当前位置：库文网>教学资料>教案>小学托班教案

小学托班教案

时间：2024-11-08 12:09:09 教案我要投稿

【实用】小学托班教案15篇

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小学托班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】小学托班教案15篇

小学托班教案1

　　一、活动目标：

　　1、让孩子能够明白鱼是生活在水里的

　　2、通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织

　　3、培养孩子的爱心

　　二、活动准备：

　　1、白纸、水彩笔人手一份

　　2、“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸

　　三、活动过程：

　　一、引入

　　出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）

　　二、帮大鱼找家

　　老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

　　三、帮小鱼找家

　　1．老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好

　　2．请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里

　　3．老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里

　　四、活动结束

　　托班健康教案《送鸭蛋》附反思

　　活动目标：

　　练习持物走的能力，发展幼儿动作的协调和平衡。

　　活动准备：

　　每人一块泡沫板。鸭蛋（报纸捏成）是人数的.4-5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。

　　活动过程：

　　1.幼儿扮演小狗

　　边听音乐活动身体，做小动物模仿操。

　　2.找鸭蛋。

　　（1）妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸭妈妈急坏了，我们一起帮忙去找找吧。

　　（2）原来被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。

　　3.送鸭蛋。

　　每人一块泡沫板，每次送一个鸭蛋，提醒小狗要小心，千万不要让鸭蛋宝宝摔下来，不然鸭妈妈要伤心的。

　　4.找肉骨头。

　　鸭妈妈（配班老师）说：谢谢小狗，请小狗吃肉骨头。不过，知道小狗是聪明的，请小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

　　活动延伸：

　　用泡沫板运送其他东西，或者来比赛，看谁运得又快又好。

　　活动反思：

　　由于活动中的鸭蛋是报纸捏成，因此很容易被风吹走，教师可选择室内内或无风的日子。许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯，会出现一手拿泡沫板，一手拿鸭蛋的情况，教师应该先让幼儿练习几次，再来运，也可以在运送第一遍后请幼儿说说自己的运送方法，让幼儿都模仿一下，选择一种最好的方法继续运鸭蛋，效果会更好。

小学托班教案2

　　观察内容：

　　在我们班中最多的就是雪花片的玩具，雪花片有大有小，五颜六色的可漂亮了，托班的小朋友们对这些鲜艳的颜色很是喜欢，所以自然而然的也很喜玩这些玩具。如果是下雨的早晨，每次小朋友们一来，我都会请他们玩雪花片，他们也很高兴。在他们玩的过程中，刚开始我在边上看他们玩，但是托班的幼儿看到这些雪花片后，却无从下手，不知道该怎么玩。后来，我就在边上教他们简单的玩法，拼一朵花，拼插一个小车等其他的形状。最后只要玩雪花片的小朋友，每次玩都会拼花、还有小车。但是有了好几次的观察下来，我发现小朋友们不是拼花，就是把所有的雪花片倒在桌子上，然后弄得满地都是，之后就没有其他的玩法。后来我跟小朋友们说，小朋友的小手会变魔术，看看雪花片宝宝在你们的手里，可以变成什么样，看看谁拼得最漂亮，大部分小朋友马上开动脑筋，在那里一片一片拼出不同的形状，变换万千，在随意的玩着，我观察有几个小朋友，拼得非常有意思，很有创新，也很漂亮，我当场并表扬了他，小朋友在玩的过程中，小伙伴和小伙伴之间还会讨论，比一比谁做的好，其中一个小朋友说；你做的是什么？另一个小朋友说；我在做一个大汽车，又大又好看，你看我插了一个大高楼听了这几个小朋友简单的'对话，我能感觉到孩子们在学习，在想，在动脑筋，活动继续进行了一会儿

