说谢谢,谢谢小朋友帮他们一起准备礼物。

  课程反思

  通过本次活动,幼儿认识了数学6,理解了数字6的含义。在本次活动中,通过请小客人做客的情景导入,帮数字宝宝排排队,为数字宝宝分水果,数字宝宝找朋友。引起幼儿的兴趣,在愉快中复习了1—5。接着通过森林里搬来了狗狗一家,狗狗一家有6只狗狗,初步认识了6。森林里还有哪些小动物呢?她们在做着什么呢?知道了5个添上1个是6个。后续又在找出数字6,帮小动物们准备礼物的游戏中,加深了对6的认识。

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中班数学优秀教案《认识数字6》

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的中班数学优秀教案《认识数字6》,希望能够帮助到大家。

中班数学优秀教案《认识数字6》1

  【活动目标

  1、认识数字6,并知道其代表的实际意义。

  2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。

  3、激发学习数学的兴趣,发展动手操作和口语表达能力。

  【活动准备

  数字卡片若干,动物图片若干,小刺猬背果子,幼儿操作练习。

  【活动过程

 一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  师:(教师身上贴1-5数字):小朋友们看,我的身上有什么?(复习数字1-5)这是数字国王送给我的礼物,他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!

二、幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的.认识。

  师:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

 三、认识数字“6”。

  师:(出示小刺猬)谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?还可以怎么说?(数字5可以表示5个水果,5个水果可以用数字5来表示)

  师:小刺猬要给小朋友们变魔术,(添上一个水果)你发现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数字几来表示?

  师:(出示数字6)6像什么呢?知道6里面有6个1,6个1合起来是6。

  师:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几个?(1个),共有几个?(6个)6个1合起来是几?6里面有几个1?

  师:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

 四、操作活动。

  师:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思吗?

  师:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去玩一玩吧!

  (幼儿在音乐声中进行操作活动)

中班数学优秀教案《认识数字6》2

  活动目标:

  1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。

  2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  5、有兴趣参加数学活动。

  活动重难点:

  感知7以内的数量,知道他们表示的实际意义。

  活动准备:

  1、教具:7只兔,7根胡萝卜。

  2、学具:幼儿画册第21页,彩色笔若干。

  设计理念:

  幼儿园指导纲要指出:3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的,观察事物缺乏整体性,较随意,只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

  本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的,幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题,有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习,让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

  设计思路:

  复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作,巩固认识6、7数量

  教学过程:

  (一)复习数字1--5

  游戏:"看谁拍得对"

  师:深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,老师去捡了好多树叶。

  老师分别出示树叶(背后有数字),请幼儿读出数字或拍手数字,巩固认识数字1--5。

  【评析:在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏,复习对数字1-5的认识,引导幼儿感知数量。】

  (二)认识数字6、7,感知其所代表的`数量。

  (1)认识数字6。

  秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

  教师出示两棵树6个苹果、6个梨子,提问:树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?

  【评析:在这个活动中,我并没有用实物而是用的图片,因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西,会分散幼儿的注意力,活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣,又不会分散幼儿的注意力。】

  了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?

  (2)认识数字7。

  请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说:现在树上有几个苹果?6个苹果是怎么变成7个梨子呢?

  在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

  教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?

  教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7个苹果,7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?

  【评析:在孩子理解数字的实际意义后,让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示,真正做到了"玩中学,学中玩",孩子兴趣浓厚,掌握得也很牢固。】

  (三)幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

  1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

  【评析:有的孩子操作时是完全对的,可以请孩子来讲一讲自己作对的方法,引导幼儿互相学习操作方法,总结经验。这样,既发展了孩子的语言发展能力,同时还能帮助幼儿巩固经验。】

  教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

  【评析:教师可以直接拿孩子的作品来讲解,并根据活动的侧重点来讲评,不需面面俱到,但要针针见血。】

  活动反思:

  通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。

中班数学优秀教案《认识数字6》3

  课程分析

  为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6。

  课程目标:

  1、在游戏活动中认识数字6,理解6的含义,练习数数。

  2、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  课程准备

  活动的课件

  课程过程

  一、情景引入:复习数字1—5。

  1、师:今天老师请来了几位小客人,我们一起来看看吧!这是谁?你认识吗?(擦除蒙图)

  2、可是数字宝宝忘记怎么排队了,谁来帮帮他们排好队,按照从小到大的顺序排队。(幼儿进行排序)

  3、我给数字宝宝们准备了好吃的.水果,那谁愿意来替老师分水果呢?数字大的宝宝吃的比较多,应该怎么分呢?(数字实物对应)

  4、数字宝宝1对应1个点,那其它数字宝宝呢?让我们一起帮他们找到自己的好朋友吧。(数字点数对应,幼儿操作)

  二、进行部分

  认识数字6。

  1、大森林里真热闹,原来森林里搬来了狗狗一家,让我们一起和他们打个招呼吧!

  2、森林里除了狗狗一家,还住着哪些小动物呢?

  小熊:小熊种了好多苹果树,你们看哪颗的树上苹果多呢?分别是几个?猫先生和猫小姐:猫先生和猫小姐喜欢钓鱼,你看,她们正在比赛钓鱼呢,谁钓的多呀?多几个?(5兔子先生:兔子先生喜欢种地,他有两块菜地。分别种了白萝卜和胡萝卜,哪种萝卜种的多呢?多几个?(5个添上1个是6个)

  3、游戏:数字点数对应,巩固对数量6的理解。

  4、引导幼儿观察6像什么?(6像哨子咧嘴笑。)

  5、游戏:找出数字6,巩固对数字的认识。

  6、小动物要去拜访狗狗一家,小朋友帮助他们一起准备礼物吧。(幼儿操作)

  三、结束部分

  小动物和小朋友们说谢谢,谢谢小朋友帮他们一起准备礼物。

  课程反思

  通过本次活动,幼儿认识了数学6,理解了数字6的含义。在本次活动中,通过请小客人做客的情景导入,帮数字宝宝排排队,为数字宝宝分水果,数字宝宝找朋友。引起幼儿的兴趣,在愉快中复习了1—5。接着通过森林里搬来了狗狗一家,狗狗一家有6只狗狗,初步认识了6。森林里还有哪些小动物呢?她们在做着什么呢?知道了5个添上1个是6个。后续又在找出数字6,帮小动物们准备礼物的游戏中,加深了对6的认识。