　　活动反思：

　　在此次活动的一开始，我用的是引导幼儿自己开动小脑筋，但是没有几个小朋友愿意这样做，后来我给他们示范后，有好几次都发现幼儿就在看我的样本，原封不动的照搬，我怎么做他们就怎么做，在学我的同时就放弃了自己的想法和思考，没有去动脑筋，雪花片还有什么玩法，还可以怎么玩，怎么玩才更有趣，更好玩，接着我采用先表扬先拼出不同形状雪花片的幼儿，会用自己的小手，变出有趣的更好玩的形状，来激发幼儿，同时也给幼儿一个思考探讨的空间，这样还是比较有效果的！

小学托班教案3

　　活动目标：

　　尝试观察画面中的细节，知道故事的基本情节。

　　重点难点：

　　学习故事中宝宝和妈妈说的话妈妈，我真的要走了

　　活动准备：

　　经验准备：能跟着老师指向阅读图书

　　物质准备：教学大书，故事《妈妈我要去旅行》

　　活动过程：

　　一、出示教学大书，逐页看图讲述，引导宝宝观察画面的细节。

　　引导宝宝从人物的形象和服饰上观察第一页的画面，认识故事中的角色（宝宝和妈妈）——提醒宝宝比较第二页和第一页中故事中宝宝的服饰变化。

　　引导宝宝指一指、说一说，图画中的宝宝在干什么，旅行要带的物品在哪里？

　　二、完整讲述故事两遍

　　在讲述故事时，尽量模仿故事中角色的语气，语调，如第七页妈妈，我真的要走了好啊，宝宝再见，宝宝的话强调，妈妈的话是轻描淡写，帮助宝宝进入故事情境。

　　第二遍讲述时，从第三页开始，视宝宝的理解情况，念到要带的物品时，可稍作停顿，用手指一指画面上的物品，引导宝宝将句子补充完整。

　　三、播放DVD，请宝宝观看。

　　托班主题活动教案《亲亲妈妈》

　　活动内容及进程

　　一、单元教材分析：

　　主题《亲亲妈妈》

　　父母和家人是他们最亲近的.人托班幼儿对家的依恋表现的尤为强烈。母爱是天下最无私、最伟大的。在孩子们的心中，母亲永远是第一，是神圣不可侵犯的。如何引导托班的宝宝将心中的这份爱，用他们自己的方式表达出来？通过《亲亲好妈妈》的主题活动，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养幼儿主动参与活动的能力，进一步激发幼儿参与集体活动的欲望。

　　二、家园合作中需要家长配合的问题：

　　1、请家长配合引导孩子在家中做一件让妈妈高兴的事，给妈妈唱首歌、亲亲妈妈、送妈妈小礼物。

　　三、讨论主题中各领域的教学设计

　　1、教学理念

　　2、教学目标

　　3、教学重难点

　　4、教学流程预设

　　5、设计意图

　　活动反思与建议

　　集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。

小学托班教案4

　　设计依据

　　幼儿已尝试过油画棒画、撕贴画、手指点画等形式，对绘画活动有了一定兴趣和基础，棉签画又是另一种有趣的绘画形式，以最简单的涂形为要求，让幼儿自画灯笼，并作为教室的装饰，让孩子们更有成就感。

　　领域

　　艺术

　　活动类型

　　美术

　　活动内容

　　红红的灯笼

　　活动来源

　　实施时间

　　教材分析

　　幼儿已尝试过油画棒画、撕贴画、手指点画等形式，对绘画活动有了一定兴趣和基础，棉签画又是另一种有趣的绘画形式，加之自己制作过年的装饰物灯笼，更有成就感。

　　活动目标

　　1、学习用棉签蘸水粉颜料涂画灯笼；

　　2、体验涂画颜料的乐趣。

　　活动重点

　　学习用棉签蘸水粉颜料涂画灯笼

　　活动难点

　　学习用棉签蘸水粉颜料涂画灯笼

　　难点形成原因

　　小肌肉发展薄弱，没有棉签画的经验基础

　　难点解决策略

　　以涂形为要求，反复练习

　　活动过程

　　一、出示实物，让幼儿围着灯笼说说它的名称、颜色、形状等

　　二、出示范画：我们给小灯笼宝宝也穿上漂亮的红衣服吧！

　　三、示范用棉签蘸颜料涂色，提醒幼儿尽可能不要涂到轮廓线外

　　四、鼓励幼儿作画

　　五、把所有幼儿的作品摆放在一起，请大家欣赏

　　活动反思及重构

　　托班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高，以培养兴趣为主。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的.发展有利于促进幼儿创造思维的发展。绘画的形式有很多种，这次我选用了一种新的形式棉签画，活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于红灯笼小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，让小朋友有充分的视觉享受。托班美术活动主要是以涂色和粘贴为主。涂色主要是发展幼儿的大肌肉运动，手指精细动作发展，色彩感知力能力。通过涂色加强了幼儿手眼协调能力，同时又能磨练幼儿的耐心。

小学托班教案5

　　活动设计背景

　　由于我上的是托班，那么在选教材的时候就要根据托班幼儿的特点来选，这节的活动主要让幼儿认识（红、黄两种颜色和学会说我是红黄苹果宝宝）。让幼儿在游戏中来认识这些。

　　活动目标

　　1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐

　　2、学会说：我是(红、黄)苹果宝宝。

　　3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

　　教学重点、难点

　　重点：学会说我是红、黄苹果宝宝。

　　难点：在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

　　活动准备

　　红、黄苹果卡片15个，两颗苹果大树，黑板、篮子、音乐、录音机

　　活动过程

　　一、以情景导入

　　出示红、黄两种苹果卡片，吸引幼儿的注意力。

　　师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，随意猜想）究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起念魔术语在出示）苹果卡片。大家好，我是红苹果宝宝！来吧，我们一起跟红苹果宝宝问好。红苹果宝宝你好！（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！

　　二、变化苹果颜色

　　师：看谁说得快，老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。欢迎苹果宝宝来我们家，今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

　　三、游戏：学说一句话我是苹果宝宝

　　1、请幼儿从篮子里拿出苹果卡片。

　　师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！好了，你们想不想来当苹果宝宝呀？苹果宝宝把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果宝宝了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果宝宝？

　　2、幼儿扮演苹果宝宝，进行游戏。

　　师说：红苹果宝宝站起来！颜色相同的苹果宝宝站起来。问：你是什么苹果宝宝？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果宝宝跳起来。好啦，红苹果宝宝请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑）

　　四、歌舞律动《快乐的苹果宝宝》

　　师：现在我们请所有的苹果宝宝都来跳舞吧！

　　五、结束

　　1、教师出示两颗苹果树妈妈

　　师：我们刚刚和苹果宝宝一起来跳了舞，现在我们的苹果娃娃该回家了，我们把它们送回家好不好？可是他们的家在哪里啊？我们来念一下魔术咒语，把它变出来。（教师出示两颗苹果大树）红树妈妈说：红色的苹果宝宝请进来。黄色的苹果宝宝回哪里啊，黄树妈妈说：黄色苹果宝宝请进来。

　　2、教师示范送苹果宝宝回家

　　师：我这里有个苹果宝宝，他该回到哪里呢？他是什么颜色的？请宝宝们给老师指出来好不好。（幼儿就开始指家）

　　3、幼儿自己送苹果宝宝回家

　　师：现在你们手上的苹果宝宝也该回家啦，请宝宝们把你们手上的苹果宝宝送到他们的妈妈那里去吧！好，宝宝们把苹果宝宝都送回家了，那我们要跟苹果树妈妈和苹果宝宝说什么啊？

　　最后：鼓励成功把苹果宝宝送回家的幼儿，并带领他们给苹果树妈妈和苹果宝宝说再见！

　　教学反思

　　一、活动中，出示苹果宝宝引出活动，激发幼儿对色彩的兴趣。通过让幼儿自己说一说？它是什么颜色的？我们叫它什么苹果娃娃？进一步初步激发幼儿的活动兴趣。这个环节主要是考虑了托班幼儿的特点。

　　二、在认识颜色中，老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字扩散思维：还有什么是红色的？深深的吸引了幼儿的注意力，教师顺势引导幼儿说说自己是什么颜色的苹果宝宝，大部分幼儿掌握都比较好，参与的兴趣也是很高的。但是还是有个别的宝宝注意力不集中。

　　三、在和颜色宝宝做游戏的环节中，考虑到幼儿的年龄特点，所以，老师在活动中一定要为幼儿准备了比较充分的操作材料：我觉得我准备的苹果宝宝卡片可以在多一点，颜色可以在多一种，让每个幼儿有一份操作材料：一个小篮子，里面有红、黄、绿三色的苹果。

　　四、从整体上来看，这个活动是比较完整，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到找到妈妈的快乐感。但是，在第二个和颜色宝宝做游戏的部分中，让幼儿举起相应的'颜色宝宝这个环节中，我发现幼儿之间的差距还是很大的。有的幼儿会很快的举起来的，而幼儿却对颜色有点混淆,能力强的幼儿很快就完成了。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，我们提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，能力强的幼儿，操作的材料相对来说难度稍微高一点，而对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地应该降低一点。但是，我们在教学活动中，这方面的工作就做得有点欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考虑幼儿的能力特点。不同难度、不同层次的操作材料，能够满足不同能力水平的幼儿，使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到一定的提高。但是,我觉得对托班的幼儿在操作上是很难的,特别是把它放在集体活动中,如果放在区域活动中,效果会好一些，我们可以尝试一下。

小学托班教案6

　　活动准备

　　经验准备：收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的外形特征和生活习惯。

　　教具准备：彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）音乐《小兔乖乖》。

　　活动目标

　　学习撕、粘小兔子耳朵的方法。

　　知道将废旧材料收放到纸箱内。

　　体验操作的.快乐和成功的喜悦。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　（1）今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！

　　（2）小白兔是怎么样走路的呢？

　　（3）小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。

　　二、进行部分

　　（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。

　　（2）示范操作：老师这有个好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。（两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。

　　（3）幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。

　　（4）教师小节：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。

　　三、结束部分

　　小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

小学托班教案7

　　活动目标：

　　1、认识白天和黑夜，感知白天和黑夜的明显不同。

　　2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。

　　活动准备：

　　课件（白天黑夜）；音乐（快乐的一天、摇篮曲、去郊游）；各种图片和剪影若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　（点击PPT出现太阳，播放欢快的音乐）宝宝们，太阳出来了，新的一天开始了，我们一起来跳跳舞吧！（师幼一起听着音乐做动作）

　　二、观察讨论

　　1、天黑了

　　（1）（出示月亮的PPT,播放恬静优美的摇篮曲）说说：这是什么时候，谁睡觉了?

　　小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都是黑乎乎的，大家都睡觉了。

　　（2）观察黑夜的PPT图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说，还有谁睡觉了？黑黑的影子是什么？

　　小结：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。

　　2、天亮了

　　（1）太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？

　　（2）寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。

　　小结：天亮了，太阳出来了，照亮了屋内和屋外的所有东西。

　　三、太阳找朋友

　　1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？

　　2、每人拿一张图片，去找对应的影子。

　　3、朋友们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做游戏吧。

　　托班科学教案：《纸宝宝朋友》

　　活动目标：

　　1、看看、说说生活中常见的纸。

　　2、尝试用团、抛、踢等不同的`动作玩纸，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、引出课题。这是出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸？

　　2、看看讲讲。

　　（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

　　教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

　　儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。

　　（擦过的餐巾纸放哪里？）（2）我的纸袋里还有出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞（3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

　　讨论：你想到超市买什么东西？

　　（4）我们再看看，纸袋里还有报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

　　小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　3、玩报纸（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

　　（2）抛我的报纸球，飞起来喽！

　　踢我的报纸球，踢起来喽！

　　滚我的报纸球，滚过来喽！

　　4、送纸球宝宝回家。

小学托班教案8

　　设计意图：

　　托班孩子的年龄小，缺乏表达能力，哭是他们面对陌生环境时宣泄的一种不良情绪。语言发展水平也是有很多层的。有的孩子能用完整的话表达自己的意愿，有的孩子只能说简单的词语，有的孩子发音迷糊不清，有的孩子说的是好听的普通话，有的孩子说的'是地方话。针对这种情况开展了有趣又轻松欢快的《开火车》游戏，对教师点到自己的名字作出积极的回应。帮助孩子主动打开心灵大门，倾诉心声，让孩子获得慰藉，减轻分离焦虑。

　　活动目标：

　　愿意回应哎!我来了，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《开火车》、火车头头饰若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐《开火车》

　　1．幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做开火车动作(两手握拳在胸前绕圈)。

　　2．师幼一起做开火车动作。

　　二、游戏开火车

　　教师做火车头，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的幼儿回应：哎!我来了。跟在教师身后做车厢，直到所有幼儿都被请到为止。

　　温馨提示：

　　1．请幼儿游戏时用有节奏的语言，如快快来，我们的火车就要开，呜。

　　2．逐渐增加难度，丰富回应语言。

　　3．刚开始，车厢不易过长(5～6名做车厢)，熟悉游戏后，可以逐渐加长。

　　4．会玩开火车游戏后，请几名婴幼儿做火车头(戴上火车头头饰)，其余婴幼儿做车厢进行游戏。

　　活动反思：

　　语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

　　总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。

　　托班活动《分享快乐》案例与反思

　　活动设计背景

　　孩子较小刚来园几个月，在家里玩具都是自己的，独自玩惯了，现在在幼儿园许

　　多小朋友玩几个玩具，不能独自玩了，所以就出现了抢玩具，争玩具的现象。为

　　了从小培养他们与大家一起分享并感受其中的乐趣特创设了这节课！

　　活动目标

　　●能向同伴介绍自己的玩具

　　●愿意和同伴分享自己的玩具。

　　教学重点、难点

　　●能向同伴介绍自己的玩具

　　●愿意和同伴分享自己的玩具

　　活动准备

　　●教师事先准备一些玩具(为避免幼儿忘记带玩具)

　　●幼儿带来的玩具(提早几天通知家长)

　　活动过程

　　●展示玩具。请玩具的主人上台来介绍玩具的来历(谁买的，在哪里买的，什么

　　时候买的)以及它们的玩法(提醒幼儿:别人介绍时要专心听。)

　　●给玩具分类。和幼儿一起将玩具作简单分类，例如，请带车子的小朋友上来、

　　请带娃娃的小朋友上来。最后请幼儿说一说自己带来的玩具属于哪一类。

　　●分享玩具。请幼儿谈谈玩玩具时应该注意的地方。幼儿相互交换玩玩具。

　　(交换玩具时提醒幼儿相互道谢，老师并及时夸奖幼儿和其他小朋友分享玩具很

　　棒！让幼儿感受到分享的快乐！)

　　教学反思

　　●让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具

　　的快乐！

　　●这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良

　　好人际关系的好方法。

　　●学习经验延伸:★日常活动︰可设定每周五为玩具分享日，让幼儿在游戏时

　　间将来带来的玩具和其他小朋友一起分享

　　★亲子活动︰设定一个活动日，请家长带自己小时候玩的玩具来

小学托班教案9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿安静地听故事，培养幼儿认真倾听故事的兴趣。

　　2、帮助幼儿了解太阳的特征，加深对颜色的认识。

　　活动准备：

　　1、有关故事内容的图片及操作材料。

　　2、小兔子手偶.

　　3、课前带幼儿到外面寻找太阳，带上不同色彩的玻璃纸或太阳镜看太阳。

　　活动过程：

　　（一）教师提问导入。

　　1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？

　　幼：红红的

　　幼：圆圆的

　　幼：亮亮的

　　幼：会发亮的

　　2、教师小结幼儿讲述的内容，小朋友说的真棒，太阳是红红的，圆圆的，大大的.。

　　（二）理解故事，学习对话

　　1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗？（教师播放故事）

　　2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容：

　　A小兔子找到太阳了吗？它是不是一下子就找到太阳的？

　　B:它找到了些什么东西？

　　幼：找到了灯笼

　　幼：找到了萝卜

　　幼：找到了气球

　　C:小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？

　　幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。

　　幼：这是太阳吗？不是，这是萝卜

　　3教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。

　　4引导幼儿再次倾听故事。

　　5教师小结:太阳照在身上暖洋洋的,可是我们的小眼睛不能直接看太阳,会很刺眼,眼睛会不舒服的

　　（三）（结束活动）

　　带幼儿到外面太阳底下自由游戏，观察花草树木和小动物，让幼儿感受太阳的温暖.太阳是红红的，圆圆的，我们再去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的？

小学托班教案10

　　活动目标：

　　1、通过观看情景表演，让幼儿知道玩具要大家一起玩。

　　2、愿意参与集体活动，能跟着老师说出自己的想法。

　　活动准备：

　　物质准备：请大班幼儿作情景表演

　　经验准备：幼儿常玩的积木若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，组织活动。

　　（出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木？

　　今天老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝仔细看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？

　　环节分析：我出示宝宝平时熟悉和爱玩的积木，引起幼儿的兴趣。提问：这是什么？宝宝怎么玩积木？这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，为下一环节作准备。

　　二、宝宝观看情景表演。

　　1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。

　　提问：

　　（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？

　　（2）宝宝说说看，积木要怎么玩？

　　环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的.想法，这是幼儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动经验，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗？

　　2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。

　　提问：

　　（1）哥哥对姐姐说了什么话？

　　（2）他们俩现在是怎么玩积木的？

　　（3）哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：再见。

　　环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的？把问题先抛给宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们现在是怎么玩积木的？这种让大班幼儿情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼儿的具体形象思维能力，情景表演将宝宝直接引入到幼儿现实的活动中去，感受大家一起玩的开心。

　　三、教师简单小结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。

　　环节分析：让宝宝们结合自己的实际经验进行交流。我们宝宝应该怎么完积木？用儿歌的方式结束活动，与哥哥姐姐说再见，使整个活动比较流畅地结束。

　　托班社会活动教案着火了怎么办

　　活动目标：

　　1、了解火灾发生的几种常见原因。

　　2、了解主要的逃生技能，培养自我保护能力。

　　活动准备：

　　课件、电脑、电视机、湿毛巾等。

　　活动过程：

　　一、讲述故事前半段。

　　1、老师讲述故事前半段，提问：听到着火啦，山羊老师应该怎么做？

　　2、火警号码是什么？号码拨通了后，要说些什么？谁来试试？

　　3、个别幼儿练习后全体练习。（说清着火的地点）

　　4、山羊老师也是这样做的，消防员正在往森林里赶呢！

　　二、讨论：报警后应该怎么做。

　　1、教室里有许多小动物，这时山羊老师应该怎么做呢？

　　2、首先要冷静，第一时间离开火场。逃离时用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，弯着腰，赶快离开火场。

　　3、一起来试试！幼儿徒手练习动作。

　　三、讲述故事后半段。

　　1、山羊老师用这种方法带着孩子们离开教室到了安全的地方。这时消防队员也来到了，他们很快就扑灭了大火。小猴搞不明白为什么会着火的呢？消防员叔叔说：火灾原因要仔细勘察才能知道。

　　2、一起想想，怎么会着火的呢？引导孩子一起讨论。

　　3、一会儿，消防员叔叔说：着火原因找到了，是电线老化引起的。

　　四、情景练习。

　　火灾了，我们马上离开教师，到安全的地方去！（发放湿毛巾，进行情境练习。）

小学托班教案11

　　设计意图：

　　托班宝宝上幼儿园已有一个多月了，大部分宝宝入园情绪已逐渐的稳定，但还有一些宝宝适应能力较弱，时常会出现想念家人哭闹的现象，因此，我设计了综合《笑脸宝宝真好看》这节活动，来帮助宝宝缓解负面情绪。

　　活动目标：

　　1.明白笑比哭好的道理，产生争做笑宝宝的愿望。

　　2.感受歌曲旋律，跟着大家一起唱唱做做，愿意做笑脸宝宝。

　　活动准备：

　　1.《笑脸宝宝真好看》PPT。

　　2.歌曲《宝宝》。

　　活动过程：

　　一、活动导入:引出笑脸宝宝

　　1.播放ppt笑脸宝宝，并伴随着笑声。

　　师：（放宝宝笑声）宝宝们听这是什么声音？是谁的声音呢？我们来看看。噢！原来是一个笑脸宝宝，（播放笑脸宝宝ppt）她叫笑笑，我们一起和笑笑大声招呼吧！你们觉得她好看吗？喜欢她吗？为什么喜欢笑宝宝呢？笑宝宝是怎么笑的？我们一起来学一学。

　　小结：笑笑来到幼儿园天天都是笑眯眯的，笑脸宝宝真好看，大家都很喜欢她。

　　2.播放哭脸ppt，并伴随着哭声。

　　师：（放宝宝哭声）咦！这是什么声音？是谁在哭呢？我们来看看。噢！原来是一个哭脸宝宝，（播放哭脸宝宝ppt）他叫哭哭，你们觉得他好看吗？喜欢他吗？为什么不喜欢哭宝宝呢？（不好看）

　　小结：哭哭来到幼儿园天天都哭，哭脸宝宝不好看，大家都不喜欢他。

　　3.同时播放笑脸宝宝和播放哭脸宝宝

　　师：你们觉得哭脸宝宝与笑脸宝宝谁好看？你喜欢那个宝宝，为什么？你想做那个宝宝？

　　二、感受歌曲旋律，了解歌曲内容

　　1.播放歌曲《宝宝》，宝宝欣赏歌曲并跟着唱唱做做。

　　师：我们一起来唱首歌吧，让哭脸宝宝不要再哭了好吗？

　　师：歌曲里唱了什么？宝宝哭了，不好看了。宝宝笑了，大家都喜欢。看，笑脸宝宝笑了吗？

　　2.小结：哭脸宝宝真听你们的.话，他笑了，变成笑脸宝宝了，真好看。

　　三、唱唱做做，反复感受

　　1.播放由本班宝宝笑脸照片制作而成的PPT。

　　师：逐一播放本班宝宝笑脸照片，宝宝们看，他是谁啊？（xxx）xxx在干什么？（笑了），我们一起唱《宝宝》这首歌来表扬她好吗？我们把宝宝的名字换成xxx名字好吗?

　　2.引导宝宝一起边唱边做动作，并将照片上宝宝的名字填入后半句歌词XX笑了，大家都喜欢。

　　3.播放全班宝宝笑脸照片，一起唱《宝宝》的歌曲，表扬自己。

　　小结：我们都喜欢笑宝宝，都要做笑宝宝，那么我们每天上幼儿园的时候都要开开心心的。老师最喜欢笑宝宝了，从今天起老师每天都要找出我们班级的笑宝宝，给她贴上漂亮的小贴花。

小学托班教案12

　　设计背景

　　因本班幼儿年龄小，睡觉时不能整理好自己的衣物，为了激发幼儿有良好的生活习惯，结合年龄特征，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、让幼儿初步掌握叠衣服的技能。

　　2、培养幼儿良好的生活习惯。

　　重点难点

　　引导幼儿学会衣宝宝操

　　活动准备

　　幼儿自己的干净衣服一件

　　活动过程

　　1、出示准备好的两摞衣服，引导幼儿观察、比较:你喜欢哪摞衣服?为什么?

　　2、请幼儿把没有叠好的衣服叠好，教师请个别幼儿示范，提问：谁叠的比较好，并仔细观察叠衣服的方法。

　　3、教师通过念儿歌，教幼儿正确的叠衣服方法。

　　衣宝宝，来做操

　　左手招，右手招

　　再来向你弯弯腰

　　一、二、三，叠好了

　　幼儿边念儿歌边用形体动作表示。

　　4、幼儿练习叠衣服技巧

　　游戏我来帮你，衣服娃娃，幼儿自选未叠的衣服。

　　幼儿边念儿歌边叠衣服，教师指导能力较弱的幼儿，幼儿也可以互相合作。

　　5、将叠好的衣服摆在桌子上，幼儿排成小火车，欣赏自己叠好的衣服。

　　教学反思

　　这节课与孩子生活实际比较贴近，通过观察，思考培养了幼儿的生活习惯，但是这次活动还是存在一些不足，比如问题比较广泛，如：你喜欢哪摞衣服？问题应提透彻，可以直接带入主题你看看哪摞衣服比较整齐？。环境的设置也很重要，要给予每一个孩子足够的'活动空间，在活动中也要抓住每个孩子的注意力，如：把衣服发到每位孩子手里时，孩子们会去玩手里边的衣服，对系扣子比较新奇。大部分孩子动手能力强，活动积极性高。

　　托班综合活动教案剥花生

　　活动目标：

　　1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处。

　　2.培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的发展。

　　3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐。

　　活动准备：

　　花生若干，教师的知识经验。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！

　　二、猜谜语，引出主题

　　师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起兴趣）师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己

　　三、出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。

　　师：现在，张老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的？

　　师：有谁愿意来说说了？

　　师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。）师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。）

　　四、剥花生

　　师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回指导。能力弱的幼儿，个别与家长交流。）

　　五、品尝花生

　　师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？

小学托班教案13

　　设计依据

　　让幼儿变身为他们喜欢的小动物形象，能让幼儿对活动更感兴趣。

　　创设游戏情境，在游戏情境中学习知识，克服难点。

　　游戏的情境让幼儿通过不同角色的扮演，多次学唱。

　　领域

　　艺术

　　活动类型

　　歌唱

　　活动内容

　　小兔乖乖

　　活动来源

　　实施时间

　　教材分析

　　《小兔子乖乖》这首歌曲是幼儿园里一个非常熟悉的童话。可以说，绝大多数孩子在入园以前都已经听过它。但是，如何利用这首经典的歌曲培养3岁幼儿对音乐活动的兴趣和表现力呢？这正是设计本次活动的目的所在。活动体现了以下特点：将音乐游戏的玩法、规则渗透在各个环节中，使幼儿在扮演小兔子的角色中学会了演唱和游戏，可谓是一举两得。

　　活动目标

　　1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。

　　2、体验角色扮演的.快乐。

　　活动重点

　　学习歌词内容，会唱歌曲。

　　活动难点

　　随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作

　　难点形成原因

　　幼儿对节奏的把握不是很准确，多为按自己的方式表现动作，兴奋起来往往忽略了音乐的节奏。

　　难点解决策略

　　随音乐合节奏

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　二、学唱歌曲。

　　1、讲故事理解歌曲内容。

　　2、引导幼儿用不同声音学唱歌曲。

　　3、跟随动画课件演唱歌曲。

　　三、情境表演。

　　情景一：幼儿扮演小兔玩游戏。

　　情景二：出现大灰狼，演唱歌曲。

　　情景三：出现大老虎，演唱歌曲。

　　情景四：出现大狮子，演唱歌曲。

　　情景五：出现兔妈妈，演唱歌曲。

　　四、游戏延伸

　　活动反思及重构

　　这次游戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为：孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。

　　不足之处：幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。

　　改进措施：了解到幼儿对《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼儿喜欢表演《小兔乖乖》的游戏，可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰，供幼儿在区域活动中进行表演，弥补在教学活动中不足之处，发展每个幼儿的表现力。